Конспект урока
по литературному чтению в 3 классе
Урок внеклассного чтения
Тема урока
Осень – золотая красавица
Учитель начальных классов
Халилова Эльвира Буняминовна
г. Смиферополь
ТЕМА: Осень - золотая красавица.
Цель урока: совершенствовать навыки выразительного чтения и умение осмысливать прочитанное, развивать речь, творческое мышление обучающихся.
Цель урока будет достигаться путём решения ряда задач по формированию универсальных учебных действий.
Задачи урока:
В сфере личностных УУД:
Формировать учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;
Развивать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности;
Учить понимать значение знаний для человека, желание учится.
В сфере регулятивных УУД:
Научить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Формировать навык планирования своей деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Развивать самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение оценивать правильность выполнения действий
В сфере познавательных УУД:
Научить детей самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации, использовать знаково – символические средства информации для решения познавательных задач.
Развивать речевые навыки при устных и письменных высказываниях;
В сфере коммуникативных УУД:
Развивать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности, работать в коллективе, уметь слушать собеседника, формулировать и аргументировать свою позицию относительно обсуждаемой проблемы.
Оборудование:
Книги об осени, рисунки детей на тему «Осень золотая»
Дерево с золотыми и жёлтыми листочками
Карточки для парной работы
Презентация.
Ход урока
Организационный момент
Улыбнёмся солнышку:
Здравствуй, золотистое!
Улыбнёмся друг другу,
Посмотрим ласково!
Пусть сегодня в каждое сердце
Солнышко прибавит тепла!
А мы с вами улыбнёмся,
Пожелаем друг другу добра!
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
- Закройте глазки, напишите носиком буквы О, С, Е, Н, Ь. А теперь соединим эти все буквы. Какое слово у вас получилось? Скажите все вместе. (Осень)
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (Об осени)
- Почему? (За окном сейчас осень, по календарю октябрь – второй месяц осени, и дома рисовали рисунки на тему «Осень золотая»; учили стихотворения об осени; принесли книжечки, в которых есть рассказы об этом времени года.)
Дети готовили домашнее задание по группам: первая группа группа – принесли книги об осени; вторая группа группа – выучили стихотворения об осени; третья группа – рисовали рисунки.
Проверка домашнего задания
1) Работа с выставкой книг.
2) Конкурс стихотворений.
3) Работа с рисунками.
- Посмотрим на рисунки, которые подготовили ученики третьей группы. Давайте выясним, насколько они были внимательными и наблюдательными.
(Открывается галерея рисунок «Осень золотая».)
- Какой цвет помог детям показать, что осень уже начала одевать природу в осенний наряд?
- Посмотрите внимательно на небо. Какой цвет помог вам передать присутствие осени? (Серый, синий, тёмно – голубой)
- Какой он имеет вид? (Небо молчаливое, холодное, грустное, тёмное, сердитое)
- Когда оно таким бывает? (Когда вот – вот пойдёт дождь.)
- Но не хочется, чтобы шёл холодный осенний дождь. Как изменится настроение, когда солнышко выйдет на небосклон? (Станет веселее.)
4. Сообщение темы и цели урока
- Ребята назовите тему урока?
- Тема урока «Осень – золотая красавица»
- Чему мы будем учиться на уроке? (Продолжим любоваться осенними пейзажами, будем учиться быть более наблюдательными, видеть красоту земли осенью, читая произведение писателей и поэтов об осени.)
- Куда бы вы хотели отправится для того, чтобы лучше увидеть мир красоты осенний природы? (Лучше для этого побывать в лесу)
- Поэтому отправляемся в дорогу. Ваши рисунки нам в этом помогут. Каждый рисунок – Это вагон поезда. Нам нужен только паровоз.
(Прикрепляется паровоз.)
5. Речевая разминка
Игра «Блиц».
- Поезд едет очень быстро, поэтому надписи мы видим только одно мгновение. Давайте попробуем их прочесть.
Октябрь Ноябрь Сентябрь
- Что это за слова? (Названия осенних месяцев)
- Последовательно ли расположены название месяцев?
