Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Основы грамоты 5 класс 8 вид (ср. и тяж. умственная отсталость)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Основы грамоты 5 класс 8 вид (ср. и тяж. умственная отсталость)

библиотека
материалов

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ

ДЛЯ 3- Б КЛАССА НА 2013 – 2014 УЧ.Г.

Автор-составитель программы – учитель начальных классов Балашова Ю. С.




  • Слушать небольшую сказку и с помощью учителя отвечать на вопросы по содержанию, опираясь на наглядные средства



Дата

Тема урока



п/п





1.


Повторение изученных звуков, букв:б-п в-ф д-т з-с г-к ж-ш.

Алфавит.Название букв алфавита.







2.


Звуки гласные и согласные:а о у ы э..х ч ш ж.



3.


Составление и чтение слогов из

изученных букв: а о у ы э..х ч ш ж







4



Составление и чтение(показ) слов

КОТИК, КОЗЛИК. Чтение рассказа «КОЗЛИК»; беседа по содержанию.












5.


Составление и чтение слов, состоящих из открытого и закрытого слога:кош- коф- шар- мас

мис-- ко- ка- ша- ми- ма-.- .

.









Составление предложений словами КОШКА, ШАПКА, МАСКА.








6.


Составление и чтение слов, состоящих из закрытого трёхбуквен. слога КОТ, СОМ, МОХ, ТАЗ. . Звуко-буквенный. анализ слов. МОХ, ТАЗ.








7.


Звук и буква Р; выделение звука в начале и конце

слова.Чистоговорки.







8.


Слоги АР, ОР, УР, ЫР, ИР- РА, РО, РУ,РЫ,РИ.



9.


Составление и чтение слов РАК, РОЗА, РУКА, КУРЫ;

звуко-буквенный анализ слов. , РОЗА, КУРЫ;




10.


Составление предложений У РОМЫ ТОПОР.

У ИРЫ ШАРЫ.-

У РИТЫ ПУЗЫРИ.

.Звуко-буквенный анализ слов топор пузыри..







11.


Составление и чтение слов МУХОМОР

, КОРЗИНА, КАРТИНА; звуко-буквенный анализ слов слов МУХОМОР. Составление предложений со словами корзина..мухомор.

.











.


Чтение рассказа «НАШИ КАРТИНЫ»;

беседа по содержанию







12.


Составление и чтение слов, обозначающих

один и много предметов КОСА-









КОСЫ, НОРА- НОРЫ, РАК- РАКИ; звуко-

буквенный анализ слов- НОРЫ, РАК







13.


Составление и чтение слов, обозначающих

большой и маленький предмет









ШАР- ШАРИК, СЫР- СЫРОК, КАША- КАШКа

.звуко-буквенныйанализ слов шарик сырок кашка..











14.


Чтение рассказа(показывание предложений)

«НАШИ РИСУНКИ»; беседа по содержанию.







15.


Различение звуков и букв Р- Л. Составление и

чтение(показ) слов РАМА-ЛАМА, РУКА- ЛУКА







16.


Чтение рассказа «ЛИСА»; беседа по содержанию.Составление первого предложения рассказа.









2 четверть-16 ч.



1


Повторение изученных звуков, букв 1ой чет. букв:б-п в-ф д-т з-с г-к ж-ш.,все гласные.




2


Составление и чтение слогов из изученных букв ба-бя ви-вы ко-кё ту-тю го-гё..



3


Составление и чтение(показ) слов ШИЛА,

ВЫШИВАЛА, ЗАШИВАЛА,









объяснение смысла однокоренных слов.



.4


Звук и буква Й; выделение звука в конце слова





Образование и чтение(показ) слогов АЙ, ОЙ

, УЙ, ЫЙ, ИЙ.Слова МАЙ, ЛАЙ, РАЙ, ТАЙ







5


Составление и чтение(показ) слов ЗАЙКА

, МАЙКА, ЛАЙКА, СОЙКА.








.


