Основы светской этики — Дружба. Открытый урок.

Муниципальный заочный конкурс на лучшую методическую разработку по духовно-нравственному воспитанию обучающихся

 «Калейдоскоп педагогических идей»

Методическая разработка урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики»

Тема: «Дружба»

Урок для обучающихся четвёртого класса.

Разработала Задворнова Е.А

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ №1 г. Мурманска

Тема урока: Дружба.

Пояснительная записка.

      В духовно - нравственном воспитании обучающихся начальных классов весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств: дружбы, взаимовыручки, товарищества.

       Была поставлена триединая дидактическая цель урока, которая реализовалась через следующие аспекты:

-образовательный: расширить представление учащихся о понятии «дружба», «друг»;

-развивающий: развивать  логическое мышление, воображение, наблюдательность, расширять словарный запас учащихся, формировать умение работать с текстом, различными словарями, уметь обобщать, делать выводы;

-воспитательный:

усвоить основные нравственные требования в поведении людей, представление о дружбе в жизни  человека, как о важнейшей нравственной ценности.

    Цели данного урока соответствуют стандартным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями. Это урок освоения новых знаний. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. Использовались информационные, компьютерные средства для активизации познавательной деятельности, повышения качества образования учащихся.

Виды работ:

1.Работа в группах.

2.Самостоятельная работа.

3.Работа с  текстом, подготовленным учителем.

4.Работа с карточками.

5.Учебный диалог.

Цель групповой работы - развивать  мышление ребят, учить думать. Это один из видов работы, который создаёт благоприятные условия для включения всех школьников в активную работу на уроке. Работа с карточками – творческое задание, которое развивает речь детей, воображение ,формирует интерес к учению, потребность в знании. В творческих заданиях осуществляется самовыражение личности ребёнка.

Эти методы работы позволили в полной мере раскрыть тему данного урока.

Предполагаемые результаты: учащиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навык взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

Цели:

1.     Расширить представление учащегося о понятиях «дружба», «Порядочность», «друг», учить видеть свои недостатки в поведении, уметь их исправлять;

2.     Развивать устную речь учащихся, логическое мышление, внимание; способность анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;

3.     Усвоить основные нравственные требования в поведении и общении с людьми, овладеть навыками культурного поведения.

Методы и приемы работы на уроке:

слово учителя, фронтальная беседа, учебный диалог, работа с иллюстрационным материалом, работа с учебником, работа в группах.

Оборудование:

компьютер, интерактивная доска, учебник «Основы светской этики».

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

¾              Сегодня на уроке мы продолжим учиться рассуждать, анализировать свои поступки и поступки литературных героев, делать выводы, учиться высказывать собственное мнение.

¾              Какие качества вам понадобятся для этого?

(внимание, наблюдательность, собранность)

II.              Постановка проблемы урока.

      -У нас на уроке необычные гости. Послушаем их диалог. ( слайд)

        - Как  вы думаете, какую проблему мы будем обсуждать сегодня на уроке?

-Нужны ли друзья, что такое ДРУЖБА, кого можно назвать другом?

На эти вопросы нет однозначных  ответов, но каждый человек задумывается над ними, вот и  мы будем пытаться рассуждать, искать ответы на эти вопросы.

III.           Изучение нового материала.

      -Как вы, ученики 4 класса, понимаете значение слова «дружба»?

-  Сопоставим ваши ответы с толкованием этого слова в различных словарях.

Сегодня мы работаем в группах, вспомним правила работы в группе.  (слайд)

-Отвечаем  в таком порядке: называние словаря, автора словаря, читаем толкование.

(после ответа каждой группы появляются по очереди определения)

-Посмотрите на слайд,  найдите общее?  (привязанность, общие интересы)

-Чем  различаются? ( бескорыстность, духовная близость)

-Какие из этих черт  в дружбе самые важные?

-Важны все, но для  каждого свои.

-В рабочих материалах напишите черты, которые важны лично для вас.

-Прочтите. (2-3 человека зачитывают)

-Открыли учебник, читаем 3 абзац.(с.32) Что значит избирательность?

Учащиеся продолжают чтение.

-Как вы понимаете  смысл этой пословицы? ( Скажи мне кто твой друг, и я скажу , кто ты.)

- Если у меня в друзьях, человек честный, добрый, это значит, что для меня эти качества –важны. Если, мой друг- человек нечестный, то и для меня честность-  не самое главное качество в жизни.

Учебник: с.33  (читают до слова «бескорыстность»)

-Как по-вашему, что означает слово «бескорыстность»?

Бескорыстный - чуждый корыстных интересов.

Корысть – выгода, материальная польза.

    - Добавим карточку с этим словом на доску. Вот такой друг необходим каждому.

       О дружбе, о том, как найти друга люди задумывались и много веков назад. Также как и наши современники, они сталкивались с изменой, с неблагодарностью. У вас на партах лежит  письмо, написанное сыну древнеримским писателем и философом Луцием  Аннеем Сенекой.

-Ребята, кто такой философ?

Философ- учёный, мыслитель, занятый разработкой вопросов мировоззрения.

