Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Особенности двигательного режима в каждой возрастной группе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Особенности двигательного режима в каждой возрастной группе

библиотека
материалов
Особенности двигательного режима в каждой возрастной группе Подготовил педаго...
Движение – одна из основных физиологических потребностей растущего организма....
Виды двигательной активности Двигательный режим детей дошкольного возраста вк...
Влияние двигательной активности на развитие ребенка Двигательная активность в...
Опорно-двигательный аппарат В результате систематической работы мышцы становя...
Система внутренних органов  Наиболее активно работают сердечнососудистая и ды...
Психическое регулирование Работающие мышцы стимулируют центральную нервную си...
Возрастные особенности двигательной активности Характер двигательного режима...
3-4 года В этом дошкольном возрасте движение является обязательным условием в...
5 лет Ярко проявляются половые различия в активности детей дошкольного возрас...
6 лет Совершенствуются двигательные навыки, улучшается координация. Деятельно...
7 лет Проявляется устойчивый интерес к определенным видам активности, спортив...
Динамика двигательной активности Формирование подгрупп детей с разным уровнем...
Высокая активность Средняя активность Поведение спокойное, подвижность умерен...
Низкая активность Плохой прогностический признак развития малыша. Причинами м...
План двигательной активности ребенка на день Рационально организованная двига...
Регуляция двигательного режима необходима для нормального развития ребенка. В...
Возрастная характеристика детей 2-3 лет Физическое развитие Дети владеют осно...
Возрастная характеристика 3-4 лет. Физическое развитие 3-х летний ребенок вла...
Возрастная характеристика, контингента детей 4-5 лет Физическое развитие В эт...
Возрастная характеристика, детей 5-6 лет В трудовой деятельности, освоенные р...
Возрастная характеристика, детей 6-7 лет Физическое развитие К 7 годам скелет...
Педагогические условия оптимизации двигательного режима. Физическая работа,...
 Спасибо за внимание!!!
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности двигательного режима в каждой возрастной группе Подготовил педаго
Описание слайда:

Особенности двигательного режима в каждой возрастной группе Подготовил педагог-психолог: М.В.Смирнова

№ слайда 2 Движение – одна из основных физиологических потребностей растущего организма.
Описание слайда:

Движение – одна из основных физиологических потребностей растущего организма. Ограничение его чревато задержкой развития, снижением иммунитета и замедлением роста в целом. Разнообразие активности способствует совершенствованию механизмов адаптации и комплексному развитию всех систем. Рациональный двигательный режим – это необходимое условие для нормального формирования и развития детского организма

№ слайда 3 Виды двигательной активности Двигательный режим детей дошкольного возраста вк
Описание слайда:

Виды двигательной активности Двигательный режим детей дошкольного возраста включает следующие компоненты: оздоровительные занятия физкультурой; самостоятельная двигательная активность; физкультурно-массовые мероприятия (эстафеты, соревнования); дополнительные (вне группы) занятия. Целью формирования двигательной активности является не только удовлетворение биологической потребности, но и полноценное развитие способностей детей. Следует рационально организовывать двигательный режим с учетом дошкольного возраста, интересов, функциональных возможностей организма, индивидуальных особенностей ребенка.

№ слайда 4 Влияние двигательной активности на развитие ребенка Двигательная активность в
Описание слайда:

Влияние двигательной активности на развитие ребенка Двигательная активность влияет на физиологические функции всего организма. Активный ребенок лучше спит, чаще пребывает в хорошем настроении и обладает большей работоспособностью. Усиливается кровоснабжение скелетных мышц и внутренних органов, улучшается обмен веществ,  совершенствуется нервная система.

№ слайда 5 Опорно-двигательный аппарат В результате систематической работы мышцы становя
Описание слайда:

Опорно-двигательный аппарат В результате систематической работы мышцы становятся более объемными и крепкими, не теряя при этом эластичности. Одновременно совершенствуется и костная система: повышается прочность костей, их готовность к нагрузкам. Равномерная работа мышц туловища формирует осанку, что имеет важное эстетическое и физиологическое значение. Правильная осанка предполагает правильное положение органов и нормальное их функционирование.

