Основы грамоты "Что мы знаем и умеем"

 «Чебурашка» ересектер тобында  ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің конспектісі.

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения:15.11.18г   День открытых дверей.

Тәрбиеші/Воспитатель: Скрынтовская Л.И.

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. Основы грамоты

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «В мире невероятного»

Тақырыбы/Тема: «Что мы знаем и умеем »

Мақсаты/Цель:

1. Оқыту- обучающая Продолжать учить детей различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, качественно их характеризовать.

Формировать навыки проводить звуковой анализ слова. Учить делить слово на слоги, определять количество слогов в слове.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать слуховое внимание. Закреплять умение детей называть слова с заданным звуком, интонационно его выделять. 

3. Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к ответам товарищей.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение/: предметные картинки,  карточки «мак» для звукового анализа слова, на каждого ребенка, фишки красного и синего цвета, коробочка с изученными буквами и слогами.

Алдын ала  жұмыс /Предварительная  работа/:  игры «Поймай звук», «Третий лишний», заучивание стихов.

Полилингвальді  қарым –қатынасты  игеру / полингвальный  компонент  /:әріп, буква, letter.

 Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности.

1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент:

Дети встают в полукруг – лицом к гостям.

 -Ребята, сегодня к нам пришли гости.

 Приветствие на казахском, русском и английском языках:

Қайырлы таң

Сәлем дейік үлкенге

Сәлеметсіздер ме, апайлар!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! "

Good morning!

Good morning!

Good morning to you!

Good morning!

Good morning!

I'm glad to see you!

Покажем, что мы умеем и чему научились. А прежде вспомним правило, которое помогает нам красиво говорить:

Говорим всегда красиво, четко и неторопливо

Плавно, громко говорим и, конечно - не спешим.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Артикуляционная гимнастика.

- Поможем нашим язычкам правильно произносить звуки. Разомнем его.

Пролетел веселый жук: «Ж -ж - ж»

Зазвенел комарик вдруг: «З-з-з»

Ветер ветки раскачал «У-у-у»

Шарик громко зарычал «Р-р-р»

Зашумел в воде камыш «Ш-ш-ш»

И опять настала тишь «Ш-ш-ш»

Повторение:

-что произносили в конце каждого предложения? (звуки)

-что такое звук?

-какие бывают звуки?

-как различить? (гласные поются, а согласные произносятся с преградами - губы, зубы, язык.)

-какие бывают согласные (отвечают, приводят примеры)

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать.

В тёмном лесу звать и аукать,

И в колыбельке Алёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные - согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не могут они петь.

Звук мы слышим, а как же его увидеть?

(можно обозначить буквой)

-проблемная ситуация «Пропали буквы»

-что за чудеса, куда подевались наши буквы?

Сюрпризный момент: появление сказочного героя - Буквоеда.

  (буквы в коробке.

-Если выполните мои задания, освобожу ваши буквы.)

1. Игра «Назови букву» ( «придумай слова на заданный звук»)

-давайте вспомним, какие буквы выучили:

1. «Андрейка, Алёшка, Антон и Артём – все вместе, друзья, гулять мы пойдём.»

- На какой звук начинаются имена мальчиков? Какой буквой обозначается звук а (отвечают – а, один из детей находит заданную букву и выставляет на магнитную доску).

2.     Назовите одинаковый звук в словах: дом, ноты, зонт, пальто, осы, ноги.(о)

3.     Чистоговорки.

           (у) (дети повторяют за Буквоедом.)

Ух-ух-ух- накалился наш утюг

Уч-уч-уч- светит в окна солнца луч.

Слон ужасно заболел- сливу с косточкою съел. (с)

4.     Игра « Доскажи словечко».(м, х)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись. Стал реветь.

Этот зверь - лесной…(медведь).

Ходит по лесу хорёк,(х)

хищный маленький зверёк.

Поочередно дети выставляют изученные буквы:

Гласные - а, о, у

Согласные - с, м, х

Поочередно называют слова на заданный звук (а,о,у,м,с,х)

Слоговое чтение: ма, мо, му

                                 са, со, су

                                 ха, хо, ху

Подвижная музыкальная пауза

(На английском языке)

Игра «Длинные и короткие слова»

(слово -  соз, Ұзын сөз, қыска сөз)

Цель: учить делить слово на слоги, определять количество слогов в слове.

выставляю короткую и длинную полоску в две колонки. Распределить представленные картинки, назвать количество слогов в слове. (дом, ракета, машина, мяч)

звуковой анализ слова «Мак»

-а мак это длинное или короткое слово?

Предлагаю сделать звуковой анализ слова «Мак»

Показываю карточки и фишки.

 - Что это?

(Это фишки,они обозначают звуки. 

Красная – кызыл - гласный звук, синяя- кок- тв согласный,

Зеленая – жасыл - мягкий согл.звук)                           

(берем слово из трех звуков)

- Что обозначают кружочки?

- Сколько звуков в слове «Мак» (три звука).

Произнесем вместе слово «мак»

- Какой первый звук в слове «Мак». Произнесем вместе. (м)

- Какой он? (Согласный, твердый, звонкий)

- Какой фишкой обозначим? (синей)

- Какой второй звук в слове «Мак». Произнесем вместе. (а)

- Какой он? (Гласный)

- Какой фишкой обозначим? (Красной)

Когда произносим гласный звук (а) , нам что – нибудь мешает? (Нет ничего не мешает).

- А сейчас поищем третий звук. Какой третий звук в слове «Мак».

Произнесем вместе. (к)

- Какой он? (Согласный, твердый, глухой)

- Какой фишкой обозначим? (Синей)

- Что мешает во рту, когда мы произносим звук (к). – язык.

- Сколько звуков в слове «Мак». (три звука).

- Сколько слогов в слове «Мак». (один слог)

- Сколько гласных звуков в слове «Мак» (один гласный звук). Назовите его. ( А)

- Сколько согласных звуков в слове «Мак» (Два согласных звука). Назовите их. (М,К)

Придумайте предложение со словом Мак.

3. Қорытынды/итоговая часть:

Наше занятие подошло к завершению. Что мы сегодня делали на занятии. Вам понравилось? А гостям?

Обращение детей к родителям (хоровое чтение):

Будьте счастливы родные

Словно дети озорные

Ну, а мы в беде не бросим,

Не обидим, а попросим.

Пусть всё будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Краткое описание документа:

конспект составлен для детей старшего дошкольного возраста по образовательной области коммуникация, раздел - основы грамоты.

при составлении учитывались требования общеобразовательной программы дошкольного образования республики Казахстан, возрастные и индивидуальные особенности. содержание конспекта направлено на закрепление знаний детей, полученных за период обучения с сентября по ноябрь.