Аисты Журавли Ласточки
(Вывешиваются рисунки птиц.)
- Какое отношение имеют эти птицы к осени?
- Какие ещё птицы улетают в тёплые края?
Чисто говорка.
- Когда поезд движется, то его пассажиры любят смотреть в окно. Поэтому взглянем и мы на пейзажи родного края.
Но – но – но – вот осень еле слыш(но)
Вёт – вёт – вёт над землёй плы(вёт).
То – то – то – осыпает ле(то)
На – на – на – Золотом о (на),
Та – та – та – как часы рассве(та),
На – на – на – любит тиши(на).
6. Работа с видеоматериалом
1. Демонстрация видеосюжета.
- Наконец наш поезд домчал до леса на окраине нашего города. Давайте взглянем, какое прекрасное мгновение подарит нам золотая осень.
2. Беседа.
- Какое настроение вызвал у вас просмотр видеосюжета?
1) (У меня радостное настроение, поэтому что осень одела всю природу в праздничный наряд. Вокруг стало очень красиво. Землю укрывает золотой ковёр из листьев.
2) А мне стало грустно, потому что в лесу стало тихо, не слышно птичьего пения. Животные и вся природа готовится к зиме.)
- Что вам больше понравилась?
3) Творческая робота в парах.
- Представьте себе, что там за деревьями затаилась сама осень. Давайте попробуем рассказать, как она выглядит.
- Возьмите лист бумаги на вашей парте. Прочитайте левый столбик слов.
(Дети читают вслух. Учитель вывешивает слова на доску.)
- Что это за слова написаны в этом столбике? (Название одежды)
- Прочитайте правый столбик слов.
(Дети читают вслух. Учитель вывешивает слова на доску.)
- Слова, написанные в этом столбике, говорят о том, чем богата осень.
Ваше задание: в парах выберите название одежды из левого столбика для Осени и «украсьте» эту одежду словами правого столбика.
Шляпка Листочки
Платочек ягодки
Платье грибочки
Кофточка каштаны
Ботиночки желуди
Сапожки яблочки
цветочки
7. Работа над рассказом «Золотые листочки»
1. Чтение текста учителем.
2. Беседа.
На что похожи жёлтые, яркие листочки деревьев в этом рассказе? (Они
похожи на маленькие солнышки.)
3.Чтение текста учениками.
Чтение текста учениками выразительно;
Учитель – ученик (начало предложения читает учитель, а конец ученик);
«Волна» (начало предложения читают шёпотом, а конец – громко);
4. Выборочное чтение
- Найдите и прочитайте предложения, в которых рассказывается о том:
Какими листочки деревьев становятся осенью;
Где будет спать коза и козлёнок поздней осенью;
Какой станет земля, когда опадут листочки.
6. Работа над стихотворением «Красавица осень»
1. Чтение стихотворение учителем (под тихую музыку).
- Как автор называет лес? (Расписной, Багряный)
- Как бы вы хотели назвать его по – другому? (Золотой, красочный золотистый, цветной)
2. Чтение учениками стихотворения с добавлением окончаний.
Лес………….
3. Чтение с интонацией.
- Прочитайте те строки, которые нужно читать:
радостно;
грустно;
с удовольствием;
с теплотой в голосе.
4 Игра «Отгадайте слово из стихотворения и прочитайте строку с этим словом.
З_Л_Т_Й (золотой)
Б_Р_З_ (берёзы)
КЛ_Н_М_ (клёнами)
Т_Р_И (терем)
Проводит беседу по вопросам:
- Что особенно заинтересовало вас во время урока?
- Что нового узнали на уроке?
- С какими произведениями вы сегодня познакомились?
- Читая произведения, я испытывал…
- Особенно меня тронуло…
- Понравилась ли вам работа на уроке
5. Домашнее задание
Попробуйте дома составить стихотворение, в котором сможете передать, свои впечатления от увиденного и услышанного на уроке. А составить такое стихотворение вам помогут рифмы, которые подготовила Осень.
(Осень раздаёт листочки с написанными рифмами.)
___________________греет
___________________желтеет
___________________леса
___________________краса
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.