Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Основные направления работы ОУ в рамках реализации федерального проекта
«Учитель будущего»
Земскова Т.Г.,
ЗД УВР МОАУ «СОШ №62»
2 слайд
Основные цели национального проекта «Образование»:
- обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;
- воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
3 слайд
- «Современная школа»
- «Успех каждого ребенка»
- «Поддержка семей, имеющих детей»
- «Цифровая образовательная среда»
- «Учитель будущего»
- «Молодые профессионалы»
- «Новые возможности для каждого»
- «Социальная активность»
- «Экспорт образования»
- «Социальные лифты для каждого»
Национальный проект «Образование» включает 10 федеральных проектов:
4 слайд
Национальный проект
«Учитель будущего»
Задача проекта:
внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50% учителей общеобразовательных организаций.
Главные показатели проекта (к 2024 году):
повышение уровня профессионального мастерства 50% педагогических работников,
создание сети центров непрерывного повышения квалификации во всех субъектах России,
участие 70% учителей в возрасте до 35 лет в различных формах поддержки и сопровождения обучающихся в первые 3 года работы.
Общий бюджет проекта:
более 15,4 млрд рублей
5 слайд
Основные направления построения национальной системы профессионального роста педагогических работников
(Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2019 №3273-р)
Национальная система профессионального роста педагогов
Стимулирование профессионального роста педагогов
Непрерывное профессиональное развитие педагогов
Обеспеченность педагогическими кадрами
6 слайд
Основные показатели муниципального плана по реализации
проекта «Учитель будущего»
7 слайд
Примеры взаимосвязи проектов
Структура диагностической работы (ЕФОМ) в рамках новой модели аттестации
Показатель нацпроекта «Современная школа»
В 85 субъектах РФ будет проведена оценка качества общего образования на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях РФ к концу 2024 г.
Задания на оценку методических компетенций
3 задания
Задания типа PISA
2 задания
Тестовые задания на оценку предметных компетенций
10 заданий
8 слайд
Россия принимает участие в международных исследованиях с 1990 г.
TIMSS: международное сравнительное исследование качества общего образования (Third International Mathematics and Science Study). Основной целью исследования является сравнительная оценка качества математического и естественнонаучного образования в начальной и основной школе
PISA: международное сравнительное исследование качества общего образования (Programme for International Student Assessment). Целью исследования является оценка способности учащихся использовать приобретенные в школе знания и опыт для широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
ICILS: международное исследование по изучению компьютерной и информационной грамотности обучающихся 8-х классов (International Computer and Information Literacy Study). Цель исследования – оценить подготовленность учащихся к учебе, работе и жизни в век информации, изучить уровни подготовки в области компьютерной и информационной грамотности учащихся 8 классов в странах-участницах, проанализировать выявленные различия, способствовать продвижению обучения в этой сфере на национальном и международном уровнях.
PIRLS: исследование качества чтения и понимания текста (Progress in International Reading Literacy Study). Исследование проводится с целью сравнения уровня и качества чтения и понимания текста учащимися начальной школы в странах мира, а также выявления и интерпретации различий в национальных системах образования с целью совершенствования процесса обучения чтению. Подробнее>>>
ICCS: международное исследование гражданского образования (International Civic and Citizenship Education Study). Исследование дает информацию о концептуальном понимании и компетентностях в сфере гражданского образования, о предрасположенностях и отношении к нему у молодых людей.
9 слайд
Реализация проектов «Учитель будущего» и «Цифровая образовательная среда»
Направления проекта
1
Непрерывное профессиональное развитие педагогов
2
Система поддержки и сопровождения молодых специалистов
3
Новая модель аттестации педагогических работников
Отчеты по показателям
Ежеквартальный отчет о непрерывном повышении квалификации педагогов
Отчет о повышении квалификации в рамках периодической аттестации в цифровой форме с использованием информационного ресурса «одного окна»
Отчет по развитию системы наставничества молодых педагогов
Отчет о вовлечении педагогических работников в добровольную независимую оценку профессиональной квалификации
10 слайд
Участие образовательных организаций в реализации проекта «Учитель будущего»
Вовлеченность в новую модель аттестации педагогических работников:
создан муниципальный банк руководящих работников;
определен пункт проведения исследований компетенций педагогических работников на базе МОАУ «СОШ №87» (с использованием ЕФОМ)
участие в апробации модели новой формы аттестации педработников
Система поддержки и сопровождения молодых специалистов:
созданы 12 предметных стажировочных площадок в целях методического сопровождения молодых специалистов;
45% от числа педагогов в возрасте до 35 лет охвачены методическим сопровождением муниципальной методической службой (школа молодого учителя «Ориентир»);
повышающий коэффициент (0,4) к окладу заработной платы молодого специалиста в течение первых 2-х лет работы;
30 молодых педагогов воспользовались льготным ипотечным кредитованием;
развитие конкурсного движения.
