Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Основные способы образования слов в русском языке
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Основные способы образования слов в русском языке

библиотека
материалов




Основные способы образования слов в русском языке.

Класс: 6 класс

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель: Знакомство с основными способами образования слов в русском языке.

Задачи урока:

Обучающая:

Ознакомить учащихся со способами образования слов в русском языке,

научить определять способ образования слова;

Развивающая:

Вырабатывать навык построения словообразовательной цепочки;

Развивать речь, аналитическое мышление, память, внимание, воображение, творческие способности; Развивать умения и навыки учащихся.

Воспитательная:

воспитывать интерес к предмету, аккуратность воспитание мотивов учения , положительного отношения к знаниям.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы учебной деятельности: фронтальная, работа с учебником, индивидуальная работа, исследовательская работа.

Методы обучения: исследовательский, словесный, наглядный


Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация, карточки с заданиями .

Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Лингвистическая разминка

  3. Актуализация знаний

IV. Изучение нового материала

V. Закрепление нового материала.

VI. Подведение итогов урока.


Ход урока.


I.Организационный момент

Тема нашего урока: «Основные способы образования слов в русском языке». Сегодня мы с вами познакомимся с различными способами образования слов, и вы должны будете принять активное участие в нашей исследовательской работе и научиться определять способ образования слова, а также строить словообразовательные цепочки. Запишите в тетрадях сегодняшнее число, тему урока и слова классная работа.

(Запись на доске числа и названия темы урока)

II. Фонетическая разминка.

В каких словах количество букв совпадает с количеством звуков? Копьё, йогурт, маяк, талия, ёмкость, здание (ответ: копьё, йогурт, ёмкость)

III. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания. Проверка проходит устно. Проверяется не только наличие выполненного домашнего задания у всех учеников, но и правильность его выполнения. Особое внимание нужно уделяется орфографической грамотности.

2. Фронтальный опрос. Повторение пройденного материала

-Ребята, давайте вспомним основные понятия, касающиеся темы «Состав слова».

- Что такое морфема? (значимая часть слова.)

-Какие морфемы вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание.)

-Что такое приставка? Для чего она нужна? (Приставка- это значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов.)

-Что такое суффикс? Для чего он служит? (Суффикс- это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.)

-Что такое суффикс? Для чего он служит? (Корень – это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.)

-Что такое окончание? Для чего оно служит? (Окончание-это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов с словосочетании и предложении.

IV. Изучение нового материала

1. Лаборатория словообразования. Инсценировка

Слово «дом». Надоело так жить: быть все время ДОМОМ. Хочется разнообразия. Стать, что ли, снова маленьким. Но как?

Словообразователь. Не грустите, обратитесь за помощью к суффиксам.

Суффикс «-ик-». Если хотите, я помогу вам в этом. (Становится рядом.)

Слово «дом» (размышяя). ... или больше?

Суффикс «-ище-». Тогда уменьшительным здесь не место. Делать большим – это по моей части.

(Становится на место -ик-.)

Слово «дом» (обрадовавшись). Вот это да! Настоящее волшебство: захочу стать маленьким – стану, захочу быть большим – буду! Спасибо вам, Словообразователь.

Словообразователь. Это не меня благодарить надо, а ваших помощников.

(Все уходят.)

2.Исследовательская работа.

Почему словообразователь назвал суффиксы помощниками?

– Сегодня на уроке мы узнаем об основных способах образования слов.

(На натянутую на доске нить учитель прикрепляет карточку со словом лес.)

Какой суффикс нужно добавить, чтобы сделать лес маленьким?

(Присоединяет карточку с суффиксом -ок-.)

Такой способ словообразования называется суффиксальным. Запишите в тетрадь схему и название этого способа.

Какую приставку нужно добавить, чтобы из маленького леса сделать редкий лес, соединяющий лесные массивы?

(Присоединяет карточку с приставкой пере-.)

Как называется этот способ? Запишите схему и название способа.

В это время учитель вешает карточки с корнем -един- и окончанием -ый.

Можно ли образовать от этого прилагательного глагол суффиксальным способом? Почему?

(Учитель присоединяет карточки с приставкой со-, суффиксами -я-, -ть-.)

Прочитайте из учебника название этого способа образования слов. Запишите схему и название.

Почему в слове бессуффиксный две С?