Составление и чтение(показ) предложений

по картинке







6


Звуков и букв И- Й; составление и чтение

(показ) предложений по картинкам,



с использованием словМОЙ- МОИ.





Чтение(показ) предложений рассказа

«ТАЙ»;

беседа по содержанию.











7


Чтение подписи к картинкам; подбор

слов признаков к предметам









Чтение (показ предложений) загадки,

составление слова-отгадки







8


Чтение рассказа «ВОРОНА»( «Букварь»

(В.В. Воронковой -77)









беседа по содержанию



9.


Чтение рассказа «КОТ ИМЫШКА»( «Букварь

В.Ворнковой.стр 67)беседа по содержанию.







10.


Звук и буква Ж. Выделение звука в начале и конце

слова.





Образование и  чтение(показ) слогов ЖА, ЖУ

, ЖО, ЖИ









Чтение(показ предложений) рассказа "ЖУК"



11


Составление предложений по картинкам со

СловамиНУЖНО, ВАЖНО,МОЖНО









различение смысла слов



12


Различение букв и звуков Ж и Ш





Чтение(показ предложений) рассказа «ЖУК

ЖАК»







13.


Звук и буква Б; выделение звука в слове.

СлогиБА, БО, БУ, БЫ, БИ.









Слова БАК, БЫК, БОК.



14


Составление и чтение(показ) слов БАРСУК,

БОБРЫ, БУЛКА, БИНТЫ









Чтение(показ предложений)  рассказа «БОБР»;

беседа по содержанию







15


Различение букв и звуков Б- П





Чтение (показ предложений) рассказа «БАРАБАН»



16.


Звук и буква Д; выделение звука в слове.

Слоги

ДА, ДО, ДУ, ДЫ, ДИ









Слова, обозначающих предмет большой

и маленький.









ДОМ- ДОМИК, ДУБ- ДУБОК, ДЫМ-

ДЫМОК

; САД- САДИК














3 четверть-20ч







1


Различение букв и звуков Д- Т





Чтение(показ предложений)  рассказа «МЫ

РИСОВАЛИ»







2


Различение звуков по твердости- мягкости.



3


Звук и буква Г; выделение звука в слове.Слои ГА,

ГО, ГУ, ГЫ, ГИ









Слова КОЛБАСА, ГОРОХ, ОГРОМНЫЙ



. 4


Чтение(показ предложений)  рассказа «ДОГ»




Различение звуков и букв Г- К.Слова ГОСТИ-

КОСТИ,

ГОРКА- КОРКА









5


Чтение(показ предложений) загадки и

составление ответа из букв разрезной азбуки.







6


Буква Ь, ее значение в слове.





Различение согласных твердых и мягких.



7


Составление по картинке слов, обозначающих

действие предметов и чтение-показ их









 ПЫЛИТЬ, СОЛИТЬ, ХОДИТЬ, КУПИТЬ;

ИГРАТЬ,ДУМАТЬ, ВЫТИРАТЬ, КУПАТЬ







8


Чтение (показ предложений) записки и

придумывание обращения







9


Чтение(показ предложений) и повторении

е чистоговорок АСЬ- АСЬ- АСЬ- У









НАС КАРАСЬ;





ОСЬ- ОСЬ- ОСЬ- НА ЛУГУ ЛОСЬ; УСЬ

- УСЬ- УСЬ- ШИПИТ ГУСЬ; ЫСЬ-









ЫСЬ- ЫСЬ- ЗА КУСТОМ РЫСЬ



10


Составление и чтение слов(показ),

отличающихся одной буквой ХОР-









ХОРЬ; УГОЛ- УГОЛЬ



11


Звук и буква Е; выделение звука в слове

.Слоги с буквой Е ЛЕ, НЕ, СЕ, ДЕ, БЕ, ПЕ









Составление и чтение(показ) слов ЕЛ, ЕЛА,

ЕЛИ; выяснение смыслового различия







12


Чтение(показ предложений) и разучивание

стихотворения «ЗАЙКА» с









опорой на картинки



13


Чтение(показ предложений)  рассказа

«В лесу»; беседа по содержанию







14.