      Задание будет следующее: прочтите письмо тихонько в группах, вопрос каждой группе напечатан после текста, найдите ответ на него, обсудите, выберите, кто будет отвечать, когда будете готовы, сообщите мне сигнальной карточкой.

1. Как по совету философа Гекатона можно найти друга?

2. Зачем нужен друг Эпикуру?

3. Зачем нужен друг Сенеке? С кем из них хотели бы дружить вы? Почему?

4. Как философ Сенека называет дружбу ради выгоды?  Объясните, как вы это понимаете? Согласны ли вы с ним?

Сделка – соглашение.

       - Ребята, эти строки написаны более двух

тысяч лет назад, но ведь согласитесь,  они очень   современны. И сегодня некоторые люди дружат «в одну сторону», как бы говоря своему другу: «Раз я с тобой дружу, то ты мне обязан, а то дружить не буду». Знаете такие случаи?

     -Вот видите, сколько лет прошло, а мысли великого Сенеки  до сих пор актуальны.

- Молодцы, продолжим.

 IV.  Работа в группах.

       -У вас, у каждой группы на столе карточки, по которым надо составить рассказ. А как вывод к этому рассказу выбрать нужную на ваш взгляд пословицу или высказывание (доска).

¾              Ребята выступают со своими рассказами. Обсуждают их.

1.     «Друг детства» В. Драгунский.

2.     «Синие листья» В. Осеева.

3.     «До первого дождя» В. Осеева.

4.     «Два товарища» Л. Толстой.

        -Молодцы! Вы успешно справились с этим заданием! Работаем далее.

       -Попробуем, опираясь на знания, полученные на уроке составить правила дружбы.

1.Помогай товарищу: если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь. Если умеешь что-то делать, научи его.

2.Делись с другом.

3.Останови друга, если он хочет сделать что-то плохое.

4..Надо говорить друг другу только правду.

5. Не спорь по пустякам.

      - Молодцы! Ваши ответы верные!

-Вернёмся к нашим гостям, (на экране появляется слайд) с которыми мы встретились в самом начале урока. Ответим на вопрос ребят: нужны ли друзья в современном мире?

 V. Рефлексия и обобщение.

        -Для чего вам, ученикам 4 класса, нужны знания, которые вы получили на этом уроке?

- О чем вас заставил задуматься урок? Был ли он полезен?

- Продолжите рассуждать на эту тему дома. Домашнее задание будет таким: каждая группа получит пословицу или высказывание и напишет по ней небольшое сочинение. Прочтем мы их на следующем уроке.

Высказывания и пословицы:

1.В беде познаются друзья.

2.Старый друг лучше новых двух.

3.Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

4.В мире  нет ничего лучше дружбы. ( Цицерон)

-Сегодня вы хорошо работали, молодцы! Спасибо за урок!

Приложение №1

Без истинной дружбы – жизнь ничто.                     

                                                                                        Цицерон.

В мире нет ничего лучше дружбы : исключить из жизни

дружбу- всё равно что лишить мир солнечного света.  

                                                                                             Цицерон.

Сам погибай, а товарища выручай.

                                                                                         Пословица.

В нужде познаются друзья.

                                                                 Петроний.

В беде познаются друзья. 

                                                                                        Пословица.

Один враг – много, тысяча друзей – мало.      

                                                               Рудаки.

Никогда не вступай в дружбу с человеком, которого не

можешь уважать.

                                                                                          Ч. Дарвин.

Дружба может соединять лишь достойных людей.  

           Цицерон.

Врагу не кланяйся,  а для друга жизни не жалей.

Единственный способ иметь друга – это быть другом.

Старый друг лучше новых двух.

Нет друга – ищи, а нашёл береги.

Приложение №2

Содержит четыре серии картинок, по которым дети составляют рассказы.

Приложение №3

«Ты спросишь, как можно быстро приобрести чью-нибудь дружбу. Гекатон говорит:  «Я укажу приворотное средство без всяких снадобий, без трав, без заклинаний знахарки. Если хочешь, чтобы тебя любили, - люби».

Но вернёмся к нашему предмету. Пусть мудрому никто, кроме него самого, не нужен, он всё-таки желает иметь друга, хотя бы ради дружбы. Но не ради того, чтобы, как говорит Эпикур, «было кому ухаживать за ним в болезни, помогать в оковах или нужде» , а чтобы самому было за кем ухаживать в болезни, кого вызволять из –под вражеской стражи. Плохи мысли того, кто подружился, видя лишь самого себя; как он начал, так и закончит. Кто завел друга, чтобы выручал из цепей, тот покинет его, едва загремят оковы. Вот почему вокруг того, чьи дела процветают, - толпа друзей, а вокруг потерпевших крушение – пустыня. Друзья бегут оттуда, где испытывается дружба. Вот почему видим мы так много постыдных примеров, когда одни из страха бросают друзей,  другие из страха предают их.

 Для чего приобретаю я друга?  Чтобы было за кого умереть, за кем пойти в изгнание, за чью жизнь бороться и отдать жизнь. А дружба, о которой ты пишешь, та, что заключается ради корысти и смотрит, что можно выгадать, - это не дружба, а сделка».

Список литературы:

1.Учебник «Основы светской этики»  А. Я. Данилюк   2 издание, Москва:

Просвещение 2013год