Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
города Морозовска Ростовской области
«Основы
религиозных культур и светской этики»
в рамках обязательных предметов.
Подготовила учитель начальных
классов:
Сень Светлана Владимировна
Во исполнение поручения Президента
Российской Федерации от 2 августа 2009
г. № Пр-2009 и Распоряжения Правительства Российской Федерации от 28
января 2012 г. № 84-р с 1 сентября 2012-13 учебного года во всех субъектах
Российской Федерации:
- вводится комплексный учебный курс для
общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»
(ОРКСЭ).
- комплексный учебный курс ОРКСЭ включён в
обязательную часть образовательной программы 4-го класса начальной школы (См.: Приказ
Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012
г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования
РФ от 5 марта 2004 г. № 1089»)
- комплексный учебный
курс ОРКСЭ изучается в объёме 34 часа (1 час в неделю) в течение всего учебного
года.
Учебный
курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его
модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к
результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися
должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в
системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного
предмета с другими гуманитарными предметами начальной школы.
Комплексный
учебный курс «Основы религиозных культур и светской
этики» (ГОС) или «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ФГОС) является одним из современных направлений в
преподавании историко-обществоведческих дисциплин введеных в школьный
образовательный процесс, цель которого заключается не только в
расширении образователь-ного кругозора учащегося, но и в воспитательном воздействии
на процесс формирования порядочного, честного, достойного гражданина,
соблюдаю-щего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего её
культур-ные традиции, готового к межкультурному, межэтническому и
межконфес-сиональному диалогу. Данное положение закреплено Законом Российской
Федерации «Об образовании», так как содержание образования должно
содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами
независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности,
учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации
права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений (пункт 4 статьи 14
Закона Российской Федерации «Об образовании»).
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и
направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных
идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций
многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни
современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Изучение комплексного курса «Основ
религиозных культур и светской этики» направлено на достижение следующих целей:
·
развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей
для достойной жизни личности, семьи, общества;
·
формирование готовности к нравственному самосовершенствованию,
духовному саморазвитию;
·
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и
обществе;
·
формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
·
об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности;
·
осознание ценности человеческой жизни;
·
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней
установки личности поступать согласно своей совести.
Задачи комплексного учебного курса ОРКСЭ:
·
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской,
буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской
этики;
·
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных
норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
·
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих позиций, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
·
развитие способностей младших школьников к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога во имя общественного мира и согласия.
Выбор 4-го класса для преподавания курса ОРКСЭ обусловлен
несколькими причинами:
социально-психологические особенности обучающихся данного возраста
(бесконфликтность, мягкость, доброта, сопереживание) созвучны содержанию курса
ОРКСЭ;
·
к 4-му классу, как правило, установлены доверительные
взаимоотношения между учителем начальной школы, обучающимися и их родителями,
что способствует эффективности усвоения курса ОРКСЭ;
·
в 4-м классе отсутствует дополнительная умственная и эмоциональная
нагрузка, вызванная увеличением количества изучаемых предметов на второй
ступени обучения, сменой педагогов и другими факторами.
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и
светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к
основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по
содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного
образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ
дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым
знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет
начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом,
ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских
духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь
прошлого и настоящего.
Одним из развивающихся направлений в преподавании гуманитарных
дисциплин в том числе и предмета «Основы религиозных культур и светской этики»
является освоение школьниками культуроведческого содержания школьного предмета.
Культуроведческий аспект в обучении способствует обогащению
предметно-содержательного плана речи, вносит значительный вклад в воспитание,
образование и развитие личности нового типа, открытой как для родной культуры,
так и для неродной, личности, ориентированной на патриотическое отношение к
родной стране, уважение её истории и традиций независимо от этнических и
мировоззренческих симпатий.
Требования
к результатам освоения курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Требования к личностным результатам:
- формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; формирование ценно-
стей многонационального российского
общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
- формирование образа
мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к
истории и культуре всех народов;
- принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения;
- развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических
чувств как регуляторов морального поведения;
- развитие
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих
эмоциональных состояний;
- развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- наличие мотивации к
труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
- овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска
средств её осуществления;
- формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их
выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
- адекватное
использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
- умение осуществлять
информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения
речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими
действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям;
- готовность слушать
собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение общей
цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в
совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Требования к предметным
результатам:
- знание, понимание и
принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции - как основы
культурной истории многонационального народа России;
- знакомство с основными
нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе;
- понимание значения
нравственности в жизни человека и общества;
- формирование
первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли
в культуре, истории и современности России;
- общие представления
об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности; формирование первоначального представления об отечественной
культурной традиции как духовной основе многонационального
многоконфессионального народа России;
- осознание ценности
человеческой жизни.
