Основы грамоты и письма. Тема: "Звуки п,п Буквы П,п."

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Класс предшкольной подготовки

Білім беру саласы- Образовательные области: коммуникация

БөлімдерІ - Разделы: основы грамоты и письма

 Тақырыбы - Тема: Звуки  п-п* . Буквы Пп

Мақсаты – Цель: Упражнять в согласовании  существительными  прилагательными местоимениями : мой, моя, мое , мои;  составление с ними предложений, развивать сенсорные способности. закреплять название цвета на русском и казахском языке; Упражнять в употреблении в слове обобщающих  слов. Развивать фонематический слух, речевое и зрительное восприятие, внимание , память. Воспитывать интерес к чтению, усидчивость, умение замечать и исправлять ошибки, инициативу в решении познавательных задач.

Сөздік жұмысы – словарная работа: артикуляция.

 Билингвал компоненты-Билингвальный компонент: дети - балалар, хорошо - жақсы, молодцы – жарайсыңдар,

 Дидактикалық материал  - Дидактический материал: прописи по количеству детей, цветные карандаши, предметные и сюжетные картинки по занятию.

Іс - әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-    қызығушылық: Мотивационно- побудительный	Предложение взять по листочку. Проведение игрового упражнения «Сядет тот, у кого листочек… называю по цвету» Предлагает узнать, о ком пойдет речь ? Он с бубенчиком в руке В сине – красном колпаке Он веселая игрушка, А зовут его - … (петрушка) Предлагает найти картинку	Выбирают, рассматривают листочки. Называют цвет своего листочка и садятся на стульчики Проявляют интерес к неизвестному Внимательно слушают загадку, определяют ответ – петрушка. Наклеивают картинки
Ұйымдастыру -   ізденушілік Организационно -поисковый	1.     Фонетическая зарядка - Как пыхтит каша ? - Как пищит цыпленок ? Загадки: -Он с хвостом резиновым С желудком парусиновым Как загудит его мотор Глотает он и пыль и сор Хвост с узорами, Сапоги со шпорами Песни распевает Время считает 2.     Проводит Артикуляцию звуков п-п* Поводит детей  к выводу Предлагает  Игру « придумывание слов с новым звуком» 3.     Работа в азбуке ·       Предлагает игру «Где  звук ?» - определение места звука п –п*  в слове. ·       Предлагает составить звуковую схему головного убора Физминутка: солнышко Солнце Солнце вышло из-за тучки, Мы протянем к солнцу ручки. Руки в стороны потом Мы пошире разведём.  Мы закончили разминку. Отдохнули ножки, спинки. Знакомит с буквами Пп Подходящие  ворота, Проходи-кому охота Поясняет : в русском языке мягкие и твердые согласные звуки обозначают одним знаком – буквой. ·       Задание :  помоги петуху собрать все буквы ·         ·       Рубрика – ПОЧИТАЙКА Показывает, как печатается буква Пп  на доске Предлагает написать букву в воздухе , нацеливает на правила захвата карандаша.  Предлагает выполнить упражнение – раскрасьте 2 одинаковые варежки Оказывает необходимую  помощь	Проводят фонетическую зарядку Произносят – пых-пых - пи-пи Участвуют в определении звуков  п-п* Отвечают- пылесос Петух Определяют  положение губ, зубов, языка, прохождение воздуха. Вместе с воспитателем делают вывод :  Воздух задерживается, тянуть, петь нельзя. Значит – согласный, глухой, Может быть твердым (п-)может быть мягким (п*) Проявляют интерес к игре, называют слова со звуками п-п*поясняют его звучание (твердый, мягкий) Участвуют в игре, определяют звук и соединяют с картинкой.. Составляют схему совместно с воспитателем выполняют движения вместе с воспитателем, проговаривают слова Потягивания — руки вверх.) (Потягивания — руки в стороны.) Рассматривают букву определяют на что похожа осмысливают  вывод Выполняют задание ,обводят в кружок, Читают  слоги, слова с изученными буквами по одному и хором. Запоминают Рисуют в воздухе Включаются в процесс самостоятельной деятельности Обращаются за необходимой помощь
Рефлексивтік-түзету Рефлексивно - корригирующий	Подводит итог.  Обсуждение о содержании занятия.	Высказываются Рассказывают о содержании занятия: -О чём было занятие? -Что понравилось? -Какие испытывали затруднения?

Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:

Меңгереді:– воспроизводить: : артикуляцию звуков

Түсініктерді игереді– понимать: нахождение звуков в словах, определение твердости и мягкости

Қолдана алады – применять: Навыки чтения и печатания  слогов и слов с изученными буквами.