"Основные грамматические признаки глагола" (4 класс)

Тема: Основные грамматические признаки глагола.

Цель: изучение основных грамматических признаков глагола.

Задачи:

1.познакомить учащихся с основными грамматическими признаками глагола;

2. развивать орфографическую зоркость, логическое мышление;

3. воспитывать любовь к чтению, интерес к предмету русский язык.

Методы: словесный, логический, игровой, наглядный, практический.

Оборудования: интерактивная доска, презентация, картинки со сказочными героями, зашифрованное предложение, рабочие листы для учащихся.

Ход урока.

I. Организационный момент

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок русского языка, нас ждет много логических заданий, поэтому, вам необходимо активизировать все свои мыслительные процессы память, внимание, наблюдательность. За правильные ответы вы будете получать золотые монеты, и в конце урока узнаем, для чего они нам нужны.

II. Актуализация опорных знаний

А помогать нам на уроке будут знания сказок и сказочные герои. Хоть вы уже и взрослые, однако, в душе мы все любим сказки. Все любим чудеса, которые происходят в них. Обратите внимание на доску, на которой изображены разные сказочные герои, тут могут быть подсказки к заданиям. Будьте внимательны!

Так как вы учитесь в гимназии им. Пушкина, то дело чести знать сказки и стихи А.С. Пушкина

Ребята, на ваших партах находятся рабочие листы, в которых вы будете работать на уроке. И первое задание – кроссворд, по сказкам А.С. Пушкина.

(учащиеся коллективно отгадывают кроссворд, ответы изображаются на интерактивной доске) 1 Флипчат

1. Вот открыл царевич очи;

Отрясая грезы ночи

И дивясь перед собой

Видит (город) он большой

2. Пушки с пристани палят

(кораблю) пристать велят.

3. Царь Дадон к шатру спешит…

Что за страшная (картина)!

Перед ним его два сына…

4. Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Расплеснётся в скором беге –

И очутится на бреге, в чешуе как жар горя

Тридцать три (богатыря)

5. Корабельщики в ответ:

«Мы объехали весь свет,

Торговали мы недаром

Неуказанным товаром;

А лежит нам путь далек:

Восвояси на (восток)»

6. Вот въезжает в город он…

Вдруг раздался легкий звон,

И в глазах у всей (столицы)

Петушок вспорхнул со спицы

Ребята, все слова вписанные в кроссворд – словарные слова, если вы вписали их верно, то у вас получится по вертикали слово, являющееся темой нашего урока

ГЛАГОЛ

- Тема нашего урока: «Основные грамматические признаки глагола».

- Что такое глагол?

- что обозначает глагол?

- Как изменяются глаголы? (Глаголы изменяются по временам (настоящее, прошедшее, будущее); лицам (1,2, 3-е лицо); числам (единственное и множественное.) В прошедшем времени - по родам: светил, светила, светило).

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

Все эти знания нам пригодятся на уроке

III. Работа по теме урока

- Ребята, а зачем нужны глаголы в речи? (глаголы «оживляют» слова, приводят их в действие).Давайте попробуем понять по глаголам о какой сказке идет речь.

(на итерактивной доске записаны глаголы и название сказок, ребята должны при помощи интерактивной ручки выбрать нужную сказку к ).

Флипчат 2

Жили-были, снесла, бил-бил, не разбил, бежала, задела, упало, разбилось (Курочка Ряба).

Флипчат 3

Поскребла, испекла, лежал-лежал, покатился, ушел, уйду, съела (Колобок).

Флипчат 4

Жила, купила, надела, взяла, идет, несет, бежит, спрашивает, пошла, несу, живет, дерни, откроется, побежал, пошла (Красная Шапочка).

(ребята коллективно с учителем отгадывают сказки)

- Ребята, представьте, что к нам на урок пришла Красная Шапочка и что-то принесла в своей корзинке.

Красная Шапочка: Здравствуйте ребята, у меня в корзинке не пирожки для бабушки, а секретное послание расшифруйте его при помощи ключа. Дети расшифровывают. (работа в парах)

Послание : 25 7 18 15 11 17 21 26 10 19 20 29 11 12 16 20

14 21 18 13 29 25 6 20 21 17 6 25 12 10

Флипчат 5

Ключ к шифру:

А 1	Б 2	В 3	Г 4	Д 5	Е 6	Ё 7	Ж 8	З 9	И 10
Й 11	К 12	Л 13	М 14	Н 15	О 16	П 17	Р 18	С 19	Т 20
У 21	Ф 22	Х 23	Ц 24	Ч 25	Ш 26	Щ 27	Ъ 28	Ы 29	Ь 30
			Э 31	Ю 32	Я 33

Флипчат 5

В итоге получается предложение: Черный пушистый кот спит на печки.

Произвести синтаксический разбор

Флипчат 6

Ученик производит синтаксический разбор на интерактивной доске.

Выпишите глагол, определить время, лицо, число, род.

Ребята, скоро мы познакомимся еще с одним грамматическим признаком – спряжение, но это будет позже

- А каких сказочных котов знаете вы? (дети перечисляют сказочных котов)

Нашли их среди подсказок?