Основы религиозных
культур и светской этики – это такой же обязательный предмет, как русский язык,
литературное чтение или математика. Он включает в себя 6 модулей:
основы
православной культуры,
основы исламской
культуры,
основы
буддийской культуры,
основы иудейской
культуры,
основы мировых
религиозных культур,
основы светской
этики.
Родители вместе с
ребёнком выбирают для изучения один из модулей. В нашей школе выбран курс
«Основы православной культуры».
Цель и задачи курса
Цель курса. Основной
целью курса является воспитание духовно-нравственной личности ребенка через
приобщение к духовному опыту, основанному на традициях Православия.
Задачи. Культура,
нравственность, традиции нашей страны глубоко укоренены в Православии. Для
того, чтобы понимать нашу культуру, искусство, традиции, дух нашего народа,
человек должен хорошо знать основы Православия. Атеистическая политика
советского государства в недавнем прошлом вынуждала изымать религиозные элементы
из произведений наших классиков, из нашей культуры, а если такие элементы и
встречались, то они толковались примитивно-материалистически, что не давало
возможности увидеть духовные глубины нашего народа, истоки нравственных устоев.
Таким
образом, первой задачей курса является ознакомление детей с основными
религиозными понятиями, историей, праздниками и традициями Православной Церкви,
раскрытие содержания и смысла православного искусства.
В настоящее время
общеобразовательные учреждения занимаются в основном обучением детей светским
наукам. Воспитание, формирование мировоззрения детей происходит под влиянием
многих факторов. Немаловажную роль среди них играют СМИ, а также законы,
система ценностей, которая существует в детско-подростковой среде. С сожалением
приходится констатировать, что в этой среде в настоящее время под влиянием
указанных и других факторов происходит постепенное размывание
духовно-нравственных ценностей, на смену которым приходит культ силы,
богатства, получение удовольствия любыми средствами. Причины многих бед,
нестроений в жизни детей, подростков заключаются в незнании ими смысла жизни, в
неумении отделить хорошее от плохого, в неумении определить нравственные
ценности жизни. Курс ОПК призван заполнить этот пробел и изложить православную
точку зрения на основные вопросы бытия, познакомить с системой нравственных
норм Православия. Это вторая задача курса. Служителями Православной Церкви и
представителями правоохранительных
органов к
настоящему времени накоплено немало фактов причинения людям душевного и
физического вреда деятельностью сект, псевдодуховных организаций, разного рода
оккультных целителей. Многие из них в своей деятельности используют приемы
психозомбирования, психологические приемы вербовки. Здесь не идет речь о свободе
религиозного выбора человека, здесь – сознательное воздействие на людей для
использования их в своих целях. Задача курса в отношении таких организаций и
отдельных личностей – давать духовную оценку их деятельности и таким образом
предотвращать обман и возможное попадание детей в их сети. Что касается других
традиционных вероисповеданий, то курс ОПК с право-славных позиций
должен объяснить различие разных вер, изложить точки зрения других вер на те
или иные вопросы. Это третья задача курса.
Реализация
этих трех задач позволит более эффективно решать и другие задачи:
·
вырастить детей духовно, душевно и телесно здоровыми;
·
раскрыть духовные и физические дарования детей;
·
сформировать гражданское самосознание;
·
взрастить любовь к своему земному Отечеству – России и своему народу.
Структура комплексного учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики» (34 часа)
Формализованные требования по оценке
успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются, т.е. при
преподавании курса ОРКСЭ предполагается безотметочная система оценки. Предлагается
качественнаявзаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов.
Результаты подготовки и защиты творческих продуктов и проектов могут
учитываться при формировании портфолио учеников.
Сотрудничество семьи и школы – необходимое условие для
создания оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального
развития ребёнка. Без взаимодействия с семьёй, общности с родителями, без
эмоциональной и этической поддержки со стороны семьи изучение предмета «Основы
религиозных культур и светской этики» будет неполноценным и недостаточно
эффективным. Включение родителей в школьную жизнь становится для ребёнка
подтверждением значимости его учебной деятельности, что позитивно отражается на
желании ребёнка учиться, преодолевать трудности и стремиться к успеху.
Знания, получаемые родителями, должны быть
востребованы в реальных педагогических ситуациях, должны открыть родителям
возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в
воспитательных программах и мероприятиях.
В системе повышения педагогической культуры родителей
могут быть использованы различные формы работы, в том числе: родительское
собрание, родительская конференция, организационно-деятельностная и
психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная,
встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический
практикум, тренинг для родителей и др.
Темами итоговых творческих исследовательских работ
учащихся могут стать и семейные традиции, и семейные хроники, и рассказ о своих
предках. Такую работу ученик не сможет выполнить без поддержки и помощи со
стороны семьи.
Учебно-методическое
обеспечение курса «ОРКСЭ» (4 класс)
В зависимости от выбора
издательства (извлечение из Федерального перечня учебников, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013
учебный год.Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 27 декабря 2011 г. N 2885)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.