Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Основы православной культуры. "Милосердие и сострадание" (урок 12)

Основы православной культуры. "Милосердие и сострадание" (урок 12)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Кhello_html_440b080.pngАСКАДНАЯ МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО КУРСУ ОРКСЭ

ИТОГОВАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ

hello_html_ee1ba7.png



Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Тереховская Ольга Владимировна

Район

г.Кстово

Место работы

МБОУ СОШ №2

Должность

Учитель начальных классов


Общая информация

Модуль

Основы православной культуры

УМК

ОРКСЭ

Тема урока

Милосердие и сострадание

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Цель, задачи

Формирование у младшего школьника мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а так же к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

  • Познакомить с понятием «милосердие», «ближний», «любовь к врагам»

  • Формировать умение делать осознанный нравственный выбор в различных жизненных ситуациях

  • Раскрыть взаимосвязь понятий «милосердие», «ближний» и «любовь к врагам»


Необходимое оборудование

Мультипроектор, компьютер

Дидактическое обеспечение

А. В. Кураев «ОРКСЭ. Основы православной культуры» учебное пособие, тетрадь на печатной основе, видеофрагмент «Притча о Самаритянине»


Планируемые результаты урока
  • личностные

Сознание необходимости помогать людям(быть милосердными)и внимательными


  • предметные

Осознание сути христианского отношения к «ближнему», к «личным врагам»


  • метапредметные
    (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Развитие навыков поисково-исследовательской деятельности

Подведение под понятия, выведение следствий

Умение вести диалог, работать в группах, в парах


Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*

Синквейн, Игра «Дополни высказывание», задания в рабочей тетради



Литература и Интернет-ресурсы

Основная

Учебник , рабочая тетрадь


Дополнительная

Толковый словарь, отрывок из сказки «Царевна-лягушка»


Интернет-ресурсы

School-collection.edu.ru, http://experiment-opk.pravolimp.ru/lessons


ЭОРы

Учебный диск , видеофрагмент притчи




План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся


Этап урока
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность обучающихся с указанием форм организации
Формируемые УУД
(с указанием конкретных действий)


1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).


Исследовательское задание


(эмоциональный настрой)


Поиск детьми в различных источниках



Познавательные: нахождение ответов на вопросы в тексте, использование словарей.

Личностные УУД – эмоциональная, учебная мотивация.

Регулятивные УУД – целеполагание.

Коммуникативные УУД – передача информации.



2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.


Создание проблемной ситуации

С помощью вопросов.




Показ видеофрагмента «Притча о Саморитянине» (наглядно-иллюстративный метод)




Принятие проблемной ситуации


Создание кластера «Милосердие»




Просмотр видеофрагмента



Личностные УУД

(выделение морально-этического содержания событий и действий, умение понимать душевное состояние персонажей видеоролика и умение сопереживать)


Познавательные УУД

(анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков


3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.

Эвристическая беседа о нравственных ценностях

Высказывания, ответы на вопросы (фронтальная работа)

Личностные УУД – нравственное, этическое ориентирование.

Коммуникативные УУД – кооперация усилий.

Познавательные УУД - выдвижение гипотез, их обоснование.



4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник).

Разбивка на группы

(групповая работа )

Создание ролевых игр (демонстрация сценок)

Коммуникативные УУД – речевая деятельность с целью получения информации, обмен. информации, взаимодействие, логическое предположение общеучебных речевых высказываний.

Регулятивные УУД – постановка цели.

Личностные УУД – развитие готовности к сотрудничеству.

Познавательные УУД – переработка и преобразование информации из одной формы в другую


5.Реализация построенного проекта. Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.

Работа с текстом учебника

Организация аналитического чтения и последующего обобщения)



Чтение текста, анализ

(методика предложений конкретных вопросов и точных ответов

Личностные УУД – учебная мотивация, развитие готовности к сотрудничеству.

Познавательные УУД –

умение структурировать знания, анализ, синтез.

Коммуникативные УУД – речевая деятельность с целью получения информации, обмен информации, взаимодействие



6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).

Организация самостоятельной работы


Работа в тетрадях: выполнение заданий, ответы на вопросы.

Заполнение таблицы З-Х-У

(работа в парах)

Личностные УУД – учебная мотивация.

Познавательные УУД –

умение структурировать знания, анализ, синтез, самостоятельный поиск решения.

Коммуникативные УУД – обмен информацией, взаимодействие


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.


Организация

проектной деятельности



Создание мини-проекта

«Эра милосердия»

(групповая работа)

Личностные УУД – эмоциональная мотивация.

Регулятивные УУД –

целеполагание, самоконтроль, самооценка.

Коммуникативные УУД – умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, овладение умением работать в группе, восприятие и понимание речи других, владение монологической и диалогической формами речи.

Познавательные УУД –

Сопоставление разных точек зрения и разных источников информации по теме.


8. Включение в систему знаний и повторение. Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

Составление Синквейна к слову

Милосердие

Групповая работа

Регулятивные УУД

(оценка-выделение и осознание того, что уже усвоено)


9. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

Игра «Дополни высказывание»

Самостоятельная работа

Регулятивные УУД – самоконтроль и самооценка

Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


Гhello_html_ee1ba7.pngБОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-321679
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>