Непрерывное профессиональное развитие педагогов:
181 учитель (5%) повысил уровень профессионального мастерства в форматах непрерывного образования (всего в муниципалитете 406 педагогов) в 2019 году;
69 команд из 55 общеобразовательных организаций города Оренбурга стали участниками конкурса команд «Учитель будущего», 3 команды вышли в полуфинал.
11 слайд
Проблемы реализации проекта
Обеспеченность кадрами:
- 43 вакансии учителей начальных классов, 35 - учителей английского языка;
- наличие большого количества «условных специалистов» в таких предметных областях, как «Технология», «Безопасность жизнедеятельности»;
- снижение доли педагогов, имеющих высшее образование на 1%, в сравнении с 2018 годом;
стабильное повышение доли руководящих работников пенсионного возраста.
Вовлеченность в новую модель аттестации педагогических работников:
недостаточная техническая оснащенность пункта для проведения тестирования учителей;
отсутствие квалифицированного корпуса экспертов для проведения независимой оценки компетенций педагогических работников;
слабая мотивация педагогических работников и профессиональные затруднения при решении тестовых заданий.
Система поддержки и сопровождения молодых специалистов:
увеличение доли уволившихся молодых специалистов на 4% по сравнению с 2018 годом;
недостаточная материальная поддержка молодых специалистов;
отсутствие в ряде образовательных организаций профессионального сопровождения молодых специалистов.
Непрерывное профессиональное развитие педагогов:
- отсутствие системы работы по построению траектории профессионального развития педагогов в образовательных организациях.
12 слайд
курсы повышения квалификации в очной, заочной и дистанционной формах
регистрация на профессиональных Интернет-ресурсах, регулярное обучение на них и размещение своих наработок
ведение личного профессионального сайта
активность в профессиональных социальных сетях
участие в методических мероприятиях муниципального, регионального, всероссийского уровней (слушатель не является участником!)
эксперты ОГЭ, ЕГЭ, при проведении аттестации педагогов
участие в конкурсах профессионального мастерства
создание методические разработок, получивших распространение на территории муниципального образования
активность в методических объединениях учителей
Формы непрерывного повышения квалификации педагогов
13 слайд
Отчетность:
Информация о непрерывном повышении квалификации педагогов
6
14 слайд
Рекомендации
в каждом ОО разработать план мероприятий с конкретными показателями по реализации нацпроекта «Образование», включая подпроект «Учитель будущего» - до 10 марта 2020 г.;
организовать работу по вовлечению педагогов в профессиональные ассоциации и интернет-сообщества учителей-предметников;
организовать повышение уровня профессионального мастерства в форматах непрерывного образования;
провести организационную работу по прохождению онлайн-курсов с помощью портала «Современная образовательная среда»;
изучить специфику тестовых заданий (ЕФОМ) для исследования компетенций учителей, а также заданий в рамках международных исследований качества образования обучающихся;
создать программу профессиональной адаптации и развития молодых учителей в возрасте до 35 лет.
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСА "ОДНОГО ОКНА" В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.
Радикальное повышение доступности качественного образовательного онлайн-контента для всех категорий граждан
СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕСУРСА «ОДНОГО ОКНА» :
Единая система идентификации sso.online.edu.ru
Реестр онлайн-курсов online.edu.ru
Цифровое портфолио
19 слайд
20 слайд
21 слайд
Полезные сайты
22 слайд
Полезные сайты
23 слайд
Полезные сайты
24 слайд
25 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 466 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Земскова Татьяна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.