Осенние листья 2 класс

Осенние листья

Цели урока: ознакомить учащихся с новыми стихами об осени разных поэтов; учить понимать и читать стихи; развивать память, речь, мышление.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

-   Прочитайте стихотворение, записанное на доске.

Под ногами в листопад Листья желтые летят, А под листьями шуршат Шурш, Шуршиха и Шуршонок. Папа, мама и ребенок.

(В. Голяховский.)

-      Какие слова выдумал поэт?

-      Как надо произносить эти слова? Что мы должны себе представить? Какой звук выделим?

-      Читаем хором стихотворение (2-3 раза).

III. Новая тема

1. Анализ стихотворения А. Толстого «Осень».

-     А вот как другие поэты описывают это явление.

-     Прочитайте стихотворение Алексея Толстого «Осень».

-     Сожалеет ли поэт о том, что пришла осень?

-     Где поэт наблюдает осеннюю картину?

-     Прочитайте стихотворение выразительно.

-     Выучите стихотворение.

(Дети заучивают, затем несколько человек читают его наи­зусть.)

2. Учитель читает стихотворение Сергея Есенина «Закружи­
лась листва золотая...».

После чтения:

-     Почему поэт сравнивает золотую листву с легкой стаей бабочек?

-     Как выглядит пруд, окруженный осенними деревьями? Почему вода в пруду розовая?

-     Прочитайте стихотворение самостоятельно и подумайте, какое настроение оно создает? Передайте его при чтении.

Чтение стихотворения учащимися.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение изучения темы

1. Знакомство с творчеством В. Брюсова.

-     Прочитайте следующие стихотворение на странице 74.

-     Валерий Яковлевич Брюсов (1873-1924) - поэт, прозаик, драматург, критик, переводчик, литературовед и историк. Родился в зажиточной купеческой семье. Дед по отцу, Кузьма Андреевич, откупился из крепостных крестьян, затем разбогател на пробочной торговле. Дед со стороны матери, Александр Яковлевич Бакулин, поэт-самоучка, пи­сал сказки, басни, повести, пьесы, очерки. Отец Брюсова, Яков Кузьмич, интересовался математикой, медициной, сельскохозяйственными и другими науками, владел фран­цузским языком, хорошо знал русскую литературу, писал стихи.

2. Работа над выразительным чтением.

-     Прочитайте еще раз стихотворение, подумайте, с помо­щью каких звуков поэт заставляет нас услышать шорох листьев.

-     Какие сочетания слов повторяются?

-     Прочитайте стихотворение выразительно.

3. Обсуждение стихотворения И. Токмаковой.

-   Следующее стихотворение Ирины Токмаковой «Опустел
скворечник...».

(Учитель обращает внимание на литературное произношение слова скворечник.)

-      Как вы понимаете выражение «листьям на деревьях тоже не сидится»?

-      Попробуйте составить по одному вопросу к стихотворе­нию. Задайте его ребятам.

VI. Итог урока

-   Какие стихи прочитали на уроке?

-   Какое из них сумели выучить?
Домашнее задание

1. Подготовить выразительное чтение стихотворений.

2. Попробовать сочинить небольшое стихотворение об осени.