Как вы понимаете значение этого слова?

(Учитель вешает на нитку карточки с приставкой о-, корнем -смотр-, суффиксами -е-, -ть-.)

Образуйте от этого слова другое бессуффиксным способом.

Могут ли окончания участвовать в словообразовании? Обоснуйте свой ответ.

Перечислите 4 морфемных способа образования слов.

Итак, в зависимости от того, какие средства используются для образования новых слов, слова

можно распределить на две группы: 1) слова, образованные морфологическим способом (с

помощью различных морфем); 2) слова, образованные неморфологическим способом (без

помощи морфем).

3. Показ презентации. Комментарий учителя.

1.Морфологический способ.

Аффиксация (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный).

2. Неморфологический способ.

Морфолого-синтаксический (способ перехода одной части речи в другую)

Сложение (сложение слов, сложение основ с помощью соединительной гласной, сложение + суффиксация, сложение сокращённых основ). Лексико-синтаксический (сращение).

Лексико-семантический (распад многозначного слова на омонимы).

В словообразовании конкретных частей речи наиболее распространёнными являются те или иные способы. Так, в словообразовании имён существительных преобладают приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы и способ сложения. Имена прилагательные чаще образуются приставочным и суффиксальным способами. Глаголы чаще образуются приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным способами. Бессуффиксным способом образуются только существительные от глаголов и прилагательных.

V. Закрепление нового материала.

1.Работа с учебником.

Выполнение устных и письменных упражнений.

Выполнение упражнения по учебнику

Доску делят на две части . В один столбик выписывают слова, образованные приставочно-суффиксальным способом, в другой- остальными способами. Ученики по цепочке выходят к доске и по одному слову записывают в нужный столбик, обозначая в записанных словах части, с помощью которых они образованы.

Выполнение упражнения по учебнику

Учащиеся выполняют упражнение самостоятельно, потом учитель осуществляет проверку. За это упражнение можно поставить оценки.

Физкультминутка

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте)

Поглядеть, который час (повороты в разные стороны, пальцы «трубочкой» перед глазами)

Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони)

Мышки дернули за гири. (руки вверх и приседание с опусканием рук)

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой)

Убежали мышки вон.(бег на месте)

2. Самостоятельная работа c индивидуальными карточками

Образуйте от этих глаголов слова без суффиксальным способом: бегать, поджигать, восходить.

Запишите 3–4 существительных, образованных без суффиксальным способом. Составьте с ними предложения.

-Постройте словообразовательные цепочки к следующим словам: цветочный ,верхневолжский

Образец выполнения задания: цветочный-образовано от слова цветок путем присоединения суффикса-чн-, следовательно, слово цветочный образовано суффиксальным способом.

Учащимся раздаются карточки с индивидуальными заданиями

Определите, как образованы следующие слова, поставив напротив каждого соответствующий номер:

1 – приставочный способ

2 – суффиксальный способ

3 – приставочно-суффиксальный способ

4 – сложение (основ или целых слов)

5 – сложение сокращенных основ

6 – переход одной части речи в другую

летчик

парашютистка

электровоз

малодоступный

престранный

ЦБ

турпоход

птицефабрика

учительская

МГУ

привстать

сотрудник

кресло-кровать

сбербанк

VI. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Работа с сигнальными карточками.

Учитель говорит тезисы. Учащиеся поднимают красную карточку, если не согласны с тезисом, а зеленую - если согласны.

1. Есть четыре морфемных способа образования слов.

2. Слово ручной образовано суффиксальным способом.

3. Слово бег образовано бесприставочным способом.

4. Слово побежать образовано приставочно-суффиксальным способом.

5. Слово лесной образовано от слова лес.



Рефлексия:

Спасибо, дети, за урок, за ваше активное участие, мне хотелось бы услышать ваши ответы на вопросы:

удовлетворены ли вы результатами своей работы на уроке?

согласны ли вы со всеми выводами или у вас есть сомнения?

что для вас было самым интересным?

достигли ли вы своей цели на уроке?

хотели бы вы продолжить исследование?

Домашнее задание:

Подготовить основу для таблицы «Морфемные способы образования слов»;

Подготовить карточку для одноклассника, включив в неё 12 слов, образованных разными способами.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров320
Номер материала ДВ-319090
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх