Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Особенности диагностики первоклассников в условиях внедрения ФГОС

Особенности диагностики первоклассников в условиях внедрения ФГОС


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности диагностики первоклассников по новым федеральным государственным...
Пояснительная записка Что такое Федеральные государственные образовательные...
Цели и задачи работы с первоклассниками в условиях санаторной школы-интерната
1.Выявление зон Успешности и Развития ребёнка Виды диагностики
Взаимодействие структур
Рабочая таблица по выявлению проблемных зон ребёнка арина:
Результаты первичной диагностики по эмоционально-познавательной сфере обучающ...
Развитие зон ребёнка в учебно и вне учебной деятельности
3.Контроль и коррекция предполагаемого результата 3.Контроль и коррекция пред...
3.Контроль и коррекция предполагаемого результата 3.Контроль и коррекция пред...
Выводы и задачи на следующий 2012-2013 учебный год Основной целью являлось вы...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности диагностики первоклассников по новым федеральным государственным
Описание слайда:

Особенности диагностики первоклассников по новым федеральным государственным стандартам образования (ФГОС). Автор работы: Лукоянова М.В., педагог- психолог МООУ санаторной школы-интерната №5

№ слайда 2 Пояснительная записка Что такое Федеральные государственные образовательные
Описание слайда:

Пояснительная записка Что такое Федеральные государственные образовательные стандарты? Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7. «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». Отличительной особенностью ФГОС НОО является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся овладеет к концу на начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

№ слайда 3 Цели и задачи работы с первоклассниками в условиях санаторной школы-интерната
Описание слайда:

Цели и задачи работы с первоклассниками в условиях санаторной школы-интерната

№ слайда 4 1.Выявление зон Успешности и Развития ребёнка Виды диагностики
Описание слайда:

1.Выявление зон Успешности и Развития ребёнка Виды диагностики

№ слайда 5 Взаимодействие структур
Описание слайда:

Взаимодействие структур

№ слайда 6 Рабочая таблица по выявлению проблемных зон ребёнка арина:
Описание слайда:

Рабочая таблица по выявлению проблемных зон ребёнка арина:

№ слайда 7 Результаты первичной диагностики по эмоционально-познавательной сфере обучающ
Описание слайда:

Результаты первичной диагностики по эмоционально-познавательной сфере обучающихся 1 класса за 2011-2012 учебный год.

№ слайда 8 Развитие зон ребёнка в учебно и вне учебной деятельности
Описание слайда:

Развитие зон ребёнка в учебно и вне учебной деятельности

№ слайда 9 3.Контроль и коррекция предполагаемого результата 3.Контроль и коррекция пред
Описание слайда:

3.Контроль и коррекция предполагаемого результата 3.Контроль и коррекция предполагаемого результата

№ слайда 10 3.Контроль и коррекция предполагаемого результата 3.Контроль и коррекция пред
Описание слайда:

3.Контроль и коррекция предполагаемого результата 3.Контроль и коррекция предполагаемого результата

№ слайда 11 Выводы и задачи на следующий 2012-2013 учебный год Основной целью являлось вы
Описание слайда:

Выводы и задачи на следующий 2012-2013 учебный год Основной целью являлось выявление проблемных и активация зон успешного развития ребёнка с учётом введения ФГОС на начальном этапе обучения. Эта цель успешно реализована, так как выполнены задачи психолого-педагогического сопровождения первоклассников: проведен комплекс исследований и мониторинга проблемных зон эмоционально-познавательной сферы обучающихся, их навыков овладения ОУУН общеучебными умениями и навыками, определялся уровень предпосылок владения УУД (универсальных учебных действий), что соответствует введению ФГОС на начальном этапе обучения; осуществлялась задача по мотивации детей к познавательной деятельности, раскрытие креативно-познавательного потенциала каждого ребёнка; создана картотека данных по результатам исследований личностных особенностей на каждого ребёнка, где просматривается развитие его креативно-познавательного потенциала; проведена работа по снижению уровня тревожно-агрессивных тенденций, выработке и повышению адаптационного ресурса первоклассников; Осуществление взаимодействия структур по схеме Р-П-Р+В (ребёнок, педагог, родитель, врач); Основной целью психолого- педагогического сопровождения на следующий год будет являться продолжение начатой работы с учётом здоровьесберегающих технологий и введения ФГОС на начальном этапе обучения.


Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров131
Номер материала ДВ-270099
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх