Основы ментальной арифметики. Развитие элементарных математических способностей у детей дошкольного возраста, через инновационные технологии

Основы ментальной арифметики. Развитие элементарных математических способностей у детей дошкольного возраста, через инновационные технологии

Ментальная арифметика в детском саду.

Ментальная арифметика берет свое начало в древней Японии, где уже тогда с помощью абака, специальных счетов, дети могли улучшить свою память, производить в уме сложные расчеты, тренировать внимание и концентрацию.

Дело в том, что в отличие от калькулятора и других вычислительных машин, которые, к сожалению, в век современной модернизации, наши дети осваивают предельно рано и которые могут тормозить мозговую деятельность, абакус, наоборот повышает умственное развитие, комплексом манипуляций. Кроме обучения, в процессе занятий дети учатся  общаться с другими детьми. Развитие социальности дает возможность активно и плодотворно работать, быть адаптированным в современном быстро меняющемся обществе, чувствовать себя нужным и значимым для других, одновременно помогая более слабым.

Программа ментальной арифметики позиционируется как высокоэффективная программа развития умственных способностей детей.

Программа дополнительного образования по ментальной арифметике направлена на интеллектуальное, творческое и личностное развитие детей при максимальном использовании потенциала их возрастных возможностей. Реализация данной программы предполагает систему разработанных комплексных занятий, с использованием разнообразных форм, методов работы направленных на развитие двух полушарий головного мозга, а это значит развитие творческих и мыслительных процессов, как равновозможных, гармоничных и согласованных. Занятия помогают развивать скорость и качество мышления.

Главной целью обучения ментальной арифметике является  развитие основных познавательных процессов (мышление, память, внимание, воображение), образующих интегральное качество личности.

Научно доказано, что дети в возрасте с 4 до 9 лет имеют наиболее пластичные мозг, который еще не закрепил шаблоны и стандарты. В зависимости от этого, обучение нестандартным методикам следует начинать именно в этот период, ведь любые задатки, которые заложены генетически в маленьком человеке, благодаря этому обучению получают активное развитие.

Таким образом, ментальная арифметика способствует:

Развитию межполушарного взаимодействия;

Развитию навыков быстрого счета и наиболее полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала;

Развитию уверенности в собственных силах;

Улучшению внимательности и концентрации внимания;

Развитию способностей к изучению иностранных языков;

На начальных этапах занятий ментальной арифметикой используется АБАКУС

В дальнейшем дети производят вычисления в уме, создавая мысленный образ абакуса. Рекомендованное количество занятий – это 1 раз в неделю по 2 академических часа. Плюс ежедневно по 15 минут для выполнения домашних заданий.

В СТРУКТУРУ ЗАНЯТИЙ НА АБАКЕ ВКЛЮЧЕНО:

Упражнения на память: визуальную и слухоречевую.

Упражнения на внимание: произвольность, концентрацию (сосредоточенность), объем и устойчивость.

Упражнения формируют как умение сосредотачиваться на зрительной информации, так и информации, поступающей через слух

Упражнения на логику и нестандартное мышление:

дополнительные игры, пособия и задания, а также видеоматериалы.

Упражнения на межполушарное взаимодействие:

кинезиологические упражнения

упражнения, направленные на увеличение скорости мыслительных процессов.

В результате занятий ментальной арифметикой у детей:

формируется адекватная самооценка;

возникает интерес к обучению;

улучшается успеваемость за счет развития фотографической памяти и образного мышления.