Основания: их состав и названия

МОУ «Основная общеобразовательная школа №20 станции Губерля муниципального образования города Новотроицк Оренбургской области».

Класс: 8

Предмет: химия

Учитель химии ООШ 20 ст. Губерля: Осиевская Инна Анатольевна

Урок с ИКТ: Основания, их состав и название.

Цель урока: 1. Познакомить учащихся с новым классом неорганических соединений –

                         основаниями.

                     2. Рассмотреть классификацию, состав и номенклатуру оснований.

Оборудование: ПК, экран, проектор, штатив с пробирками.

Реактивы: Растворы щелочей, индикаторов и индикаторная бумага.

	I.      Организационный момент.
Слайд 3 Слайд 4	II.      Фронтальный опрос. В.1 Что такое бинарные соединения? В.2 Что такое оксиды? В.3 В каких агрегатных состояниях при н.у. встречаются оксиды? В.4 Приведите формулы: a)      Воды b)      Углекислого газа c)      Негашеной извести d)      Хлороводорода В.5 Составьте формулы: оксида азота (V), оксида азота(IV), оксида азота(II).  Выпишите отдельно оксиды металлов и оксиды неметаллов и дайте им названия (выполняют ученики у доски). Na2O, H2O, CaCl2, NO, BaO, NaOH, SO3, LiOH. HCl, SO2, FeO, HNO3, CO2, CaS, CuO, P2O5.
Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайды 8-9	III. Новая тема: Основания, их состав и название.   Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ним одного или нескольких гидроксид-ионов. Гидроксид-ион является сложным ионом. Схема образования гидроксида натрия.  Схема, показывающая как из оксида металла построить соответствующее основание. Составьте основания из оксидов: ZnO, Li2O, MgO. (выполняют ученики у доски) Попробуйте сами составить оксиды из оснований: CuOH, Cu(OH)2. (все выполняют самостоятельно, первый справившийся ученик на доске записывает результат и получает оценку). Номенклатура оснований. Назовите основания: Zn(OH)2, Al(OH)3, Cu(OH)2, CuOH. Классификация оснований, знакомство с таблицей растворимости. Демонстрации щелочей, их растворов и нерастворимых оснований. Типичными представителями растворимых оснований являются гидроксид натрия NaOH и гидроксид калия KOH. Характеристика гидроксидов натрия, калия и кальция проводится в контексте учебника стр.99. Техника безопасности при работе со щелочами: 1. При проведении экспериментов твердые вещества берите из баночек только сухой ложкой или пробиркой. Наливайте жидкость и насыпайте твердые вещества в пробирку осторожно. Предварительно проверьте, не разбито ли у пробирки дно и не имеет ли она трещин. 2. Закончив работу, вымойте посуду. Банки и склянки закрывайте теми же пробками или крышками, какими они были закрыты. Пробки открываемых склянок ставьте на стол только тем концом, который не входил в горлышко склянки. 3. В случае ожога, пореза или попадания едкой и горячей жидкости на кожу или одежду немедленно обращайтесь к учителю или лаборанту. Реакции, с помощью которых распознают определённые химические вещества, называются качественными реакциями. Щелочи можно распознать индикаторами (от лат. – указатели) см. таблицу на стр.101. (демонстрация изменения окраски растворов щелочей при добавлении индикаторов)
Слайд 10	IV.              Закрепление: В.1 Что такое основания? В.2 Какие по растворимости бывают основания? В.3 Каким оксидам соответствуют основания? В.4 Составить гидроксиды и назвать: K2O, BaO, Cr2O3. В.5 Составить оксиды и назвать: LiOH, Ca(OH)2.
Слайд 11	V.                Домашнее задание: § 19 упр. 2 - 4

Список используемой литературы

1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ДРОФА 2006.
2. Габриелян О.С. Химия 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: ДРОФА. 2005.
3. Горковенко М.Ю. Химия 8 класс: Поурочные разработки к учебникам О.С.Габриеляна, Л.С.Гузея, В.В.Сорокина, Р.П.Суровцевой; Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана. – М.: ВАКО, 2004.