Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Основные аспекты организации профессионально-трудового обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС»
Учитель : Аетов Р.Р.
2 слайд
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598)
3 слайд
Профессионально - трудовое обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС
Развитие современного производства предъявляет повышенные требования к качеству рабочей силы: квалификации, профессиональной и общеобразовательной подготовке, творческому отношению к труду, высокому качеству работы.
Предметы профессионально - трудового обучения в коррекционной школе являются одними из универсальных предметов. С их помощью можно исправить или ослабить даже те недостатки психофизического развития ребенка, которые не под силу другим предметам. Правильно организованные уроки трудового обучения способствуют развитию речи, всех видов памяти, сенсорной и двигательной, эмоционально-волевой сферы, самостоятельности, практического мышления обучающихся.
«Трудовая деятельность для человека является важным условием полноценной жизнедеятельности. Это не только способ экономически обеспечить своё существование, но и возможность реализовать свои потребности и способности.
Трудовая деятельность есть фактор приобщения человека к общественным ценностям: позволяет каждому гражданину уважать себя, осознавать свою индивидуальность, быть полноценной частью современного общества»
4 слайд
« Профессионально-трудовое обучение, как важный и социально значимый предмет, направлен на социально-трудовую адаптацию умственно отсталых школьников.
В современных условиях это предполагает
совершенствование организации учебного процесса,
научное обоснование содержания обучения,
уровня его методического обеспечения».
5 слайд
Задачи профессионально-трудовой подготовки обучающихся с интеллектуальными нарушениями:
Воспитание мотивированного жизненно-заинтересованного отношения к труду;
2. Формирование соответствующих качеств личности: умения работать в коллективе, ответственности, добросовестности;
3. Коррекция и компенсация недостатков физического и умственного развития средствами трудового обучения;
4. Профессиональная подготовка к производительному труду, которая позволяет окончившим школу работать на производстве.
6 слайд
Залог успешности и эффективности профессионально-трудовой подготовки
«…не ликвидация отдельного отклонения, а исправление механизмов, которые причастны к появлению отклонения»
Л.С. Выготский
7 слайд
Цель профессионально-трудовой подготовки:
Формирование не отдельных обще трудовых
и специальных трудовых действий,
а ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в целом:
компонентов ее структуры и этапов.
8 слайд
Компоненты деятельности
Механизм формирования трудовых умений и навыков
СУБЪЕКТ и ОБЪЕКТ
МОТИВ
ДЕЙСТВИЯ
ЦЕЛЬ
СРЕДСТВА
ОПЕРАЦИИ
Мотивационно-потребностный компонент
Операционально-технический компонент
РЕЗУЛЬТАТ
Трудовое движение
Трудовое действие
Трудовая операция
Трудовое умение
Трудовой навык
Этапы деятельности
Целеполагание
Планирование
Оценка
Контроль
Реализация
9 слайд
Учебная ситуация – единица учебного процесса, в которой обучающиеся с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, изучают его, совершая разнообразные учебные действия.
10 слайд
формирование общетрудовых умений (готовить рабочее место, слушать учителя, принимать учебную задачу, следовать инструкции, сравнивать с эталоном и т.п.);
формирование отдельных трудовых действий и операций
в последовательности от трудовых движений к действиям – операциям – приемам.
формирование
специальных профессиональных умений
путем создания условий
для многократной
отработки и
совершенствования
трудовых приемов.
11 слайд
Стадия осмысления
Формирование трудовых движений – действий - операций
Приемы работы:
Работа с технологической картой
Работа на станках
Пооперационная обработка изделия
12 слайд
_____
Словарная работа на уроках столярного дела
13 слайд
Стадия закрепления
Закрепление и проверка знаний
Приемы работы:
Карточки-задания
Тестовые задания
Указать деревья, имеющие твердую древесину:
а) Сосна, ольха, тополь.
б) Пихта, кедр, лиственница.
в) Вяз, береза, бук.
Какой клей боится воды:
а) Казеиновый.
б) Глютиновый.
в) Синтетический.
Ручной электроинструмент это:
а) Циркулярка, коловорот, маятниковая пила.
б) Дисковая пила, электрорубанок, электродрель.
в) Сверлильный станок, лобзик, лучковая пила.
Для пиления древесины поперек волокон применяют пилу:
а) Для продольного пиления.
б) Для смешанного пиления.
в) Для поперечного и смешанного пиления.
14 слайд
ЭОР - электронные образовательные ресурсы
Применение мультимедийных интерактивных упражнений
Профильные тренажёры
15 слайд
Профессионально-трудовая подготовка
и профессиональное самоопределение
- главное условие и основа социального благополучия выпускников
с интеллектуальными нарушениями
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Доклад на тему: «Основные аспекты организации профессионально-трудового обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС» Учитель: Аетов Р.Р. 2021 г. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598)
6 661 989 материалов в базе
«Трудовое обучение. Технический труд», Астрейко С.Я.
Больше материалов по этому УМКНастоящий материал опубликован пользователем Аетов Равиль Рифович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.