Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыОсенний букет. Конспект урока ИЗО по ФГОС.

Осенний букет. Конспект урока ИЗО по ФГОС.

Администрация

г.о. Железнодорожный,

Московской области,

Комитет по образованию


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Гимназия №11

г.о. Железнодорожный _________________________________________________



Канунникова Татьяна Александровна



КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

к программе «Изобразительное искусство» в 5 классе.




hello_html_1002e617.jpg


«натюрморт

с букетом осенних цветов»










г.о. Железнодорожный

2015 год.

СОДЕРЖАНИЕ.


  1. Пояснительная записка.

  2. Содержание.

3. Конспект урока.

4. Список литературы.

5. Приложение:

-технологические карты.











































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Конспект урока на тему «Натюрморт с букетом осенних цветов» разработан к рабочей программе по учебному предмету изобразительное искусство для 5 класса МБОУ гимназии №11. Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. – М.: Просвещение, 2011), на основе авторской программы: «Искусство. Изобразительное искусство. 5–9 классы. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений /Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В. и др. /– М.: Дрофа, 2012». Выбор авторской программы связан с целью художественно-эстетического развития личности школьника на основе изобразительной деятельности, что отвечает образовательным потребностям обучающихся и их родителей, а также, соответствует особенностям образовательной программы МБОУ гимназия № 11.

Цели обучения по программе:

  • развитие художественно-образного и логического мышления, пространственных представлений и художественных способностей учащихся, воспитание средствами изобразительного искусства личности школьника.

Задачи обучения по программе:

  • сформировать представления о выразительных средствах живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;

  • овладеть знаниями об изобразительном искусстве, умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

Формы организации работы учащихся на уроке:

  1. индивидуальная

  2. парная

  3. в малых группах

  4. коллективная

  5. фронтальная

Методы организации работы учащихся:

  1. репродуктивный,

  2. частично-поисковый

  3. поисковый

Педагогические технологии, применяемые при реализации программы:

  1. дифференцированное обучение,

  2. проектная технология

  3. ИКТ

  4. педагогика сотрудничества

  5. технологические карты.

Проектная деятельность учащихся

Реализовать творческие и исследовательские способности учащихся, повысить мотивацию и эффективность учебной деятельности позволяет метод проектов. Проектная деятельность стимулирует интерес школьников к индивидуальным и коллективным формам работы. В структуру учебного проекта входят следующие компоненты:

анализ актуальности проводимой работы;

выбор цели, формулирование задач;

выбор средств и методов для реализации целей и задач;

планирование, определение последовательности и сроков работы;

проведение проектных работ;

оформление и представление результатов.

Создание проекта направлено на получение определенного продукта. Примером продукта проектных работ, создаваемых на занятиях изобразительного искусства в школе, могут быть разработка и изготовление декоративных или дизайнерских изделий или разработка компьютерных учебных пособий (мультимедийные презентации и т. п.). В то же время проектная деятельность учащихся ориентирована не только на получение продукта предметных результатов деятельности, но и в первую очередь на личностное развитие школьников. Представление результатов проектной деятельности формирует у учащихся такие универсальные учебные действия, как умение структурировать материал, обсуждать, объяснять, доказывать, планировать выступление, вести диалог, и многие другие.

Ценностные ориентиры содержания курса

Ценностные ориентиры содержания курса отражены в личностных, метапредметных и предметных результатах освоения изобразительного искусства и имеют следующие целевые установки:

1) осознание ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, любовь к своему краю и Отечеству;

2) осознание ценности труда, науки и творчества;

3) осознание важности образования и самообразования

для жизни и деятельности;

4) осознание своих обязанностей перед семьей, обществом, Отечеством;

5) осознание ценности здорового образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.

Реализация ценностных ориентиров на уроках изобразительного искусства обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.

Актуальность создания конспекта:

  • В конспекте урока показан пример практического применения и взаимодействия нескольких современных образовательных технологий:

- технологические карты;

- ИКТ;

Основой обучения является практическая деятельность, что соответствует современным требованиям применения системно - деятельностного подхода в образовании.

  • На занятии целенаправленно создаётся ситуация успешности каждого ученика, в частности, за счёт создания видимого яркого продукта художественно-творческой деятельности. Подобная творческая самореализация способствует формированию положительной «я-концепции» воспитанников образовательного учреждения.