- Каждый из этих котов прислал свои ребусы. В ребусах зашифрованы глаголы. Необходимо отгадать глагол и определить в нем время, лицо, число, род

Флипчат 7

намокла

Флипчат 8

= О + ЧИТ молчит

Флипчат 9

По н=с ʼ

покрасит

IV. Итог урока

- Каждая сказка учит чему-либо скажите ребята чему учились мы на уроке? О чем говорили? (О глаголе)

-Я предлагаю вам побыть теперь на месте писателя и сочинить небольшое четверостишье о сегоднешней теме. На доске я предлагаю вам несколько слов, которые вы можите зарифмовать, также вы можете добавить свою рифму. (дети пробуют сочинить четверостишье.)

-давайте послушаем что у вас получилось.

-Ребята, посмотрите, вы уже собрали много монет!. Ко мне в руки попал сказочный сундучок, давайте заполним его своими монетами.

Как вы думаете, что символизирует этот сундучек с монетками?

Дети отвечают: на уроке мы получили не монетки, а знания, и пополнили наш багаж знаний!

Правильно! Ведь самое ценное это знание! Спасибо ребята вам за урок! Читайте больше сказок и продолжайте верить в чудеса, ведь чудеса иногда случаются.

Краткое описание материала

Тема: Основные грамматические признаки глагола.

Цель: изучение основных грамматических признаков глагола.

Задачи:

1.познакомить учащихся с основными грамматическими признаками глагола;

2. развивать орфографическую зоркость, логическое мышление;

3. воспитывать любовь к чтению, интерес к предмету русский язык.

Методы: словесный, логический, игровой, наглядный, практический.

Оборудования: интерактивная доска, презентация, картинки со сказочными героями, зашифрованное предложение, рабочие листы для учащихся.

Ход урока.

I. Организационный момент

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

II. Актуализация опорных знаний

Так как вы учитесь в гимназии им. Пушкина, то дело чести знать сказки и стихи А.С. Пушкина

(учащиеся коллективно отгадывают кроссворд, ответы изображаются на интерактивной доске) 1 Флипчат

1. Вот открыл царевич очи;

Отрясая грезы ночи

И дивясь перед собой

Видит (город) он большой

2. Пушки с пристани палят

(кораблю) пристать велят.

3. Царь Дадон к шатру спешит…

Что за страшная (картина)!

Перед ним его два сына…

4. Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Расплеснётся в скором беге –

И очутится на бреге, в чешуе как жар горя

Тридцать три (богатыря)

5. Корабельщики в ответ:

«Мы объехали весь свет,

Торговали мы недаром

Неуказанным товаром;

А лежит нам путь далек:

Восвояси на (восток)»

6. Вот въезжает в город он…

Вдруг раздался легкий звон,

И в глазах у всей (столицы)

Петушок вспорхнул со спицы

ГЛАГОЛ

- Тема нашего урока: «Основные грамматические признаки глагола».

- Что такое глагол?

- что обозначает глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

Все эти знания нам пригодятся на уроке

III. Работа по теме урока

Флипчат 2

Жили-были, снесла, бил-бил, не разбил, бежала, задела, упало, разбилось (Курочка Ряба).

Флипчат 3

Поскребла, испекла, лежал-лежал, покатился, ушел, уйду, съела (Колобок).

Флипчат 4

Жила, купила, надела, взяла, идет, несет, бежит, спрашивает, пошла, несу, живет, дерни, откроется, побежал, пошла (Красная Шапочка).

(ребята коллективно с учителем отгадывают сказки)

- Ребята, представьте, что к нам на урок пришла Красная Шапочка и что-то принесла в своей корзинке.

Красная Шапочка: Здравствуйте ребята, у меня в корзинке не пирожки для бабушки, а секретное послание расшифруйте его при помощи ключа. Дети расшифровывают. (работа в парах)

Послание : 25 7 18 15 11 17 21 26 10 19 20 29 11 12 16 20

14 21 18 13 29 25 6 20 21 17 6 25 12 10

Флипчат 5

Ключ к шифру:

А 1

Б 2

В 3

Г 4

Д 5

Е 6

Ё 7

Ж 8

З 9

И 10

Й 11

К 12

Л 13

М 14

Н 15

О 16

П 17

Р 18

С 19

Т 20

У 21

Ф 22

Х 23

Ц 24

Ч 25

Ш 26

Щ 27

Ъ 28

Ы 29

Ь 30

Э 31

Ю 32

Я 33

Флипчат 5

В итоге получается предложение: Черный пушистый кот спит на печки.

Произвести синтаксический разбор

Флипчат 6

Ученик производит синтаксический разбор на интерактивной доске.

Выпишите глагол, определить время, лицо, число, род.

Ребята, скоро мы познакомимся еще с одним грамматическим признаком – спряжение, но это будет позже

- А каких сказочных котов знаете вы? (дети перечисляют сказочных котов)

Нашли их среди подсказок?

Флипчат 7

На а=о + ла

намокла

Флипчат 8

= о + чит

молчит

Флипчат 9

По н=с ʼ

покрасит

IV. Итог урока

- Каждая сказка учит чему-либо скажите ребята чему учились мы на уроке? О чем говорили? (О глаголе)

-давайте послушаем что у вас получилось.

Как вы думаете, что символизирует этот сундучек с монетками?

Дети отвечают: на уроке мы получили не монетки, а знания, и пополнили наш багаж знаний!

"Основные грамматические признаки глагола" (4 класс)

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

1323

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Полозкова Олеся Сергеевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 21980
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

21980
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Полозкова Олеся Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.