« Основы
здоровьесбережения дошкольников в контексте ФГОС ДО»
Здоровье
ребенка – превыше всего и наша задача сохранить его.
От чего зависит здоровье ребенка?
Образ жизни человека 50%
Наследственные факторы 20%,
Условия внешней среды (экология)20%, Деятельность системы Здравоохранения10%,
По определению специалистов Всемирной организации здравоохранения
(воз), здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального
благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов
Одна
из задач ФГОС ДО Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей,
в том числе их эмоционального благополучия.
Здоровьесберегающие
технологии
– это
целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических
мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия педагогов,
медиков, психолога с целью сохранения и укрепления здоровья ребенка.
Здоровьеформирующие
технологии
– это
психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на
воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его
сохранению и укреплению, формированию представлений о здоровье как ценности,
мотивации на ведение здорового образа жизни.
Перед
вами на экране
Классификация
здоровьесберегающих технологий:
1. Медико-профилактические, обеспечивающие сохранение
и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала в
соответствии с медицинским требованиями и нормами, с использованием медицинских
средств - организация мониторинга здоровья дошкольников, контроля за питанием
детей, профилактических мероприятий, здоровьесберегающей среды.
2. Физкультурно-оздоровительные, направленные на
физическое развитие и укрепление здоровья ребенка - технологии развития
физических качеств, закаливания, дыхательной гимнастики и др.
3. Обеспечения социально-психологического благополучия
ребенка, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребенка и
направленные на обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного
психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и
взрослыми в детском саду и семье; технологии психолого-педагогического
сопровождения развития ребенка в педагогическом процессе.
4. Здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов,
направленные на развитие культуры здоровья педагогов, в том числе культуры
профессионального здоровья, на развитие потребности к здоровому образу жизни.
5. Образовательные - воспитания культуры здоровья
дошкольников, личностно-ориентированного воспитания и обучения.
6. Обучения здоровому образу жизни: технологии
использования физкультурных занятий, коммуникативные игры, система занятий из
серии «Уроки футбола», проблемно-игровые (игротренинги, игротерапия,
самомассаж); коррекционные (арт-терапия, технология музыкального воздействия,
сказкотерапия, психогимнастики и др.)
7. К числу здоровьесберегающих педагогических
технологий следует отнести и педагогическую технологию активной
сенсорно-развивающей среды, под которой понимается системная совокупность и
порядок функционирования всех личностных инструментальных и методологических
средств, используемых для достижения педагогических целей.
Актуальность
применения здоровьесберегающих технологий
гиподинамия
(нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания,
пищеварения, нарушение зрения и т.п.)
детские
стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической
обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
тревожность
(недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток
информации).
Виды здоровьесберегающих технологий
в дошкольной организации.
Медико-профилактические
•
организация
мониторинга здоровья дошкольников;
•
разработка
рекомендаций по оптимизации детского здоровья;
•
организация
и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, физического развития
дошкольников, закаливания;
•
организация
профилактических мероприятий в дошкольных группах;
•
организация
контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов;
•
организация
здоровьесберегающей среды в дошкольных группах
физкультурно-оздоровительные
технологии обеспечения
•
развитие
физических качеств, двигательной активности
•
становление
физической культуры дошкольников,
•
дыхательная
гимнастика,
•
массаж
и самомассаж,
•
профилактика
плоскостопия и формирование правильной осанки,
•
воспитание
привычки к повседневной физической активности
и заботе о здоровье
Технологии обеспечения социально-психологического
благополучия ребенка
•
специально
организованные встречи, игровые тренинги с детьми,
•
изография,
•
психогимнастика,
•
релаксация,
•
сказкотерапия,
•
музыкотерапия
•
Технологии
здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования:
•
развитие
культуры здоровья,
•
сохранение
профессионального здоровья,
•
формирование
потребности здорового образа жизни
Цель здоровьесберегающих технологий
обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него
необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни.
Перед
вами виды здоровьесберегающих технологий используемые в
воспитательно-образовательном процессе:
·
Подвижные и спортивные
игры
·
Релаксация и Физминутки
·
Пальчиковая гимнастика
·
Самамоссаж
·
Динамические паузы:
·
Гимнастика для глаз:
·
Дыхательная гимнастика
·
Утренняя гимнастика и
гимнастика после сна
Таким образом, каждая
из рассмотренных здоровьесберегающих технологий имеет оздоровительную направленность,
а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность, в итоге формирует
у ребёнка привычку к здоровому образу жизни.
12 слайд
Успешный ребенок – это здоровый ребенок
Подробнее о видах здоровьесберегающих
технологий расскажут вам мои коллеги.
13 слайд
Спасибо за внимание!