Конспект урока может быть полезен учителям ИЗО и МХК, педагогам дополнительного образования в организации и проведении занятий с детьми младшего подросткового возраста.










«натюрморт

с букетом осенних цветов»

конспект урока


Тема:

«натюрморт с букетом осенних цветов»


Тип урока: комбинированный (изучения и первичного закрепления новых знаний; обобщения и систематизации знаний).


Вид занятия: рисование с натуры.


Цель урока:

  • Обучение рисованию пастельными мелками натюрморта с натуры, с передачей цветовых и тональных отношений постановки.

  • Развитие у обучающихся способностей к созданию художественного образа.

Задачи:

Обучающие:

  • изучить методы рисования и живописи с натуры;

  • овладеть различными способами и приемами работы пастелью;

  • расширить и систематизировать знания о жанрах живописи.

Развивающие:

  • развить художественно-образное мышление.

Воспитывающие:

  • воспитать интерес к творчеству, искусству.

. 

УУД (универсальные учебные действия):

  • мыслительные:

способность сопоставлять и сравнивать, анализ и синтез;

  • регулятивные:

элементарные навыки самоорганизации;

соблюдение верной последовательности действий;

проверка результата работы;

  • личностные:

формирование личных качеств: внимательность, трудолюбие, аккуратность.

развитие мотивации к творчеству и учёбе.


Образовательные технологии.

  • Применение ИКТ: видео и фото материалы по теме занятия на мониторе компьютера или интерактивной доске.

  • Технологическая карта занятия.

  • Технологические карты, иллюстрирующие последовательность работы над изделием.

Методы обучения.

Сочетание на разных этапах занятия следующих методов обучения, классифицированных по типу познавательной деятельности:

  • объяснительно – иллюстративный

(на этапе объяснения темы и постановки задачи),

  • репродуктивный (отработка приёмов работы пастелью);

  • частично-поисковый метод (выполнение творческого практического задания).

по характеру дидактических задач:

  • методы формирования новых знаний и способов действий;

  • методы организации деятельности обучающихся,

  • методы контроля и самоконтроля,

  • методы формирования личностных результатов.


Материалы и оборудование.

для учителя:

  • технологические карты «Этапы рисования натюрморта пастелью»;

  • компьютер (если возможно, интерактивная доска)

  • иллюстративный фото и видео материал по теме занятия;

  • тонированная бумага формата А3;

  • пастель;

  • карточки с проверочными тестами.

для учащихся:

  • пастель;

  • тонированная бумага формата А3;

  • халатик;


Оформление доски.

  • по ходу урока на доске вывешиваются (снимаются) технологические карты, разъясняющие этапы работы.

  • рядом с доской монтируется мини-выставка детских работ, выполненных пастелью.

  • создается натурная постановка: «Осенний букет»


Планируемые результаты урока:

предметные

  1. формирование умения изображать натюрморт поэтапно, находить гармоничное цветовое решение, строить цветовые и тональные отношения;

  2. формирование умения работать пастелью;



метапредметные

  1. развитие умения продуманно и последовательно вести работу к намеченному результату, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы и умозаключения;

  2. умение контролировать учебные действия, оценивать результат, навыки самоорганизации и самообучения;

личностные

  1. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  2. владение познавательной и личностной рефлексией.



План урока.

(1 академический час)


  1. Организационная часть (1-2 минуты)

  2. Актуализация темы:

- повторение пройденного материала и проверка знаний;

- постановка цели и задач, мотивация учебной деятельности

(5 минут)

3. Изложение новой темы – фронтальная работа с классом (10 минут)

- просмотр презентации о пастельной живописи,

- выполнение упражнений,

- рассмотрение технологической карты «Этапы рисования натюрморта».

  1. Индивидуальная учебно-творческая работа учащихся (рисование с натуры) (20 минут)

  2. Рефлексия (5 минут).

  3. Домашнее задание (3 минуты).


  • 1. Организационная часть (1-2 минуты).

Подготовка учащихся к уроку, построение, приветствие, создание необходимого эмоционального настроя (обозначить правила работы в мастерской/классе и технику безопасности на занятии).


  • 2. Актуализация темы (5 минут).

Подвести учеников к пониманию новой темы, повысить мотивацию к обучения на основе вводной беседы о красоте осени, о том, что природа является лучшим художником и лучшим учителем для художников. В процессе дискуссии выяснить какими качествами должен обладать художник, особо выделить способность творческого человека видеть и ценит красоту окружающего мира. Опираясь на сформированное понимание важности такого качества в личности художника, объяснить значение рисования с натуры – наилучшей школы живописи, рисунка и композиции.

