Основы светской этики. Конспект урока "Дружба" (4 класс)

Методическая разработка урока курса «ОРКиСЭ»

Модуль: «Основы светской этики»

Урок «Дружба»

Цель: формирование представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности

Задачи:

·        Выявить и углубить представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

·        формировать навыки конструктивного поведения в дружеских от­ношениях;

·        формировать умение аргументировать свою точку зрения;

·        развивать умение учащихся вести рассуждения;

·        воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства

В результате урока учащиеся смогут:

·      сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы;

·      практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;

·      приобрести навыки работы в сотрудничестве.

Ресурсы: словарь Ожегова, мультимедийная презентация, сочинение «Мой друг», песня В. Шаинского «Дружба», цветные полоски, газета «Дерево Дружбы»;

1. Организационный момент

– Я рада  видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

2. Подготовка к восприятию нового материала

     - Послушайте стихотворение и определите тему урока.

      Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

      А если и споткнется вдруг,

      То встать ему поможет друг,

   Всегда ему надежный друг

   В беде протянет руку.

3. Сообщение темы урока

     - Молодцы! Тема нашего урока «Дружба».

     - Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить?

(Все версии - правильные и неправильные -  учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и альтернативные идеи).

        - Сегодня мы с вами мы выясним:

·         Что такое дружба?

·         Настоящий друг – кто он?

·         Какими качествами должен обладать настоящий друг?

·         Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

·         Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

 4. Работа над понятием «дружба»

а) Беседа

- Дружба в нашей жизни встречается постоянно: названия населенных пунктов, лагерей отдыха, садовых участков, горные переходы (перевал Дружба на ледник Джимансу)

Что такое дружба? Каждый знает.

   Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

(отрывок из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе»)

 - Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)

б) Работа в группах

- Давайте разобьем слова (записаны на карточках) на две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает.

понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность

- Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще дописали? Почему именно эти слова? (учитель записывает слова на доске)

 - Дайте определение понятию дружба.

5. Обобщение

 - Обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем значение слова дружба.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью.

 - Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы:

 «Дружба - …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

6. Пословицы о дружбе (Работа в группах)

    - Собери пословицу из слов.

    - О каких секретах дружбы говорится в пословицах?

Старый друг лучше ………… . 

Друзья познаются в………………..

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду ……….

 Дерево живет корнями, а человек – ……………….

Друга – ищи , а нашел –……..

Человек без  …… ,что дерево без корня.

Друг за друга держаться – ничего не……..

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду …….

7. Работа над понятием «друг»

 а) Беседа.

    - В ходе подготовки к уроку вы писали сочинение на тему «Мой друг». На стенде я   поместила самые лучшие из них. По окончании урока вы можете подойти и прочитать их.

(зачитываются отрывки из сочинений)

   - Что свойственно дружеским отношениям? Какими качествами должен обладать человек,  умеющий дружить?

б) Проблемная ситуация

   - Для чего нужны друзья?

  - Каждый ли человек может быть другом?

   - А может ли дружба распасться? По каким причинам?

   -Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать   настоящим другом и   почему? (читает ученик)

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

  - Каким не должен быть настоящий друг?

  -  Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

в) Правила дружбы (работа в группах)

 - Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.

 (Правила записываются на цветных клейких полосках и прикрепляются на доске на «дерево Дружбы»)

  - Посмотрите,  какое необыкновенное и красивое у нас дерево Дружбы. Посмотрите внимательно, что вы видите на стволе дерева? Это волшебная кнопка. Вы можете загадать желание, оно исполнится, но одно важное условие: вы должны сами выполнять правила, которые  написаны на «листочках». Если  что-то в отношениях с друзьями у вас не так, то следует над собой поработать. А потом вы можете подойти к дереву, чтобы ваше желание исполнилось.

8. Подведение итогов. Рефлексия.

 - Каких друзей нам хотелось бы иметь?

 - А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

 - Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

 - Кого вам хочется поблагодарить за работу?

9. Домашнее задание. Взять интервью у родителей на тему «Невыдуманные истории о  дружбе»

(Урок заканчивается песней В.Шаинского  «Дружба»)