Инфоурок / Музыка / Статьи / Основные навыки правильного звукообразования в подготовке певческого аппарата учащихся вокального класса»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Основные навыки правильного звукообразования в подготовке певческого аппарата учащихся вокального класса»

библиотека
материалов

Утепбергенова А.Р.

Основные навыки правильного звукообразования в подготовке певческого аппарата учащихся вокального класса»

Цель: применение певческих навуков звукообразования при исполнении вокальных произведений.

Задачи: Обучить учащихся вокального класса навыкам певческого звукообразования путем подобранных распевок и упражнений для развития голоса;

Воспитать у учащихся любовь к музыке и вокалу;

Расширение и обогащение музыкального кругозора учащихся путем связи вокала с другими изучаемыми предметами (сольфеджио, мировая музыкальная литература и т.д.)

Основные составные развития вокальных навыков.

1. Дыхание – это основа пения.

2. Звукообразование и резонирование – сложный физиологический процесс связан с таким понятием как атака звука – начальный момент образования звука.

3. Интонирование – подразумевается координация между слухом и голосом.

4. Артикуляция и дикция – четкое ясное произношение текста.

5. Подвижность голоса – легкость, гибкость и пластичность звука.

6. Филирование звука – постепенное усиление или ослабление. Если ученик освоил навыки звукообразования, то можно приступать к филированию.

Схема разучивания произведения. Средства выразительности – подразумевается:

1. Работа над текстом и содержанием по фразам и предложениям.

2. Анализ мелодии

3. Штрихи

4. Динамика

Формы – имеется в виду вокальные формы т.е. песня, романс, ария, ариетта, баллада – песня повествовательного характера о фантастических или драматических событиях.

Распевание ученика на уроке вокала является основной и неотъемлемой частью звукообразования и интонирования. Начнем с учащихся младшего школьного возраста. Начинаем с дыхательных упражнений по Г.Стрельниковой (дерево, ладошки и т.д.) Из – за несформированности и хрупкости всего организма, распевки нужно начинать:

1) В примарной зоне и желательно в поступенном восходящем и нисходящем движении.

2) Упражнения по звукам мажорного трезвучия вверх, а вниз – в поступенном движении.

Работа с учениками среднего звена зависит от приобретенного вокального опыта. Здесь важно учитывать индивидуальные психофизиологические изменения и особенности данного возраста, имеется в виду мутация. Мутация – это рост гортани в продольном и поперечном направлении, в связи с этим меняются и увеличиваются мягкие ткани – язык, мягкое небо. И это все сказывается на звукообразовании, отсюда появляются так называемые «петухи», т.е. срывы звучания голоса. Переходные звуки скрыть конечно сложно, в таких случаях появляется необходимость применить прием «фальцет»

У девочек мутация протекает менее заметно, но несмотря на это тем и другим нужно соблюдать голосовой режим. Переходные звуки надо брать без форсирования, мягко, поверхностно на небе, методом головного резонирования. Распевки целесообразно начинать не выше V ступени мажорного лада в нисходящем движении через ступень или поступенно.

В старшем школьном возрасте учащиеся вокального класса же имеют определенный вокальный опыт. Они уже самостоятельно могут просмотреть нотный текст, описать движение вокальной мелодии, динамическое развитие, агогику – замедления, ускорения, ферматы. Им не безразлично о чем они поют.

Переходные звуки можно начинать с чуть ниже примарной зоны. Распевки должны быть более сложными, больше по объему, и расширены до октавы – обычно развернутые мажорные трезвучия в восходящем движении, в нисходящем движении – заполненные неустойчивыми звуками лада. При пении должно быть стремление к верхнему звуку.

Работа над правильным дыханием и звукообразованием является одной из составных частей развития вокальных навыков, а значит:

1) Рассматривается и решается не отдельно, а в комплексе с работой над дыханием.

2) Правильное звукообразование способствует расширению певческого диапазона, путем преодоления переходных звуков, а также способствует чистому интонированию, подвижности голоса и филированию звука.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-540378

Похожие материалы