№ слайда 6 Система внутренних органов  Наиболее активно работают сердечнососудистая и ды
Описание слайда:

Система внутренних органов  Наиболее активно работают сердечнососудистая и дыхательная системы. Сердце под влиянием адекватных нагрузок становится сильнее. Позитивные изменения отмечаются даже у детей, изначально имеющих нарушения в работе сердца. Емкость легких возрастает, увеличиваются их функциональные возможности: ткани тела лучше кровоснабжаются и получают больше кислорода. Особенно полезны упражнения на улице, способствующие закаливанию.

№ слайда 7 Психическое регулирование Работающие мышцы стимулируют центральную нервную си
Описание слайда:

Психическое регулирование Работающие мышцы стимулируют центральную нервную систему. Чем более высоко координированными становятся движения, тем лучше идет процесс психического развития. Между уровнем физической активности и речевым развитием существует прямая зависимость. Практический опыт, который получает активный ребенок, приводит к увеличению словарного запаса и развитию мышления. Позитивное влияние двигательная активность оказывает на эмоциональную и волевую сферу психики.

№ слайда 8 Возрастные особенности двигательной активности Характер двигательного режима
Описание слайда:

Возрастные особенности двигательной активности Характер двигательного режима напрямую зависит от возраста детей. Дети младшего возраста более активны, выбираемые ими игры отличаются подвижностью. У детей старшего дошкольного возраста приоритеты смещаются в сторону образовательных занятий, появляется интерес к компьютерным играм.

№ слайда 9 3-4 года В этом дошкольном возрасте движение является обязательным условием в
Описание слайда:

3-4 года В этом дошкольном возрасте движение является обязательным условием всестороннего развития. Двигательная активность учит общению, положительно влияет на эмоции и воображение, способствует развитию интеллекта. В основе режима лежит нерегламентированная активность, когда игры ребенок выбирает самостоятельно. Но и некоторые сложные движения уже под силу малышу (бег, движение спиной вперед, подпрыгивания на одной ноге).

№ слайда 10 5 лет Ярко проявляются половые различия в активности детей дошкольного возрас
Описание слайда:

5 лет Ярко проявляются половые различия в активности детей дошкольного возраста, их игровая деятельность приобретает различную направленность. Мальчики проявляют интерес к играм подвижного характера (футбол). Девочкам нравятся спокойные сюжетные игры («Дочки-матери», «Кухня»).

№ слайда 11 6 лет Совершенствуются двигательные навыки, улучшается координация. Деятельно
Описание слайда:

6 лет Совершенствуются двигательные навыки, улучшается координация. Деятельность становится разнообразной и осознанной. Резкие отличия в выборе самостоятельной активности исчезают, дети организовываются в небольшие группы с участием мальчиков и девочек и вместе выполняют несложные упражнения (прыжки через препятствия, бросание мяча, ходьба по бревну).

№ слайда 12 7 лет Проявляется устойчивый интерес к определенным видам активности, спортив
Описание слайда:

7 лет Проявляется устойчивый интерес к определенным видам активности, спортивным играм. У детей старшего дошкольного возраста появляется чувство самоконтроля и самооценка. Они целенаправленно тренируют конкретные навыки, многократно повторяют одни и те же движения, оценивают свою деятельность в сравнении с другими.

№ слайда 13 Динамика двигательной активности Формирование подгрупп детей с разным уровнем
Описание слайда:

Динамика двигательной активности Формирование подгрупп детей с разным уровнем активности В зависимости от степени подвижности, проявления самостоятельности и склонности к определенным занятиям дети делятся на три подгруппы. Подобный подход дает возможность проводить прицельную работу и применять индивидуальный подход.

№ слайда 14 Высокая активность Средняя активность Поведение спокойное, подвижность умерен
Описание слайда:

Высокая активность Средняя активность Поведение спокойное, подвижность умеренная и постоянная. Движения осмысленные, уверенные, целенаправленные, настроение хорошее. Ярко выражена саморегуляция двигательной активности при наличии необходимых условий (достаточное пространство, игрушки, спортивный инвентарь). Корректировка двигательного режима сложностей не вызывает.

