Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Основные объекты и приемы управления операционной системой

Основные объекты и приемы управления операционной системой


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс:

5

Дата:

27,31.10.15

урока:

9

Тема. Основные объекты и приемы управления операционной системой

Цель урока:

сформировать представления учащихся о пользовательском интерфейсе операционной системы Windows.

Учащиеся должны знать: что такое Рабочий стол, панель задач, элементы панели задач, Главное меню.

Учащиеся должны уметь: запускать программы в операционной системе Windows; использовать элементы панели задач.

Ход урока

Этап урока

мин

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

Стадия вызова

2

Создание коллаборативной среды







Прием “Обменяться комплиментом”

Приветствуют учителя и друг друга. - успокаиваются;

- настраиваются на работу на уроке;

- проверяют наличие всех необходимых принадлежностей.

Говорят, друг другу комплименты


Проверка домашнего задания


5

Фронтальный опрос:

1 Без какого программного обеспечения компьютер не может работать?

2 Когда происходит загрузка операционной системы?

3 Приведите пример операционной системы.

4 Какая операционная система установлена на вашем компьютере?

Формулировка темы урока.

осуществление взаимопроверки.

Проводится разбор выполнения тестовых заданий, выявление часто встречающихся ошибок и т.д.


Суммативная оцента

Стадия

осмысления урока.

10

Изучение нового материала проводится параллельно с просмотром содержания на экранах учащихся.

Последовательность изучения:

Рабочий стол, значки Рабочего стола, структура Главного меню (возможности отдельных пунктов по запуску программ и открытию документов).

Настройка Рабочего стола изучается в меню Персонализация. Необходимо объяснить учащимся назначение заставки и приемы ее настройки.

Читают материал составляя друг другу вопросы и отвечают на вопросы собеседников












Предлагается ребенку оценивать собственные успехи, методом «светофор». Зеленый смайлик с улыбкой – значит все получилось, все хорошо; желтый смайлик с улыбкой – получилось, но не всё; красный смайлик – сегодня пока не получилось, но я буду стараться.

физминутка

1

Предлагаю выполнить физминутку.

Выполняют упражнения из видео.


Работа за компьютером


15

Ученики работают по заданиям согласно выбранным ими уровням. Задание каждого уровня формирует разные навыки работы.

Уровень А - работа с настройкой Рабочего стола.

Уровень В - настройка языковой панели, добавление и удаления языка на языковой панели.

Уровень С - исследовательская деятельность на настройке языковой панели.

Ученики выполняют задания по выбранным учителем уровням


Суммативное оценивание

Рефлексия


2

Раздаются карточки

  • Индивидуальная карточка http://katti.ucoz.ru/_pu/56/56564554.jpg

Заполняют карточки


Домашнее задание

1

Изучить материал §9 учебника, контрольные вопросы и задания, проверить усвоение материала по тестовым заданиям раздела «Проверь себя».

Записывают ДЗ



Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §9:

1. А

2. В

3. А

4. В

5. D

6. С

7. А


Рефлексия

http://katti.ucoz.ru/_pu/56/56564554.jpg


КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (рубрикаторы с дескрипторами).

Вид работы

Самооценка

Оценка соседа

Итоговая оценка

1

Домашняя работа

Усердно отвечал на вопросы




2

Работа в группе

Помогал разрабатывать вопросы




*

Обдумывал информацию, предлагаемую другими учениками




*

Давал идеи, когда это необходимо




3

Выполнение практической работы




4

Поведение ученика






Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-465674
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх