Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Основные правила пожарной безопасности».1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Основные правила пожарной безопасности».1 класс

библиотека
материалов

«Основные правила пожарной безопасности».

Цели: Прививать навыки осторожного обращения с огнем;

Воспитывать чувство ответственности.

Ход урока:

1. Сообщение темы урока.

С давних пор огнь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Все больше и больше уменьшалась зависимость человека от природы.

Много сотен лат потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшие ветки после удара молнии и поддержали горение костра днем и ночью, посменно дежуря около костра. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству. загадочному брату солнца. В костер запрещалось бросать мусор и отходы, т.к. это могло « оскорбить» огонь.

Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного дерева о другой. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень.

Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: дома, школе, заводах, фабриках, селах.

Огонь- друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.

Огонь- враг. Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернется к нам, зависит от нас.

Сегодня мы поговорим с вами о правилах поведения с огнем.

2.Беседа.

- Кто из вас не знает стихотворения С. Маршака «Кошкин дом»?

Тили- бом, тили- бом.

Загорелся Кошкин дом.

- Вспомните, от чего он загорелся?

- Продолжите это стихотворение…

(Кошка выскочила, глаза выпучила…)

Почему Кошка так реагировала на пожар?

-А кто не растерялся? Как действовала на пожаре курица?

-Чем можно еще потушить пожар?

Если огонь небольшой, можно затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылить кастрюлю воды.

Если огонь сразу не погас, нужно немедленно уйти из дома в безопасное место и обязательно сообщить о случившемся взрослым.

Если не можешь убежать, нужно открыть окно и позвать на помощь соседей или прохожих.

При пожаре никогда нельзя садиться в лифт. Он может отключиться, и человек, находящийся в лифте, задохнется.

Когда приедут пожарные, их необходимо слушаться и ни в коем случае не прятаться.

Помните! При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибает от дыма. Не пытайтесь спрятаться от дыма в шкаф, под кровать- так от дыма не спастись. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на пол и двигайся к выходу ползком- внизу дыма меньше.

3. Подумайте, от чего возникают пожары?


4. Игра «Запрещается- разрешается».

У каждого ученика сигнальный «светофор». Одна сторона «светофора» зеленого цвета – «разрешается», другая сторона красного цвета- «запрещающая». Учитель называет основные требования пожарной безопасности, дети показывают соответствующие цвета «светофора».

Запрещается:

- бросать горящие спички, окурки в помещениях.

-Небрежно, беспечно обращаться с огнем.

- Выбрасывать горящую золу вблизи строений.

- Оставлять открытыми двери печей, каминов.

- Включать в одну розетку большое количество потребителей тока.

- Использовать неисправную аппаратуру и приборы.

- Пользоваться поврежденными розетками.

- Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов.

Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.

Пользоваться электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией.

Оставлять без присмотра топящие печи.

Разрешается:

- Защищать дом от пожара.

- В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану.

- Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара.

- Подавать сигнал тревоги.

- Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара.

- Знать план эвакуации на случай пожара.

- Кричать и звать на помощь взрослых.

- Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно задымлено.

- Вывести из горящего помещения людей, детей.

- Набросить покрывало на пострадавшего.

Причины пожара. Поведение учащихся при пожаре.

Цель: Ознакомить учащихся с некоторыми причинами пожаров и правилами поведения при их возникновения.


Ход урока:

1. Сообщение темы урока.

Говорим- огонь нам друг!

Но врагом он станет вдруг,

Если мы забудем,

Отомстит он сразу людям.

2. Чтение рассказа А. Гимадеевой «Не надо играть с огнем!»

Жила одна маленькая девочка. У нее было довольно редкое имя – Элли. Её родители очень часто уезжали, и в это время она оставалась у бабушки. С бабушкой Элли повезло, потому что она разрешала своей внучке делать многое такое, чего не разрешали делать другим девочкам бабушки. Так, Элли разрешалось пачкать руки до самого логтя, когда она играла в песочнице и «пекла» очень вкусное песочное пирожное. Еще бабушка разрешала внучке подолгу вертеться возле зеркала и корчить при этом смешные рожицы. а еще разрешалось гладить толстого соседского кота, который был, по мнению своей хозяйки, очень необычной породы. И только трогать спички бабушка не разрешала. Стоило девочке попросить дать ей хотя бы одну спичку, как голос бабушки становился строгим, как у папы, и она говорила стихами поэта, имени которого Элли не знала:

Можно играть с ягненком,

Можно играть с поросенком,

С ветром- в пятнашки,

Но не надо играть с огнем!

Дальше в стихотворении тоже были интересные слова:

Даже с волчком- пожалуйста,

Даже с тигренком – пожалуйста!

Но коли ты вздумал играть с огнем,

То уж потом не жалуйся!

А Элли давно мечтала сварить своим куклам, Даше и Саше, вкусную- превкусную кашу. Но разве можно сварить что - нибудь без огня? И тогда девочка опять начинала просить бабушку, чтобы она дала ей хотя бы половинку спички. И в ответ она слышала, что брать детям спички нельзя, потому что в коробке может оказаться страшное оранжево-красное чудовище.

Однажды перед сном Элли взяла стул, пододвинула его к шкафу, где бабушка прятала спички и, взобравшись на него, взяла коробок. А потом спрятала его под подушку и решила, что утром непременно она сварит куклам что- нибудь вкусненькое. С такими мыслями малышка уснула. Ночью ей приснился сон, будто она вынула спичку и чиркнула ею по коробку, как это делали взрослые. Но вдруг спичка сломалась пополам и , зажженная, упала на пол. От испуга девочка растерялась. Она знала, что делать. А маленький уголек вдруг начал превращаться в огромное оранжево-красное чудовище.

Языки чудовища хотели проглотить и куклу Дашу, и куклу Сашу. Куклы испуганными глазами смотрели на свою маленькую хозяйку, а сама девочка хотела бежать и спрятаться под кровать. От страха у Элли подкашивались ноги и … в это время она проснулась. Малышка лежала на подушке, вся мокрая от холода, и думала: «Как хорошо, что это был сон» !

А утром ,едва проснувшись, Элли побежала к бабушке и прошептала:

Можно играть с ягненком,

Можно играть с поросенком,

С ветром играть в пятнашки,

В прятки играть с дождем,

Но не надо играть с огнем!

-Почему такой вывод сделала девочка?

- Мог ли такой случай произойти не во сне, а на Яву, на самом деле?

- Что послужило причиной пожара?

- Можно ли детям брать спички?

- Представьте себе, что идете по улице и видите, что маленькие дети пытаются зажечь спички. Что бы вы им сказали?

3. Работа в группах.

- Придумайте начало рассказа, а заканчиваться он будет так:

«…Костер начал разгораться все сильнее и сильнее. Уже загорелась сухая трава вокруг костра. Мальчики не растерялись. Они стали забрасывать костер сырой травой и песком. Постепенно огонь угас».

Дети рассказывают придуманные истории.

4. Закрепление пройденного.

Деревянные сестрички

В коробке. Это…(Спички)


Вы запомните, друзья,

Детям спички брать…(нельзя).


Предупреждаем всех недаром:

Трудно справиться с …(пожаром).


При пожаре не зевай,

Огонь водою …(заливай).



Тема : « ПОЖАР!»


Цели: Закрепить полученные знания;

Познакомить с профессией пожарного;

С номером телефона пожарной части, помочь запомнить его.



Ход урока:

1. Проверка домашней работы.

Ребята показывают свои рисунки и рассказывают: почему огонь из друга может превратиться во врага?


2. Знакомство с профессией пожарного и историей пожарного дела.

- Отгадайте загадку.

С огнем бороться мы должны-

Мы смелые работники.

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы? (Пожарники)

200 лет назад пожары обнаружили с каланчевской башни (желательно показать детям рисунок).

На площади базарной,

На каланче пожарной

Круглые сутки

Дозорный из будки

Поглядывает

На север, на юг,

На запад, на восток-

Не виден ли дымок.

И если виден он пожар,

Плывущий дым угарный,

Он поднимал сигнальный шар

Над каланчой пожарной.

И два шара,

И три шара

Взвивались вверх, бывало,

И вот с пожарного двора

Команда выезжала.

Пожарная часть состояла из двух этажей. На втором этаже жили пожарные с семьями. На первом стояли повозки сбочками с водой, баграми, лестницами. Но самое главное здесь- лошади. Самые лучшие, самые резвые.

Пожарная часть в те времена представляла собой довольно солидную профессию. Впереди на лихом коне- трубач, громкими звуками трубы предупреждал прохожих о том, что пожарные торопятся на пожар. Отсюда и пошло название «летит как на пожар».

На смену лошадям пришли мощные машины, а труба явилась родоначальницей сирен, которые устанавливаются на современных пожарных машинах (желательно показать детям рисунок).

Пожарные- героические люди, которые всегда готовы прийти нам на помощь. Но иногда приезжают слишком поздно. Это случается от того, что люди или слишком поздно сообщают о пожаре, или не могут назвать правильный адрес.

Пожар мы победим, Коль позвоним 01.

3. –Почему телефон пожарной службы – 01?

-Потому что номер 01- простой, его всякий запомнит.

-Потому что 01- удобный номер, его даже в темноте легко набрать на диске телефона.

-Потому что 01 – короткий номер, ведь на пожаре дорога каждая минута.

Пусть знает каждый гражданин:

Пожарная служба- 01.

4. Игра «01- примите вызов».

Ты о пожаре услыхал-

Скорей об этом дай сигнал.

Смело трубку в руку взять,

«01» сумей набрать.

И назвать еще потом

Город, улицу и дом,

И квартиру, где живете,

И с каким она замком,

И еще сказать : «Даю

Вам фамилию свою,

Также номер телефона,

У которого стою».

Задача игроков: с завязанными глазами добраться до телефона (стоящего впереди на стуле), набрать «01», снять трубку и сказать быстро свой адрес, имя, фамилию.

Помните: от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как быстро прибудут по адресу пожарные.

5. Чтение стихотворения Л. Билалова «Пожарные».

Однажды Коля, Оля, Анна

Играть в пожарные взялись,

Воды ведро набрали в ванной,

Но вот пожара не нашли.

Тогда решили сделать сами,

Но для пожара нужно пламя,

Бумага, спички, керосин…

-Пожар готов! Тушить бежим!

Ребята бегали гурьбой,

Но вот беда- огонь не тухнет

И не залить его водой!

Как жалко! Домик Жучки рухнет!

Плачет Анечка навзрыд,

Ну а Коля говорит:

«Нам не справиться самим,

Скорее позвоним: «01»

Приехали быстро пожарные,

Ведь огонь на сарай перешел,

Потушили огонь коварный-

Стало всем на душе хорошо.

Играйте в пожарных, дети,

Но огонь не разводите.

Он захватит вас может в сети

И погубит все- все на свете!




Краткое описание документа:

«Основные правила пожарной безопасности».

Цели: Прививать навыки осторожного обращения с огнем;

           Воспитывать чувство ответственности.

Ход урока:

1. Сообщение темы урока.

С давних пор огнь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Все больше и больше уменьшалась зависимость человека от природы.

Много сотен лат потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшие ветки после удара молнии и поддержали горение костра днем и ночью, посменно дежуря около костра. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству. загадочному брату солнца. В костер запрещалось бросать мусор и отходы, т.к. это могло « оскорбить» огонь.

Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного дерева о другой. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень.

Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: дома, школе, заводах, фабриках, селах.

Огонь- друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.

 Огонь- враг. Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернется к нам, зависит от нас.

Сегодня мы поговорим с вами о правилах поведения с огнем.

2.Беседа.

- Кто из вас не знает стихотворения С. Маршака «Кошкин дом»?

Тили- бом, тили- бом.

Загорелся Кошкин дом.

- Вспомните, от чего он загорелся?

- Продолжите это стихотворение…

(Кошка выскочила, глаза выпучила…)

Почему Кошка так реагировала на пожар?

-А кто не растерялся? Как действовала на пожаре курица?

-Чем можно еще потушить пожар?

Если огонь небольшой, можно затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылить кастрюлю воды.

Если огонь сразу не погас, нужно немедленно  уйти из дома в безопасное место и обязательно сообщить о случившемся  взрослым.

Если не можешь убежать, нужно открыть окно и позвать на помощь соседей или прохожих.

При пожаре никогда нельзя садиться в лифт. Он может отключиться, и человек, находящийся в лифте, задохнется.

Когда приедут пожарные, их необходимо слушаться и ни в коем случае не прятаться.

Помните! При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибает от дыма. Не пытайтесь спрятаться от дыма в шкаф, под кровать- так от дыма не спастись. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на пол и двигайся к выходу ползком- внизу дыма меньше.

3. Подумайте, от чего возникают пожары?

 

4. Игра «Запрещается- разрешается».

У каждого ученика сигнальный «светофор». Одна сторона «светофора» зеленого цвета – «разрешается», другая сторона красного цвета- «запрещающая». Учитель называет основные требования пожарной безопасности, дети показывают соответствующие цвета «светофора».

Запрещается:

- бросать горящие спички, окурки в помещениях.

-Небрежно, беспечно обращаться с огнем.

- Выбрасывать горящую золу вблизи строений.

- Оставлять открытыми двери печей, каминов.

- Включать в одну розетку большое количество потребителей тока.

- Использовать неисправную аппаратуру и приборы.

- Пользоваться поврежденными розетками.

- Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов.

        Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.

         Пользоваться электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией.

        Оставлять без присмотра топящие печи.

Разрешается:

- Защищать дом от пожара.

- В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану.

- Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара.

- Подавать сигнал тревоги.

- Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара.

- Знать план эвакуации на случай пожара.

- Кричать и звать на помощь взрослых.

- Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно задымлено.

- Вывести из горящего помещения людей, детей.

- Набросить покрывало на пострадавшего.

Причины пожара. Поведение учащихся при пожаре.

Цель: Ознакомить учащихся с некоторыми причинами пожаров и правилами поведения при их возникновения.

 

Ход урока:

1. Сообщение темы урока.

Говорим- огонь нам друг!

Но врагом он станет вдруг,

 Если мы забудем,

Отомстит он сразу людям.

2. Чтение рассказа А. Гимадеевой «Не надо играть с огнем!»

Жила одна маленькая девочка. У нее было довольно редкое имя – Элли. Её родители очень часто уезжали, и в это время она оставалась у бабушки. С бабушкой Элли повезло, потому что она разрешала своей внучке делать многое такое, чего не разрешали делать другим девочкам бабушки. Так, Элли разрешалось пачкать руки до самого логтя, когда она играла в песочнице и «пекла» очень вкусное песочное пирожное. Еще бабушка разрешала внучке подолгу вертеться возле зеркала и корчить при этом смешные рожицы. а еще разрешалось гладить толстого соседского кота, который был, по мнению своей хозяйки, очень необычной породы. И только трогать спички бабушка не разрешала. Стоило девочке попросить дать ей хотя бы одну спичку, как голос бабушки становился строгим, как у папы, и она говорила стихами поэта, имени которого Элли не знала:

Можно играть с ягненком,

Можно играть с поросенком,

С ветром- в пятнашки,

Но не надо играть с огнем!

Дальше в стихотворении тоже были интересные слова:

Даже с волчком- пожалуйста,

Даже с тигренком – пожалуйста!

Но коли ты вздумал играть с огнем,

То уж потом не жалуйся!

А Элли давно мечтала сварить своим куклам, Даше и Саше, вкусную- превкусную кашу. Но разве можно сварить что - нибудь без огня? И тогда девочка опять начинала просить бабушку, чтобы она дала ей хотя бы половинку спички. И в ответ она слышала, что брать детям спички нельзя, потому что в коробке может оказаться страшное оранжево-красное чудовище.

Однажды перед сном Элли взяла стул, пододвинула его к шкафу, где бабушка прятала спички и, взобравшись на него, взяла коробок. А потом спрятала его под подушку и решила, что утром непременно она сварит куклам что- нибудь вкусненькое. С такими мыслями малышка уснула. Ночью ей приснился сон, будто она вынула спичку  и чиркнула ею по коробку, как это делали взрослые. Но вдруг спичка сломалась пополам и , зажженная, упала на пол. От испуга девочка растерялась. Она знала, что делать. А маленький уголек вдруг начал превращаться в огромное оранжево-красное чудовище.

Языки чудовища хотели проглотить и куклу Дашу, и куклу Сашу. Куклы испуганными глазами смотрели на свою маленькую хозяйку, а сама девочка хотела бежать и спрятаться под кровать. От страха у Элли подкашивались ноги и … в это время она проснулась. Малышка лежала на подушке, вся мокрая от холода, и думала: «Как хорошо, что это был сон» !

А утром ,едва проснувшись, Элли побежала к бабушке и прошептала:

Можно играть с ягненком,

Можно играть с поросенком,

С ветром играть в пятнашки,

В прятки играть с дождем,

Но не надо играть с огнем!

-Почему такой вывод сделала девочка?

- Мог ли такой случай произойти не во сне, а на Яву, на самом деле?

- Что послужило причиной пожара?

- Можно ли детям брать спички?

- Представьте себе, что идете по улице и видите, что маленькие дети пытаются зажечь спички. Что бы вы им сказали?

3. Работа в группах.

- Придумайте начало рассказа, а заканчиваться он будет так:

«…Костер начал разгораться все сильнее и сильнее. Уже загорелась сухая трава вокруг костра. Мальчики не растерялись. Они стали забрасывать костер сырой травой и песком. Постепенно огонь угас».

Дети рассказывают придуманные истории.

4. Закрепление пройденного.

Деревянные сестрички

В коробке. Это…(Спички)

 

Вы запомните, друзья,

Детям спички брать…(нельзя).

 

Предупреждаем всех недаром:

Трудно справиться с …(пожаром).

 

При пожаре не зевай,

Огонь водою …(заливай).

 

 

Тема : « ПОЖАР!»

 

Цели: Закрепить полученные знания;

              Познакомить с профессией пожарного;

              С номером телефона пожарной части, помочь запомнить его.

 

 

Ход урока:

1. Проверка домашней работы.

Ребята показывают свои рисунки и рассказывают: почему огонь из друга может превратиться во врага?

 

2. Знакомство с профессией пожарного и историей пожарного дела.

- Отгадайте загадку.

С огнем бороться мы должны-

Мы смелые работники.

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

 Так кто же мы?   (Пожарники)

200 лет назад пожары обнаружили с каланчевской башни (желательно показать детям рисунок).

На площади базарной,

На каланче пожарной

 Круглые сутки

 Дозорный из будки

Поглядывает

На север, на юг,

На запад, на восток-

Не виден ли дымок.

И если виден он пожар,

Плывущий дым угарный,

Он поднимал сигнальный шар

 Над каланчой пожарной.

 И два шара,

И три шара

Взвивались вверх, бывало,

И вот с пожарного двора

Команда выезжала.

Пожарная часть состояла из двух этажей. На втором этаже жили пожарные с семьями. На первом  стояли повозки сбочками с водой, баграми, лестницами. Но самое главное здесь- лошади. Самые лучшие, самые резвые.

Пожарная часть в те времена представляла собой довольно солидную профессию. Впереди на лихом коне- трубач, громкими звуками трубы предупреждал прохожих о том, что пожарные торопятся на пожар. Отсюда и пошло название «летит как на пожар».

На смену лошадям пришли мощные машины, а труба явилась родоначальницей сирен, которые устанавливаются на современных пожарных машинах (желательно показать детям рисунок).

Пожарные- героические люди, которые всегда готовы прийти нам на помощь. Но иногда приезжают слишком поздно. Это случается от того, что люди или слишком поздно сообщают о пожаре, или не могут назвать правильный адрес.

Пожар мы победим, Коль позвоним 01.

3. –Почему телефон пожарной службы – 01?

-Потому что номер 01- простой, его всякий запомнит.

-Потому что 01- удобный номер, его даже в темноте легко набрать на диске телефона.

-Потому что 01 – короткий номер, ведь на пожаре дорога каждая минута.

Пусть знает каждый гражданин:

Пожарная служба- 01.

4. Игра «01- примите вызов».

Ты о пожаре услыхал-

Скорей об этом дай сигнал.

Смело трубку в руку взять,

«01» сумей набрать.

И назвать еще потом

Город, улицу и дом,

И квартиру, где живете,

И с каким она замком,

И еще сказать : «Даю

Вам фамилию свою,

Также номер телефона,

У которого стою».

Задача игроков: с  завязанными глазами добраться до телефона (стоящего впереди на стуле), набрать «01», снять трубку и сказать быстро свой адрес, имя, фамилию.

Помните: от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как быстро прибудут по адресу пожарные.

5. Чтение стихотворения Л. Билалова «Пожарные».

Однажды Коля, Оля, Анна

Играть в пожарные взялись,

 Воды ведро набрали в ванной,

 Но вот пожара не нашли.

Тогда решили сделать сами,

 Но для пожара нужно пламя,

Бумага, спички, керосин…

-Пожар готов! Тушить бежим!

Ребята бегали гурьбой,

Но вот беда- огонь не тухнет

И не залить его водой!

Как жалко! Домик Жучки рухнет!

Плачет Анечка навзрыд,

Ну а Коля говорит:

 «Нам не справиться самим,

Скорее позвоним: «01»

Приехали быстро пожарные,

 Ведь огонь на сарай перешел,

Потушили огонь коварный-

Стало всем на душе хорошо.

Играйте в пожарных, дети,

 Но огонь не разводите.

Он захватит вас может в сети

 И погубит все- все на свете!

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1009
Номер материала 315849
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх