Технологическая карта урока по теме: Основные формы рельефа
|
Цель |
Сформировать знания об основных формах рельефа Земли |
|
Задачи |
Образовательные: углубить знания о рельефе Земли Развивающие: развитие познавательных интересов, умение работать в группе с учебником и атласом, анализировать, делать выводы Воспитательные: воспитание любви и бережного отношения к планете, культуры общения |
|
УУД |
Личностные: развитие мотивации и интереса к изучению темы, формирование способности к самоопределению, уважительного отношения к иному мнению Регулятивные: умение ставить учебные цели и задачи урока, планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли. |
|
Планируемые результаты |
Предметные: знать основные формы рельефа на суше и дне океана; работать с картами атласа, учебным текстом, схемами и рисунками учебника. Метапредметные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира Личностные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. |
|
Основные понятия |
Горы, равнины, шельф, срединно-океанический хребет, глубоководный желоб |
|
Оборудование |
Физическая карта полушарий, атлас 5 класс, рабочая тетрадь |
|
Технологии |
ИКТ, обучение в сотрудничестве, технология проблемного чтения |
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||||||
|
1. Организационный этап |
Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку. |
Подготовка к уроку, приветствие учителя |
||||||
|
2. Этап самоопределения к деятельности (мотивация) |
Посмотрите на карту. - Почему она окрашена в разные цвета? - Что обозначают эти цвета? - Каким цветом обозначены самые высокие участки? - самые низкие участки на суше? - самые низкие участки в океане?
О чем пойдет речь сегодня на уроке?
Как называются все неровности на земной поверхности?
Сформулируйте тему урока. Тема урока: «Основные формы рельефа» |
- разная высота - высоту - темно-коричневым - темно-зеленым - темно-синим
- о неровностях на Земле
- рельеф
Формулируют тему урока и записывают ее в тетрадь
|
||||||
|
3. Целеполагание |
Что вы уже знаете о рельефе Земли? Что бы вы хотели узнать? |
Формулируют цели урока |
||||||
|
4. Этап получения новых знаний |
Что нам понадобится для получения новой информации?
Какие вы знаете неровности на земной поверхности?
Сравните горы Анды, Кордильеры и Урал. В чем их сходство? В чем сходство их изображения?
Сравните Западно-Сибирскую и Восточно-Европейскую равнину. Чем они отличаются от гор?
- как изображаются на картах |
Учебник, атлас
Горы, равнины, холмы, впадины
- Высоко подняты над окружающей местностью - перепады высоты - оттенки коричневого цвета
- ровная поверхность - невысоко подняты, не имеют резких перепадов высот - светло-зеленым цветом |
||||||
|
Физкультминутка |
||||||||
|
|
Теперь мы познакомимся с рельефом дна океана
Работая в парах опишите рельеф океана 1 ряд – Тихого океана 2 ряд – Атлантического океана 3 ряд – Индийского океана Для описания используйте план и рис. 69 на стр. 100 в учебнике |
Работа в парах
План: 1. Какие формы рельефа на дне океана 2. В какой части океана проходит срединно-океанический хребет 3. Есть ли в океане глубоководные желоба, в какой части океана они расположены 4. Какова наибольшая глубина океана
Заслушивание результатов работы |
||||||
|
5. Первичное закрепление знаний |
Составьте схему рельефа Земли |
рельеф суши рельеф дна океана - горы - шельф - равнины - матер. склон - низменности - ложе океана - ср-океанич. хр. - глубок. желоб - подводн. горы |
||||||
|
6. Закрепление |
Выполните задания в рабочей тетради стр. 71 №1,2,4 |
Работа в тетради |
||||||
|
7. Рефлексия |
- Какие задачи решались на уроке? - какой получили результат? Что для этого делали? |
Отвечают на вопросы |
||||||
|
8. Домашнее задание |
Объяснение домашнего задания |
§ 22 (пересказ, выучить определения к новым понятиям) Заполнить таблицу «Рельеф Алтайского края»
|
||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока по теме: Основные формы рельефа. Урок разработан для 5 класса и сооветствует всем требованиям ФГОС. Планируемые резултьаты: Предметные: знать основные формы рельефа на суше и дне океана; работать с картами атласа, учебным текстом, схемами и рисунками учебника. Метапредметные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира. Личностные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Галкина Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.