|
15
|
Забота государства о сохранении
духовных ценностей.
|
Государство заботится о сохранении духовной культуры и ее
развитии. Взаимная помощь и поддержка государства, общественных и
религиозных организаций. Восстановление на территории
России памятников религиозной культуры.
|
Сопоставлять
своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в
их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки
зрения норм морали и логики
|
Анализировать
текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.
|
Участвовать в
дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы;
задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы.
|
Сообщение-презентация
о храмах, мечетях, синагогах Астраханской области.
|
|
|
|
16
|
Хранить память предков.
|
Без памяти нет нравственности, совести.
Беспамятный человек – неблагодарный, безответственный.
Уважение к труду, обычаям, вере предков. Благотворительность
как духовно-нравственная ценность.
|
Осознание целостности окружающего мира, расширение
знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных
религий России;
Использование полученных знаний в продуктивной и
преобразующей
деятельности; способность к работе с
информацией, представленной разными средствами.
|
Осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране,
государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё
Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской
идентичности. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного
поведения.
|
Высказывать
предположения о последствиях неправильного
(безнравственного) поведения человека. Оценивать свои поступки, соотнося их с
правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.
|
Подготовить
ответы на вопросы.
|
|
|
|
17
|
Твой духовный мир.
|
Что составляет твой духовный
мир. Культура поведения современного человека. Правила
хорошего тона – этикет. Твоя культура поведения.
|
Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование
умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
|
Проявление гуманного отношения, толерантности к людям,
правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста,
национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;
стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических
потребностей.
|
Участвовать
в диалоге: высказывать свои суждения,
анализировать
высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.
Создавать
по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям)
словесный портрет героя. Оценивать поступки реальных лиц, героев
произведений, высказывания
известных личностей.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.