Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Основные направления работы по коррекции аграмматической дисграфии
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Основные направления работы по коррекции аграмматической дисграфии




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Направления работы по коррекции аграмматической дисграфии

I этап. 
1.Обучение связности высказывания. 
- соблюдение порядка слов в предложениях; 
- овладение навыком дифференциации связного текста от набора слов, словосочетаний, предложений и т.д. 
- построение высказывания без пропуска членов предложения и излишних повторений; 
- составление высказывания из 2 – 3 фраз, соединенных между собой цепным способом с использованием в качестве «скрепов» лексических повторов, личных местоимений, наречий (раньше, потом, там); 
2.Закрепление наиболее продуктивных словообразовательных моделей. 
1. Существительные. 
- Образование уменьшительно-ласкательных существительных с суффиксами: -к-, -ик-, -чик-. 
2 Глаголы. 
- Образование и дифференциация возвратных и невозвратных глаголов. 
3. Прилагательные. 
- Образование притяжательных прилагательных с суффиксом –ин-. 
3.Формирование наиболее продуктивных и простых по семантике форм. 
1. Существительные. 
- Дифференциация именительного падежа единственного и множественного числа; 
- Отработка беспредложных конструкций единственного числа. 
2. Глаголы. 
- Согласование существительного и глагола настоящего времени 3-го лица в числе.

II этап. 
4.Усвоение языковых средств межфразовой связи: 
- усвоение грамматических моделей словосочетаний и предложений; 
- ознакомление с грамматическими признаками частей речи. 
5.Работа над словообразованием менее продуктивных моделей. 
1. Существительные. 
- Уменьшительно-ласкательные существительные с суффиксами –оньк-, -еньк-, -ышк-. 
- Образование существительных с суффиксом –ниц-; 
- Образование существительных с суффиксом –инк-, с суффиксом –ин-. 
2. Глаголы. 
- Образование и дифференциация совершенного и несовершенного вида; 
3. Прилагательные. 
- Притяжательные прилагательные с суффиксом –и-, без чередования; 
- Относительные прилагательные с суффиксами –н-, -ан-, -ян-, -енн-. 
6.Формирование наиболее сложных и менее продуктивных форм словоизменения. 
1. Существительные. 
- Понимание и употребление предложно-падежных конструкций в косвенных падежах; 
- Закрепление беспредложных форм множественного числа. 
2. Глагол. 
- Дифференциация глаголов 1, 2, 3-го лица настоящего времени; 
- Согласование существительных и глаголов прошедшего времени в лице, числе и роде. 
3. Прилагательные. 
- Согласование прилагательного и существительного в именительном падеже единственного и множественного числа.

III этап. 
1.Овладение более сложными видами средств межфразовой связи: 
- Закрепление системы языковых средств, реализующих связность речи; 
2.Уточнение значения и звучания непродуктивных словообразовательных моделей. 
1. Существительные. 
- Образование названий животных. 
2. Прилагательные. 
- Притяжательные прилагательные с суффиксом –и- с чередованием; 
- Относительные прилагательные с суффиксами –ан-, -ян-, -енн-. 
3.Закрепление более сложных по семантике и внешнему оформлению, менее продуктивных форм словоизменения. 
1. Существительные. 
- Закрепление навыка употребления предложно-падежных конструкций в косвенных падежах. 
2. Прилагательные. 
- Согласование прилагательного и существительного в косвенных падежах. 
- Согласование местоимений с существительными.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-443881
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>