№ слайда 15 Низкая активность Плохой прогностический признак развития малыша. Причинами м
Описание слайда:

Низкая активность Плохой прогностический признак развития малыша. Причинами могут быть слабое здоровье, плохая психологическая атмосфера в дошкольной группе, постоянные запреты взрослых и др. Такие ребята обычно пассивные, молчаливые, быстро устают. Они предпочитают находиться в стороне, избегают активных игр. Хорошим способом корректировки двигательного режима будет увеличение площади и предметное ее обогащение. Кроме прицельной работы с каждой из групп в отдельности, полезно объединять детей разной подвижности в совместных играх, при этом на двоих предлагается лишь одна игрушка. Примерами таких занятий могут быть перекидывание друг другу мяча, вращение скакалки вдвоем, преодоление препятствий по очереди.  

№ слайда 16 План двигательной активности ребенка на день Рационально организованная двига
Описание слайда:

План двигательной активности ребенка на день Рационально организованная двигательная активность разбивается на определенные этапы. Наиболее удобным является деление в режиме дня. Утро. Предлагаемая деятельность должна быть хорошо знакома детям. Варианты игр: «Холодно-горячо», «Пронеси мяч через препятствие» и др. Следует учитывать, какими будут занятия после завтрака. Если запланировано обучение (рисование, математика), то утренние занятия могут быть более активными. Если же детей ожидает физкультурное занятие, то утром лучше ограничиться разминкой или другими малоподвижными видами. Индивидуальная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии (ожирение, нарушения слуха или зрения), также должна осуществляться утром. Прогулка. Прогулка проводится дважды в день и включает в себя самостоятельную деятельность, когда активный ребенок проявляет творческие способности, а также специально организованную. Предлагается устраивать одну подвижную игру, в которой участвуют все дети сразу, и по две игры для подгрупп. Вечер. Период начинается сразу после дневного сна (с гимнастики и дыхательных упражнений). Возможно проведение физкультурных праздников или самостоятельная двигательная активность детей с использованием различного спортивного инвентаря. Период носит более спокойный характер, настраивает ребенка на завершение дня.

№ слайда 17 Регуляция двигательного режима необходима для нормального развития ребенка. В
Описание слайда:

Регуляция двигательного режима необходима для нормального развития ребенка. Важен личный пример родителей и пропаганда здорового образа жизни в семье. Семейные физкультурные мероприятия (походы, катание на велосипедах) способствуют закладке здоровых привычек у ребенка. А чем более хорошими физическими данными будут наделены малыши с дошкольного детства, тем увереннее и они будут чувствовать себя дальше

№ слайда 18 Возрастная характеристика детей 2-3 лет Физическое развитие Дети владеют осно
Описание слайда:

Возрастная характеристика детей 2-3 лет Физическое развитие Дети владеют основными жизненно важными движениями (ходьба, бег, лазание, действия с предметами), сидят на корточках, спрыгивают с нижней ступеньки. В музыкальной деятельности у ребенка возникает интерес и желание слушать музыку и выполнять простейшие музыкально-ритмические и танцевальные движения.

№ слайда 19 Возрастная характеристика 3-4 лет. Физическое развитие 3-х летний ребенок вла
Описание слайда:

Возрастная характеристика 3-4 лет. Физическое развитие 3-х летний ребенок владеет основными жизненно важными движениями (ходьба, бег, лазание, действия с предметами). Возникает интерес к определению соответствия движений образцу. Дети испытывают свои силы в более сложных видах деятельности, но вместе с тем им свойственно неумение соизмерять свои силы со своими возможностями. Моторика выполнения движений характеризуется более или менее точным воспроизведением структуры движения, его фаз, направления и т.д. К 4-м годам ребенок может без остановки пройти по гимнастической скамейке, руки в стороны; ударять мяч об пол и ловить его двумя руками (3 раза подряд); перекладывать по одному мелкие предметы (пуговицы, горошины и т.п. – всего 20 шт.) с поверхности стола в небольшую коробку (правой рукой). В музыкально-ритмической деятельности ребенок 3-4 лет испытывает желание слушать музыку и производить естественные движения под звучащую музыку. Ребенок хорошо перевоплощается в образ зайчика, медведя, лисы, петушка и т.п. в движениях, особенно под плясовую мелодию.

