Основы профилактики правонарушений с точки зрения психологии

• 1 слайд

  
  
  «Основы профилактики правонарушений с точки зрения психологии»
  
  Подготовила педагог-психолог Волжанина А.А.
  

• 2 слайд

  Особенности личности подростков склонных к правонарушениям
  неустойчивость и несвязанность субъективных образов своего «Я»;
  агрессивность как нежелание быть слабее других (в результате этого атмосферу в подростковых коллективах часто определяют самые агрессивные);
  нетерпеливость как неспособность к отсроченной разрядке психического и физического напряжения;
  акцентуированность (яркая выраженность отдельных черт характера);
  импульсивность и непоследовательность поведения.
  тревожность
  
  

• 3 слайд

  Задачи взросления
  Принятие подростком своего имени;
  Построение гармоничных отношений со своей внешностью;
  Выстраивание системы самоотношенй на основе способности преодолевать внутриличностные мотивационные и ценностные противоречия;
  Выстраивание отношений со сверстниками обоих полов;
  Усвоение специфики поуролевого поведения;
  Выстраивание отношений с родителями, педагогами и другими взрослыми;
  Выстраивание отношений со временем.
  
  

• 4 слайд

  Вовлечение учащихся в различные виды позитивной деятельности
  Необходимо, чтобы деятельность была педагогически инструментирована, а именно развивала дарования, помогала почувствовать удовольствие, наслаждение, радость от делания, от труда и благодарности окружающих. Радость, удовольствие делают де6ятельность привлекательной. Только эти чувства и эмоции могут приохотить к тому или иному делу, воспитать нужные и ценные для общества мотивы поведения.
  
  Наполнить работу с детьми богатым духовным содержанием – означает наполнить жизнь ребенка богатым духовным содержанием.
  Деятельность – это процесс активного взаимодействия субъекта с миром.
  Воспитание невозможно без активной деятельности.
  В интенсивной, разнообразной деятельности ребенок развивается физически, психически, социально.
  В деятельности формируется ценностное отношение.
  
  

• 5 слайд

  Изменение характера личных отношений педагогов и воспитанников
  Эмпатическое слушание:
  Настроиться
  Точно отразить переживание ребенка своей реакцией
  Пауза
  Без оценочный подход
  Поддержать, дать выговориться
  В случае когда ребенок прявил инициативу.
  

• 6 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