Основы светской этики 4 класс

Пояснительная записка

        Рабочая программа составлена и адаптирована на основании образовательной программы школы, авторской программы А.И. Шемшурина «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики» 4 класс,  издательство Москва: Просвещение,   2018  г.  и с учетом годового календарного учебного графика на 2019-2020 учебный год.

Рабочая программа составлена с учётом образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей), а также выбора ими учебного предмета «Основы православной культуры» — одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Цели и задачи изучения предмета

Цели:

-развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной       жизни личности, семьи и общества;

-формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.

Задачи:                                                                                                                   

-развитие интереса и уважения к истории и культуре народов России;

-формирование качеств гражданина и патриота России;

-воспитание духовно – нравственных качеств (дружелюбия, милосердия, доброты).

Место предмета в учебном плане

Учебный курс ОРКСЭ согласно приказу Минобрнауки РФ изучается в 4 – м классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные  результаты:

-оценивание жизненных ситуаций и поступков  людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

-объяснение и обосновывание с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими;

-самостоятельно определение  и формулирование  самых простых, общих для всех людей правил поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

-опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях;

-чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:
-самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);

-совместно с учителем составлять план решения задачи;

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:
-ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг;

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.);

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

-доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы;

-слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;

-читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;

-договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Предметные результаты:

-излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества;

-узнают  основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России;

-устанавливать взаимосвязи между определённой светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в её традициях.

К концу учебного года ученик  4 класса  научится:

-строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

-делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него;

-договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

К концу учебного года ученик 4 класса получит возможность научиться:

-ставить внутреннюю установку личности -  поступать согласно своей совести;

-осознавать ценности человеческой жизни.

Содержание учебного предмета

Этика общения.

Нравственная жизнь человека. Этика – наука о нравственной жизни человека

Добрым жить на белом свете веселей.  Правила общения для всех.От добрых правил – добрые слова и поступки.Каждый интересен.

Этикет.

Премудрости этикета.Красота этикета.Простые школьные и домашние правила этикета.Чистый ручеёк нашей речи.

Этика человеческих отношений.

В развитии добрых чувств – творение души.Природа – волшебные двери  к добру и доверию.Чувство Родины.Жизнь протекает среди людей.

Этика отношений в коллективе.

Чтобы быть коллективом.Коллектив начинается с меня.Мой класс – мои друзья.Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Простые нравственные истины.

Жизнь священна.Человек рождён для добра.Милосердие – закон жизни.Жить во благо себе и другим.

Душа обязана трудиться.

Следовать нравственной установке.Достойно жить среди людей.Уметь понять и простить.Простая этика поступков.

Посеешь поступок – пожнёшь характер.

Общение и источники преодоления обид.Ростки нравственного опыта поведения.Доброте сопутствует терпение.Действия с приставкой «со».

Судьба и Родина едины. 

С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин. Человек – чело века. Слово, обращенное к себе.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Нравственная жизнь человека Этика – наука о нравственной жизни человека	2
2	Этика общения.	4
3	Этикет.	4
4	Этика человеческих отношений.	4
5	Этика отношений в коллективе.	3
6	Простые нравственные истины	4
7	Душа обязана трудиться.	4
8	Посеешь поступок – пожнёшь характер.	8
		35 ч

Календарно-тематическое планирование 4 «А»

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов	Дата проведе ния	Корректировка
1	Нравственная жизнь человека	1	02.09
2	Этика – наука о нравственной жизни человека	1	09.09
Этика общения.(4 ч.)
3	Добрым жить на белом свете веселей.	1	16.09
4	Правила общения для всех.	1	23.09
5	От добрых правил – добрые слова и поступки.	1	30.09
6	Каждый интересен.	1	07.10
Этикет.(4 ч.)
7	Премудрости этикета.	1	14.10
8	Красота этикета.	1	21.10
9	Простые школьные и домашние правила этикета.	1	11.11
10	Чистый ручеёк нашей речи.	1	18.11
Этика человеческих отношений. (4 ч.)
11	В развитии добрых чувств – творение души.	1	25.11
12	Природа – волшебные двери  к добру и доверию.	1	02.12
13	Чувство Родины.	1	09.12
14	Жизнь протекает среди людей.	1	16.12
Этика отношений в коллективе. (3ч.)
15	Чтобы быть коллективом.	1	23.12
16	Коллектив начинается с меня.	1
17	Мой класс – мои друзья.	1
Простые нравственные истины ( 4 ч.)
18	Ежели душевны вы и к этике не глухи.	1
19	Жизнь священна.	1
20	Человек рождён для добра.	1
21	Милосердие – закон жизни.	1
Душа обязана трудиться. (4 ч.)
22	Жить во благо себе и другим.	1
23	Следовать нравственной установке.	1
24	Достойно жить среди людей.	1
25	Уметь понять и простить.	1
Посеешь поступок – пожнёшь характер. (7 ч.)
26	Простая этика поступков.	1
27	Общение и источники преодоления обид.	1
30	Действия с приставкой «со»	1
31	С чего начинается Родина.	1
32	В тебе рождается патриот и гражданин.	1
33	Человек – чело века.	1
34	Слово, обращённое к себе.	1
35	Слово, обращённое к себе.	1

Календарно-тематическое планирование 4 «Б»

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов	Дата проведе ния	Корректировка
1	Нравственная жизнь человека	1	06.09
2	Этика – наука о нравственной жизни человека	1	13.09
Этика общения.(4 ч.)
3	Добрым жить на белом свете веселей.	1	20.09
4	Правила общения для всех.	1	27.09
5	От добрых правил – добрые слова и поступки.	1	04.10
6	Каждый интересен.	1	11.10
Этикет.(4 ч.)
7	Премудрости этикета.	1	18.10
8	Красота этикета.	1	25.10
9	Простые школьные и домашние правила этикета.	1	08.11
10	Чистый ручеёк нашей речи.	1	15.11
Этика человеческих отношений. (4 ч.)
11	В развитии добрых чувств – творение души.	1	22.11
12	Природа – волшебные двери  к добру и доверию.	1	29.11
13	Чувство Родины.	1	06.12
14	Жизнь протекает среди людей.	1	13.12
Этика отношений в коллективе. (3ч.)
15	Чтобы быть коллективом.	1	20.12
16	Коллектив начинается с меня.	1	27.12
17	Мой класс – мои друзья.	1
Простые нравственные истины ( 4 ч.)
18	Ежели душевны вы и к этике не глухи.	1
19	Жизнь священна.	1
20	Человек рождён для добра.	1
21	Милосердие – закон жизни.	1
Душа обязана трудиться. (4 ч.)
22	Жить во благо себе и другим.	1
23	Следовать нравственной установке.	1
24	Достойно жить среди людей.	1
25	Уметь понять и простить.	1
Посеешь поступок – пожнёшь характер. (7 ч.)
26	Простая этика поступков.	1
27	Общение и источники преодоления обид.	1
30	Действия с приставкой «со»	1
31	С чего начинается Родина.	1
32	В тебе рождается патриот и гражданин.	1
33	Человек – чело века.	1
34	Слово, обращённое к себе.	1
35	Слово, обращённое к себе.	1

Календарно-тематическое планирование 4 «В»

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов	Дата проведе ния	Корректировка
1	Нравственная жизнь человека	1	04.09
2	Этика – наука о нравственной жизни человека	1	11.09
Этика общения.(4 ч.)
3	Добрым жить на белом свете веселей.	1	18.09
4	Правила общения для всех.	1	25.09
5	От добрых правил – добрые слова и поступки.	1	02.10
6	Каждый интересен.	1	09.10
Этикет.(4 ч.)
7	Премудрости этикета.	1	16.10
8	Красота этикета.	1	23.10
9	Простые школьные и домашние правила этикета.	1	06.11
10	Чистый ручеёк нашей речи.	1	13.11
Этика человеческих отношений. (4 ч.)
11	В развитии добрых чувств – творение души.	1	20.11
12	Природа – волшебные двери  к добру и доверию.	1	27.11
13	Чувство Родины.	1	04.12
14	Жизнь протекает среди людей.	1	11.12
Этика отношений в коллективе. (3ч.)
15	Чтобы быть коллективом.	1	18.12
16	Коллектив начинается с меня.	1	25.12
17	Мой класс – мои друзья.	1
Простые нравственные истины ( 4 ч.)
18	Ежели душевны вы и к этике не глухи.	1
19	Жизнь священна.	1
20	Человек рождён для добра.	1
21	Милосердие – закон жизни.	1
Душа обязана трудиться. (4 ч.)
22	Жить во благо себе и другим.	1
23	Следовать нравственной установке.	1
24	Достойно жить среди людей.	1
25	Уметь понять и простить.	1
Посеешь поступок – пожнёшь характер. (7 ч.)
26	Простая этика поступков.	1
27	Общение и источники преодоления обид.	1
30	Действия с приставкой «со»	1
31	С чего начинается Родина.	1
32	В тебе рождается патриот и гражданин.	1
33	Человек – чело века.	1
34	Слово, обращённое к себе.	1
35	Слово, обращённое к себе.	1

Учебно-методическое  и материально – техническое обеспечение

К техническим средствам обучения относятся: компьютер, интерактивная доска.

Используемая  литература для учителя:

Учебно-методический комплекс по ОРКСЭ.

«Основы религиозных культур и светской этики», книга для учителя М. Просвещение 2018, А.И. Шемшурина.  

Для учащихся и родителей:

Обучение по курсу «ОРКСЭ» обеспечивается учебником: 
«Основы светской этики», пособие для учащихся М. Просвещение 2018

А.И. Шемшурина.  

К техническим средствам обучения относятся: компьютер, интерактивная доска.