Основы экспериментальной деятельности "Бархатцы"

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в  старшей группе

Дата проведения:    7 .10.2015г.

Образовательная область: вариативный компонент

Раздел: экспериментальная деятельность

Тема: Будут ли бархатцы расти в помещении?

             Пересадка бархатцев.

Цель: Иметь представление о жизни растений.   

Задачи: -  формировать умения  и навыки по пересадке растений

 - развивать внимание , память , желание экспериментировать;

- воспитывать умение слушать товарищей.

Словарная работа: цветы бархатцы

Билингвальный компонент: цветок- гуль

Этапы	Действия воспитателя	Действия детей	Учет знаний
Мотивационно-побу-дительный	Занятие начинается на улице. -какое время года ? -что происходит с растениями? -почему они погибают ? -что необходимо для жизни растений? -чего не стало осенью?	-наступила осень. -растения перестали расти и начинают готовиться к зиме, а некоторые погибают. Растениям необходимы воздух, вода, питательные вещества в почве, солнце и тепло. -тепла
Организационно-поисковой	-давайте пройдем к нашей клумбе с цветами. -как  называются эти цветы? -что сними не так , почему ни так выглядят? - как вы думаете по какой причине?  - а мы сможем им как- то помочь? (Воспитатель выбирает «пересадку») -давайте поставим опыт (смогут ли цветы с клумбы расти в помещении?) -что нам для этого надо? - я предлагаю выкопать цветок , в контейнере перенести  в группу и потом заняться пересадкой. -как необходимо действовать при выкапывании растения  ? -выкапываем несколько кустов бархотцев и переходим в группу для продолжения работы. - вы не раз видели как я пересаживала комнатные цветы, вспомните как это происходило?  -воспитатель контролирует работу ,напоминает об аккуратности. - наши цветочки уже в горшках, давайте выберем им место в нашей группе. -о чем нам нельзя забывать при уходе за цветами?	-бархатцы -у них начали вянуть и чернеть листья, цветы стали мельче. - стало холодно и мало светит солнышко. -дети делают свои предложения. - на понадобиться большой цветочный горшок и лопата. -копать надо аккуратно , что бы не повредить корень , он необходим растению для лучшего приживания. - дети готовятся к работе , надевают фартуки. -на дно горшка насыпаем мелкие камушки , для лучшего оттока лишней воды . Насыпаем немного земли и ставим наш цветок , расправляем корни. Укладываем сверху влажную землю, уплотняем ее и поливаем. - дети работают в группах по 4 человека.  - дети выбирают подоконник т.к. там много света и тепла. -поливать и рыхлить землю.
Рефлекторно-кор-регирующий	- наш опыт будет заключаться в наблюдении и уходе за цветами. -что нам нужно выяснить? В каждый горшок мы установим табличку той группы которая его посадила. -молодцы мы славно потрудились!	- смогут ли бархатцы расти в помещении. -устанавливают таблички.

Ожидаемый результат:

Знать: последовательность посадки растения в цветочный горшок; 

Уметь: ухаживать за растениями в группе.

Иметь:  представление сто такое опыт.