Повторение пройденного материала (о жанрах «пейзаж», «историческая картина», «картина – сказка» и о русских художниках) организовать в форме выполнения тестового задания, самопроверки или взаимного контроля в парах (работа с карточками и у доски).


  • 3. Изложение нового материала – фронтальная работа с классом (10 минут).

Слово учителя:

Сегодня мы продолжаем работу над натюрмортом с натуры. Мы выполним натюрморт «в цвете». Использовать будем не краски, а новый для вас и очень интересный художественный материал – пастель.

Просмотр презентации о пастельной живописи.

Выполнение практических упражнений на отдельных листочках бумаги.

Учитель в форме дискуссии с учащимися анализирует цветовые отношения в представленном натюрморте. Определяет общую цветовую гамму. Сравнить предметы по цвету и тону. Определить родственные цвета: их сходство и различия.

На основе технологической карты выполнения натюрморта показать последовательность ведения работы.

Выполняя методический рисунок на доске, пригласить учащихся к самостоятельной работе.


  • 4. Индивидуальная учебно-творческая работа обучающихся.

Ученики выполняют натюрморт с натуры в цвете, ориентируясь на последовательность работы, показанную в технологической карте на доске. Самостоятельно в процессе поисковой работы определяют характер цветовых и тональных отношений в натюрморте. Самостоятельно выбирают наиболее целесообразные и выразительные приемы работы пастелью.

Учитель проводит индивидуальную работу с каждым учеником.


  • 5. Рефлексия. 5 минут.

С помощью опорных вопросов учащиеся проводят самоанализ проделанной работы. Выявляют ошибки и удачи. Строят планы на следующий урок.


  • 6. Практическая часть.(30минут).

- Домашнее задание: 1) сделать 1-2 наброска предмета домашнего обихода (чашки, чайника и т.п.)

2) повторить материал по теме «жанры живописи».




Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса.



Название

Автор(ы)

Издательство

Год издания

1

Искусство. Изобразительное искусство. 5–9 классы. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений.

С.П.Ломов, С.Е.Игнатьев


М.: ДРОФА



2012

2

Учебник. В 2 частях.

Искусство. Изобразительное искусство. 5 класс.

С.П.Ломов, С.Е.Игнатьев,

М.В.Кармазина


М.: ДРОФА



2012

3

Изобразительное искусство. Методическое пособие

С.П.Ломов, С.Е.Игнатьев,

М.В.Кармазина


М.: ДРОФА



2015

4

Искусство. Изобразительное искусство.

Рабочая тетрадь.

С.П.Ломов. С.Е.Игнатьев,

М.В.Кармазина


М.: ДРОФА



2012

ЭОР

Единая коллекция образовательных ресурсов.

www.festival.1september.ru

Уроки, конспекты.

www.pedsovet.ru

Единая коллекция образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/

Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов.

http://fcior.edu.ru/

Личное информационное пространство учителя

http://fgos.seminfo.ru/

Социальная сеть работников образования

http://nsportal.ru/

Интернет — ресурсы по теории и истории изобразительного искусства.

http://www.tretyakovgallery.ru/

http://www.tretyakovgallery.ru/

http://all-drawings.livejournal.com

http://artemorte.livejournal.com

http://arttower.ru

http://artyx.ru

http://barcelona-lloret.ru

http://moscow-walks.livejournal.com

http://www.maslovka.org

http://www.masurenkov.ru

http://www.metromost.com/

http://www.mosaic.su

http://www.museum.ru

http://www.nice-places.com

http//www.sfe.ru/enc_neuro_

stereopsis.php

http://www.taday.ru

http://www.vokrugsveta.ru

http://www.worldpathfinder.ru

http://www.депкульт43.рф

http://sunny-art.ru


Учебное оборудование

Портреты и репродукции картин русских и зарубежных художников; таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента; схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека. Книги и альбомы по искусству. Доска меловая, магнитная. Компьютер, проектор, экран, ИКТ-презентации по искусству. Школьная мебель. Художественные материалы. Натурный фонд.


10


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 114 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2018 2598
    • DOCX 121.5 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Канунникова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14669
    • Всего материалов: 20