Қосындыны саннан азайту. Есепті әртүрлі тәсілдермен шығару

 Мырзахметова   Акслу Тулегеновна

Сабақтың тақырыбы: қосындыны саннан азайту. Есепті әртүрлі тәсілдермен шығару .

Сабақтың мақсаты: қосындыны саннан азайту тәсілімен таныстыру; әртүрлі тәсілмен шығарылатын мәтінді есеп материалдары негізінде осы тәсілде қайталанады.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

Тірек білімдерін жетілдіру.

1. жоғарғы қатардағы қосуларды орында.

33 + 7                       45 + 13                        77 + 12                      66 + 3

7 + 33                      13 + 45                          12 + 77                      3+66

       Төменгі қатардағы өрнектерін мәнін есептеу керек пе? ( балалардың жауабы былай болуы тиіс: жоғарғы қатардығы жауаптарды пайдалануға болады. Қосылғыштар бірдей, біз тек орындарын ғана ауыстырдық.

2. Қосуды тиімді тәсілмен есепте.

9 + 8              32 + 5+ 3              7+ 7 + 3                  8+ 83 + 2

Есептеу үшін біз қандай ереже қолдандық?

3. өрнектердlі әртүрлі оқы.

45 – (2  + 3)                          52 + (1 + 2)                 (4 + 10) – 6

      Жаңа материалмен танысу.

  Мұғалім әртүрлі жағдайларды қолдану мүмкін. Мысалы, текшелердібар картопты қоюға болады. Мұғалім былай диді. Бұл картопта 14 текше бар. Ойын кезінде арман мен асыл текшелерді алды. Арман 5 текше, ал Асыл 4 текше алды. Қорапта неше текше қалды? Мұғалім бүл сөздерді іс-әрекет арқылы көрсетеді – алдымен 4, содан соң 6 текшені алып, қораптың екі жағына қояды. Неше текше қалғанын қалай білуге болады?

      Балалар мынадай нұсқа ұсына алады: ойын үшін алынған текшелерді қосып, оны 14-ке азайтамыз. Мұғалім ұсынылған нұсқаны тақтаға жазып қояды. Басқа да нұсқалар ұсынылы мүмкін. Алдымен арманның алған текшелерін азайтып, содан соң Асылдың  алғанын азайтамыз. Егер балалар жауап беруде қиналатын болса, онда мұғалім кеөмектеседі. Нәтежесінде тақтада мынадай жазу пайда болдады.

 14 – (4+5)= 5                   14 – 4 – 5 = 5                            14 – 5 – 4 = 5

Балалар мұғалімнің жетекшілігімен қосынданы саннан әртүрлі тәсілдермен азайтуға болатындығы туралы қорытынды жасайды.

-          алдымен қосындыны есептеп, содан соң оны саннан азайту,

-          бірінші қосылғышты, содан соң қосылғышты азайту немесе керісінше.

Ары қарай осылардың ішінен ең тиімді есептеуді табу. Мысалы, 14 -  4 – 5 қрнегі есептеу жағынан ең тиімді болып табылады.

Қорытынды:   Сұрақ тапсырмалар арқылы сабақты қорыту.

                         Бағалау. Мадақтау.      

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: қосындыны саннан азайту. Есепті әртүрлі тәсілдермен шығару .

Сабақтың мақсаты: қосындыны саннан азайту тәсілімен таныстыру; әртүрлі тәсілмен шығарылатын мәтінді есеп материалдары негізінде осы тәсілде қайталанады.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

Тірек білімдерін жетілдіру.

1. жоғарғы қатардағы қосуларды орында.

33 + 7                       45 + 13                        77 + 12                      66 + 3

7 + 33                      13 + 45                          12 + 77                      3+66

       Төменгі қатардағы өрнектерін мәнін есептеу керек пе? ( балалардың жауабы былай болуы тиіс: жоғарғы қатардығы жауаптарды пайдалануға болады. Қосылғыштар бірдей, біз тек орындарын ғана ауыстырдық.

2. Қосуды тиімді тәсілмен есепте.

9 + 8              32 + 5+ 3              7+ 7 + 3                  8+ 83 + 2

Есептеу үшін біз қандай ереже қолдандық?

3. өрнектердlі әртүрлі оқы.

45 – (2  + 3)                          52 + (1 + 2)                 (4 + 10) – 6

      Жаңа материалмен танысу.