№ слайда 20 Возрастная характеристика, контингента детей 4-5 лет Физическое развитие В эт
Описание слайда:

Возрастная характеристика, контингента детей 4-5 лет Физическое развитие В этом возрасте продолжается рост всех органов и систем, сохраняется потребность в движении. Двигательная активность становится целенаправленной, отвечает индивидуальному опыту и интересу, движения становятся осмысленными, мотивированными и управляемыми. Появляется способность к регуляции двигательной активности. У детей возникает потребность действовать совместно, быстро, ловко, в едином для всех детей темпе; соблюдать определенные интервалы во время передвижения в разных построениях, быть ведущим. Уровень функциональных возможностей повышается. Позитивные изменения наблюдаются в развитии моторики. Дошкольники лучше удерживают равновесие перешагивая через небольшие преграды., нанизывает бусины (20 шт.) средней величины (или пуговицы) на толстую леску. К 5-ти годам ребенок выполняет элементарные танцевальные движения (пружинка, подскоки, кружение и т.д.).

№ слайда 21 Возрастная характеристика, детей 5-6 лет В трудовой деятельности, освоенные р
Описание слайда:

Возрастная характеристика, детей 5-6 лет В трудовой деятельности, освоенные ранее виды детского труда выполняются качественно, быстро, осознанно. Активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности. Старших дошкольников отличает яркая эмоциональная реакция на музыку. Дошкольники свободно выполняют танцевальные движения: полуприседания с выставлением ноги на пятку, поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке и т.д.

№ слайда 22 Возрастная характеристика, детей 6-7 лет Физическое развитие К 7 годам скелет
Описание слайда:

Возрастная характеристика, детей 6-7 лет Физическое развитие К 7 годам скелет ребенка становится более крепким, поэтому он может выполнять различные движения, которые требуют гибкости, упругости, силы. Его тело приобретает заметную устойчивость, чему способствует усиленный рост ног. Ноги и руки становятся более выносливыми, ловкими, подвижными. В этом возрасте дети уже могут совершать довольно длительные прогулки, долго бегать, выполнять сложные физические упражнения. У семилетних детей отсутствуют лишние движения. Ребята уже самостоятельно, без специальных указаний взрослого, могут выполнить ряд движений в определенной последовательности, контролируя их, изменяя (произвольная регуляция движений). Самостоятельность ребенка проявляется в способности без помощи взрослого решать различные задачи, которые возникают в повседневной жизни (самообслуживание, уход за растениями и животными, и т.п.). Дошкольник может самостоятельно придумать и показать танцевальное или ритмическое движение.

№ слайда 23 Педагогические условия оптимизации двигательного режима. Физическая работа,
Описание слайда:

Педагогические условия оптимизации двигательного режима. Физическая работа, в которой участвуют большие мышечные группы , является естественной потребностью для всех органов, тканей и систем организма. Нормальная жизнедеятельность мышечной, костной, сердечнососудистой, дыхательной, нейроэндокринной систем возможна лишь при определенной дозе двигательной активности, которая может колебаться от минимума до максимума. Превышение пределов максимума и недостаточная двигательная активность ниже минимума отрицательно влияют на здоровье. Оптимум здоровья достигается оптимумом двигательной активности. Проблема рационального двигательного режима в дошкольных учреждениях является одной из важных в физической культуре детей. Режим двигательной активности, организованный в дошкольном учреждении, характеризуется временем двигательной деятельности детей с отражением ее содержания. В соответствии с проектом федерального компонента стандарта дошкольного образования активная двигательная деятельность детей в режиме дня должна составлять 45-50% всего объема суточной двигательной активности. Потребность в движении – это биологическая потребность , удовлетворение которой подвержено саморегулированию. Если искусственно ограничить двигательную деятельность ребенка, то он компенсирует это вынужденное «двигательное голодание» чрезмерной двигательной активностью, и наоборот. Подводя итог можно сказать, что двигательный режим в учреждении должен являться средством укрепления здоровья и повышения работоспособности детского организма. А педагоги должны создавать оптимальные условия для двигательного режима,  то есть динамической деятельности детей.

№ слайда 24  Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров1232
Номер материала ДВ-572395
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх