Основные требования 1 класс

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по литературному чтению

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

·         наизусть 3—4 стихотворных произведения классиков русской литературы;

·         автора и заглавие 3—4 прочитанных книг;

·         имена и фамилии 3—4 писателей, произведения которых читали в классе.

Учащиеся должны уметь:

·         пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и к взрослым;

·         выслушать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддержать разговор репликами и вопросами;

·         читать небольшой текст плавно,  целыми словами с элементами послогового чтения;

·         читать со скоростью не менее 30-35 слов в минуту небольшие тексты, соблюдать паузы, отделяющие одно предложение от другого;

·         отвечать на вопросы к прочитанному тексту;

·         воспроизводить содержание эпизода или ситуацию из текста с опорой на вопросы и иллюстрации к нему;

·         высказать свое отношение к прочитанному.

Навык чтения.

I полугодие. Плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками и обозначающими их буквами.

II полугодие. Правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов со всеми буквами алфавита. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого. Продолжение работы над звуковой культурой речи, над словом, предложением и связной речью, начатой в букварный период.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по математике

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа  в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по азбуке

Обучающиеся должны знать:

Все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем).

Обучающиеся должны уметь:

·         вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

·         различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

·         правильно называть мягкие и твёрдые звуки в слове и вне слова;

·         знать способы их буквенного обозначения;

·         обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами (е, ё, ю, я, и) и мягким знаком;

·         определять место ударения в слове;

·         вычленять слова из предложений;

·         чётко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;

·         правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

·         грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, предложения из 3-5слов, написание которых не расходится с произношением;

·         употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения;

·         устно составлять 3-5 предложений на определённую тему;

·         знать гигиенические правила письма;

·         правильно писать формы букв и соединения между ними;

·         уметь прочитать слово орфографически и орфоэпически и на этой основе установить, так ли данное слово пишется, как оно произносится, в какой части слова находится буква или буквы, обозначающие несовпадение.

·          

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку

Учащиеся должны иметь представление о речевом этикете и особенностях речевого поведения в различных ситуациях общения.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

·         все буквы русского алфавита;

концу 1 класса учащиеся должны уметь:

·         пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и взрослым;

·         выслушивать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддерживать разговор репликами и вопросами;

·         проводить звуковой анализ слов;

·         различать гласные и согласные звуки и буквы, звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые звуки в слове, обозначать мягкость согласных с помощью букв (е,ё,и,ю,я) и мягкого знака, определять ударный слог в слове;

·         списывать с печатного и письменного текстов, не искажая начертания строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в словах;

·         употреблять большую букву в начале и точку в конце предложения;

·         писать под диктовку слова, предложения, тексты, включающие 12-15 слов;

·         самостоятельно составлять и записывать текст из 2-3 предложений на определённую тему;

·         читать со скоростью не менее 30-35 слов в минуту небольшие тексты.

·         основные отличия звуков от букв (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем);

·         признаки гласных и согласных звуков.

Учащиеся должны уметь:

·         пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и к взрослым;

·         выслушать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддержать разговор репликами и вопросами;

·         проводить звуковой анализ слов, различать гласные и согласные звуки и буквы, обозначающие их на письме, звонкие и глухие согласные звуки, мягкие и твердые звуки в слове, обозначать мягкость согласных звуков с помощью букв е, ё, ю, я, и и мягкого знака (ь), находить ударный слог в слове;

·         писать имена и фамилии людей, клички животных с заглавной буквы;

·         списывать с печатного и письменного текстов, не искажая начертания строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в слове;

·         употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения;

·         грамотно писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением, предложения и тексты в 12—15 слов;

·         самостоятельно составлять и записывать тексты из 2—3 предложений по опорным словам, на определенную тему.