Основы знаний о физической культуре. Развитие легкой атлетики в России и Кубани.

    Авторская  методическая разработка    урока.

Дата проведения       11.  03. 14

   Класс                           7 «Б»

   Количество часов     1  час

 Тема урока:    Основы знаний  о физической культуре.  Развитие легкой атлетики в России  и  Кубани.

 Цели урока:

1. Рассказать детям об  историческом  развития легкой атлетики.

2. Познакомить учащихся с видами легкой атлетики.

3. Рассказать о мировых звездах легкой атлетики.

4. Олимпийская слава Кубани.

5. Достижения спортсменов нашей гимназии в легкой атлетики.

Задачи: 

• Образовательные: 
изучить историю зарождения легкой атлетики;

дать учащимся представление о первых олимпийских атлетах, чемпионах, современных участников Олимпийских игр;

 • Воспитательные: 
воспитание у учащихся чувство толерантности, уважение к другим народам, показать значение  легкой атлетики в мире;

 пробудить  интерес к занятиям легкой атлетикой; 
• Развивающие: 
Развитие исторического мышления и памяти, умения анализировать факты и делать  выводы, составлять рассказ. 

Ожидаемый результат: Повысить интерес к легкой атлетике и стремление к здоровому образу жизни.

Оборудование: компьютер, проектор, презентации, видеоролики, карандаши, маркеры.

Часть занятия	Содержание  занятия	Время	Организационно- методические указания
I	Подготовительная часть	7  мин.
1. 2.	Вступительное слово. Учитель: Здравствуйте ребята, сегодня мы проведем урок, посвященный одному из самых популярных видов спорта – легкой атлетике. Не случайно ее называют «королевой спорта», так как она является самым массовым видом спорта, доступным каждому человеку. Просмотр презентации   № 1  (20 слайдов) «История развития легкой атлетики» Легкая атлетика подразделяется на различные виды ходьбы, бега, прыжков, метания. Все эти виды воспитывают силу. быстроту, выносливость,  способствуют воспитанию волевых качеств.	1 мин. 6 минут	Говорить понятно, громко и четко. Пока дети смотрят презентацию,  учитель   читает. Говорить нужно быстро и четко.
II	Основная   часть    занятия	30 мин.
1. 2. 3. 4. 5 6.	Учитель объясняет:  Я буду вам задавать вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Просмотр презентации  № 2  (1-7 слайды) В каком виде лёгкой атлетики используется способ «Согнув ноги»? Сколько метров необходимо пройти после бега, чтобы восстановить дыхание? На каком рисунке изображены шиповки? Как правильно дышать во время бега? К каким дистанциям относится бег на 1500 метров? К каким дистанциям относится бег на 1500 метров? Про какую дистанцию идёт речь? (Движения рук и ног должны быть более энергичны, маховую ногу поднимают выше и больше сгибают в колене. Отталкивание ногой также более энергичное.) Какие команды подают при беге на короткие, средние и длинные  дистанции? Просмотр презентации  «Мировые рекорды легкой атлетики»  № 3  ( 11 слайдов) Давайте проверим знаете ли вы каких нибудь легкоатлетов?  Просмотр Презентация № 2   (8-13 слайды) Игра - «Ответь  правильно»  Учитель опять предлагает Я вам буду задавать вопросы, а вы — на них отвечать. Сколько весит мяч для метаний на дальность полёта? Как накажут команду в легкоатлетической эстафете, если участник прибежит на финиш без палочки? Кто имеет право находиться в зоне приземления снаряда при метании ? В какую погоду не рекомендуется проводить соревнования по лёгкой атлетике? Просмотр презентации  № 4   (30 слайдов)   Герои спорта. Учитель ведет беседу с детьми о легкоатлетах Кубани. Учитель перечисляет ветеранов легкой атлетики Кубани, современных легкоатлетов  Кубани. Мы гордимся своими Кубанскими спортсменами. Игра  «Я покажу - ты отгадай» Игровые карточки разложены на ковре или столе картинками вниз. Водящий берет картинку и, не показывая ее другим игрокам, пытается изобразить с помощью имитирующих движений изображенный на ней вид спорта. Отгадавший игрок становится водящим.	6  мин. 6 минут 6 минут 6 минут 6  мин.	Дети должны отвечать по одному. Дети  не должны  мешать друг другу слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы, развивать логическое мышление. Только нельзя отвечать хором, перебивать друг друга. Можно ответы дополнять. В конце игры учитель подводит итог. Привлечь внимание детей к  уважению к другим народам, развивать внимание Во время просмотра видеоролика учитель активизирует знания детей, их речь, память, мышление; Слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться Во время  просмотра слайдов выяснить каких именно Кубанских легкоатлетов знают дети? Можно играть парами.
III	Заключительная  часть занятия	3 мин
1. 2.	Беседа о   «Призерах и победителях нашей гимназии»   Итог занятия. Заполнение листов самооценки. Рефлексия. «Дорисуй  смайлика». Всё получилось  – улыбка. Были затруднения – серьёзное лицо. Не понравилось, не получилось – грустное лицо.	2 мин. 1 мин.	Учитель рассказывает о спортсменах гимназии. Дети заполняют листы самооценки самостоятельно карандашами.

Краткое описание документа:

1.

2. Познакомить учащихся с видами легкой атлетики.

3. Рассказать о мировых звездах легкой атлетики.

4. Олимпийская слава Кубани.

5. Достижения спортсменов нашей гимназии в легкой атлетики.

Задачи:

• Образовательные:
изучить историю зарождения легкой атлетики;

дать учащимся представление о первых олимпийских атлетах, чемпионах, современных участников Олимпийских игр;

• Воспитательные:
воспитание у учащихся чувство толерантности, уважение к другим народам, показать значение легкой атлетики в мире;

пробудить интерес к занятиям легкой атлетикой;
• Развивающие:
Развитие исторического мышления и памяти, умения анализировать факты и делать выводы, составлять рассказ.

Ожидаемый результат:Повысить интерес к легкой атлетике и стремление к здоровому образу жизни.