Составление слов по картинкам;

формулирование вывода







15


Образование новых слов от данных,

при помощи суффикса с









уменьшительно ласкательным значением



16


Чтение(показ предложений) загадок и

составление слов- отгадок







17


Чтение(показ предложений)  рассказа

«ТРУДНЫЕ ПРИМЕРЫ»









Чтение(показ предложений) загадок и

составление слов- отгадок







18


Чтение(показ предложений)  рассказа

«ПОВАРА»







19


Чтение(показ предложений)  рассказа

«УРОК»; формулирование вывода







20


Чтение(показ предложений)  рассказа

«МАЛЫШИ»; формулирование вывода.










4 четверть- 16 ч






1.


Звук и буква Я; выделение звука в слове

.Слоги НЯ, ЛЯ, ДЯ, СЯ, ТЯ









Составление слов ЯМА, ЯГОДЫ, ЯБЛОКО



2


Чтение(показ)  предложений по картинкам

по теме знакомых сказок;









пересказ сказки «РЕПКА»по вопросам



3


Составление и чтение(показ) слов КОШКА

, ЗМЕЯ; подбор слов признаков









к каждому предмету



4


Чтение(показ предложений) и заучивание

отрывка песни «ПУСТЬВСЕГДА…..»








5


Различение звуков А- Я; образование и

чтение слогов МА- МЯ, НА- НЯ,









СА- СЯ, ПА- ПЯ, ЗА- ЗЯ, РА- РЯ





Чтение(показ предложений)

Рассказа «ЯБЛОНЯ»; беседа по содержанию







6


Звук и буква Ю; выделение звука в слове





Составление и чтение(показ) слов МОЮ

, ПОЮ, РИСУЮ, КАТАЮ,









ОБЕДАЮ, ОДЕВАЮ



7


Чтение(показ)  подписей к картинкам.



8


Чтение(показ предложений)

Рассказа «ЯБЛОНЯ»; беседа по содержанию












9


Звук и буква Ё; выделение звука в слове.





Образование и чтение(показ)

слогов с буквой Ё.














ВЕДРО- ВЁДРА, ГНЕЗДО- ГНЁЗДА

, ЗЕРНО- ЗЁРНА












10


Чтение(показ предложений)

стихотворения «ШУТКА»; составление














предложений по схемам

.












11


Звук и буква Ч; выделение звука в слове





Образование и чтение(показ)

слогов с буквой Ч












12.


Чтение(показ)  слов, имен детей, и состав

ление слов с помощью суффикса














уменьшительно- ласкательного значения



13.


Чтение(показ)  дву- и трехсложных слов; состав

ление схемы слова







14


Чтение(показ предложений)

считалки «ЧАЙКА»
























15


Чтение(показ)  предложений

по сказке «ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ»
























16


Чтение(показ предложений)

стихотворения шутки «КТО КАК ГОВОРИТ»


























Чтение(показ предложений)

загадки и составление слова- отгадки
























За IV четверть- 33 часа


За год- 68     часов


Список учебно - методической литературы.

1.«Букварь» 1 класс для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы: А.К. Аксенова, С.В.Комарова, М.И.Шишкова. Год издания: Москва, Просвещение, 2009

2.«Букварь» 1 класс для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы: В.В. Воронкова, И. В. Коломыткина. Год издания: Москва, Просвещение, 2001

3. «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта . Программно- методические материалы ». Под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Бгажноковой. Год издания: Москва, Гуманитарный издательский центр, 2007

4.Программы специальных (коррекционных )образовательных учреждений VIIIвида (0- 4 классы). Под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Бгажноковой. Год издания: Москва, Просвещение, 2011

5. «Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью». Авторы: А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. Год издания: Москва, «Академия», 2003г.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-351435

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"