Особенности домашнего обучения по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

"ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 26"

140120, Московская область, Раменский  район, пос. Ильинский, ул. Первомайская, д.15                                                                                                                                                                                                           

e-mail: [e-mail]       тел.: [phone]

«Согласовано» Зам.директора по НМР _____ /_Волкова А.В._ / Протокол № __    от «___»                    2016 г.

«Согласовано» Зам. директора по УВР МОУ СОШ № 26 _____   /Полякова А. К./  «__»                  2016 г.

«Утверждаю» Директор МОУ СОШ № 26 _____       /Садкова Н.Н./ Приказ №  _____ от «__»                      2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

(домашнее обучение)

7 класс

Составитель: Капин Артем Витальевич

2016 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе рабочей программы по  ОБЖ для 7 класса (утверждена приказом директора №107-а  от 29 августа 2015 г.), предназначена для ученика 7 «А» класса, Лютенко И. (домашнее обучение). Программа рассчитана на 0,25 ч. в неделю (всего 9 занятий).

Обучение ведётся по учебнику: Основы безопасности жизнедеятельности: 7-й кл.: учебник для   общеобразовательных учреждений / М.П. Фролов; под редакцией Ю.Л.Воробьева. – Москва: АСТ: Астрель, 2014.

Цель:  воспитание ответственного отношения к окружающей среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

Задачи:

развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

освоение знаний:  об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и
чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления,
а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать
план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

2. Основное содержание программы

            Лесные и торфяные пожары. (5 занятий)

Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лес­ных пожаров. Тушение лесных и торфя­ных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды. Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахожде­нии вблизи очага пожара в лесу.

           Социально-криминальные ситуации и безопасность человека. (4 занятия)

 Понятия: толпа; паника; терро­ризм; диверсия; похище­ние; ограбление; покуше­ние на убийство; захват. Основы безопасного поведения в толпе. Правила поведения в криминогенной ситуации.

3.          Требования к уровню подготовки  обучающихся

В результате изучения материала 9 занятий ученик должен:

 знать:

- потенциальные опасности природного и социального происхождения, характерные для региона про­живания;

- основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного происхождения;

- основные задачи государственных служб но обеспече­нию безопасности населения и порядок взаимодействия насе­ления с этими службами;

- основы здорового образа жизни; факторы укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику.

Уметь:

- правильно действовать при возникновении пожара и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- соблюдать правила поведения при лесном пожаре, торфяном пожаре, террористическом акте, оказывать по­мощь пострадавшему;

- выполнять правила дорожного движения (в части правил, касающейся пешехода, велосипедиста, водителя мопеда);

4.      Календарно-тематическое планирование

Урок	Тема урока	Сроки проведения
		Плановые	Фактические
1	Причины возникновения и возможные последствия лесных и торфяных по­жаров.	03.02.16
2	Предупреждение лесных и торфяных пожаров и борьба с ними.	10.02.16г
3	Тушение лесных и торфя­ных пожаров.	17.02.16
4	Правила безопасного поведения во время пожаров и за­щиты от них.	24.02.16
5	Общие рекомендации учащимся по поведению при опасных явлениях природы.	02.03.16
6	Основы безопасности поведения в толпе. Паника.	09.03.16
7	Терроризм и безопасность человека.	16.03.16
8	Дорожное движение и безопасность человека.	23.03.16
9	Дорога и ее элементы.	30.03.16

5.          Перечень учебно-методического обеспечения и  материально-технического обеспечения

- Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

– Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002;

– Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006.

№	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	количество
1	Технические средства обучения
	Персональный компьютер Интерактивная доска Мультимедийный проектор	1 1 1
2	Экранно-звуковые пособия
	Диск	1
3	Учебно-практическое оборудование
	Географические карты	1

СОГЛАСОВАНО:

Протокол №  ….. заседания  ШМО   от  «______»___________2016г.