«Основные направления работы с родителями »
Совместная работа учебного заведения и
родителей обусловлена многофакторным характером процесса формирования личности
обучающихся. Социальная среда имеет большое влияние на молодых людей и
подростков, среда как бы подпитывает и указывает, каким должен быть человек
современного общества. Она прямо и косвенно формирует личность.
Непосредственное
влияние на воспитание учеников оказывает микросреда родители, сверстники и все,
с кем соприкасается человек в повседневной жизни.
Родители
оказывают огромное влияние на воспитание детей. От родителей дети наследуют
биологические особенности, полностью зависят материально, в силу социальной преемственности
часто воспринимают как положительные, так и отрицательные черты, нормы и
правила поведения. В каждой семье создается определенный микроклимат, и дети
должны следовать установленным правилам, которые не всегда соответствуют
общепринятым нормам общественного бытия. Нередки случаи, когда в силу занятости
или безразличия родители вовсе не занимаются воспитанием детей. Приводят их в
учебное заведение — на этом их воспитание чаще всего и заканчивается. Дескать,
«сдали вам детей, а воспитание — дело это ваше, за это учителям деньги платят».
А
когда родители заняты, дети продолжительное время находится под влиянием
«улицы», где свои законы и соответствующее воспитание. Вот и получается, по
телевидению, в кино показывают одно, а в жизни — другое, в учебном заведении
воспитывают одни добродетели, дома — другие, а на улице третьи. Такая
несогласованность приводит к разрушению воспитательной среды, а вместе с этим и
структуру личных качеств — идеалов, нравственных ценностей, разумных
потребностей. Педколлектив и семья — естественные союзники, два основных
фактора в воспитании учащихся. Объединить их усилия — значит во многом решить
проблему воспитания подрастающего поколения. Можно выделить несколько основных
направлений взаимодействий педагогического коллектива и родителей. В моем
докладе направления рассматриваются с точки зрения работы куратора с родителями
студентов группы.
Основной
формой работы является родительское собрание — это классическая общепринятая
форма. Эта форма предполагает присутствие всех родителей одновременно и дает
возможность обозначить основные требования учебного заведения и куратора,
рассказать о правилах и нормах принятых в учебном заведении. Решить совместно
наболевшие проблемы и задачи, определить основной вектор в работе родительского
комитета. Организовать и провести собрание можно по разному, и от того
насколько оно получится интересным, живыми продуктивным будет зависеть пойдут
ли родители на следующее собрание. Чтобы собрание было интересным и
познавательным необходимо придерживаться следующих правил :
-Собрание
не должно быть затянутым поэтому речь куратора должна быть продуманной и
локаничной, в ней должны быть отраженны основные проблемы в общем ракурсе, при
необходимости можно назвать фамилии недавно отличившихся студентов , при этом
чётко высказать замечания и претензии к ним, что-бы родители дома могли
поговорить со студентом о конкретном поступке или поведении. Обязательно
назвать фамилии студентов, которые являются примером для других, либо тех кто
улучшил свои показатели, проявил старание , вёл активную общественную работу.
-Каждое
собрание, за исключением отдельных случаев должно быть тематическим и
поучительным Необходимо подготовить к собранию небольшую познавательную
лекцию-беседу . Например о проблемах воспитания , взаимоотношения, насущных
проблемах наркомании , алкоголизма. Рекомендации по правильным действиям в
случае психологических срывов подростков и т.д. Информацию может подготовить
куратор, или поручить подготовиться активных родителей, или пригласить специалиста
по обсуждаемой теме
-Считаю
необходимым приглашать на родительское собрание преподавателей работающих в
группе чтобы дать возможность познакомиться, выслушать информацию «из первых
рук», задать вопросы. Многие преподаватели посетили родительское собрание в
моей группе.
Вторым
направлением является индивидуальная работа с родителями.
Далеко
не все проблемы студента следует выносить на общее собрание. Индивидуальная
беседа дает возможность в более доверительной форме поговорить с родителями о самых
неприятных и негативных моментах в поведении или успеваемости студента.
Родители имеют возможность поговорить о жалобах, бесспокойствах, рассказать
куратору о проблемах психологического плана своих детей и здоровья. Возможны
семейные проблемы, которые сказываются на поведении и успеваемости студента.
Считаю что куратор должен быть в курсе подобных проблем чтобы в дальнейшем
повести себя тактично и правильно по отношению к студенту и родителям.
Индивидуальная
работа должна проводиться в случае неадекватного поведения студента, его
конфликтности , несдержанности , нетактичности по отношению к преподавателям и
к сокурсникам. Плохая успеваемость неприлежность к занятиям, пропуски — это
так-же причины для индивидуальной встречи с родителями.
Другой
формой индивидуальной работы является общение по телефону. Донести информацию ,
привлечь внимание, это может быть просьба о дополнительном контроле , или
приглашение на разного рода мероприятия проводимые в техникуме. Положительный
отзыв о студенте и т.д.
Третья
форма — это совместные мероприятия родителей и студентов группы. Например:
-Походы
в театр и кино, с дальнейшим обсуждением.
-Дни
здоровья.
-Открытые
классные часы посвящённые праздникам, знаменательным датам или просто
определенной тематике
Ярким
примером такой формы был открытый классный час проведенный мною в группе 4Э.
Посвящался
он «Дню матери». Мы назвали его : «Пусть всегда будет мама!»
Подготовили
яркое тематическое оформление, украсили зал. Вся группа участвовала в
монтаже-представлении, подготовили номера художественной самодеятельности. На
мероприятие были приглашены все семьи , поэтому присутствовали не только мамы ,
но и папы.
Получился
очень теплый, душевный праздник. Некоторые ребята с таким теплом рассказывали
стихи о маме, что не могли сдерживать слёз. Так-же успешноно был проведен «День
здоровья» с непосредственным участием родителей группы.
Возможно
приглашение не только родителей, но и бабушек, и дедушек на классные часы , с
интересной информацией разного рода.
Например
мы планируем классный час об истории нашего техникума с приглашением дедушек
Савихина Вити , Волынцева Гены , и матери Шепляковой Марины, которые в разные
годы закончили наш техникум по специальности на которой обучается группа.
Другим
направлением является участие родителей в родительском комитете техникума, и в
попечительском совете техникума.
Где при правильной организации
работы родители могут принести большую помощь и пользу учебному учреждению и
педагогическому коллективу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.