Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Особенности формирования личностных результатов освоения учебного предмета"Физическая культура"в условиях ФГОС.

Особенности формирования личностных результатов освоения учебного предмета"Физическая культура"в условиях ФГОС.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности формирования личностных результатов освоения учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС.


Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. «Родной край, его история» – писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, – «основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества».

Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.

Поэтому в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения процесс образования понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и др. ценностей.

Духовно-нравственное развитие личности ребенка является одним из ключевым направлений деятельности педагогического коллектива нашего образовательного учреждения. Эта работа планомерно ведется как на уроках, так и в условиях внеурочной деятельности и направлена на решение следующих задач:

  • формирование духовно-нравственных ориентиров;

  • воспитание культуры поведения и сознательной дисциплины;

  • формирование потребности в самообразовании, самовоспитании своих морально-волевых качеств.


Большие возможности для формирования индивидуальных качественных свойств личности детей имеет физическое воспитание. Формирование нравственных качеств личности учащихся в процессе занятий физической культурой осуществляется в следующих направлениях.

Это - приобретение учащимся знаний о нравственном поведении. Для этого используются различные формы нравственного просвещения: индивидуальные и коллективные беседы, диспуты, чтение и обсуждение художественной литературы, просмотры кинофильмов, в том числе на спортивную тематику, встречи с известными спортсменами, на которых обсуждаются вопросы проявления мужества, настойчивости, честности, человечности во время спортивных соревнований и т.д. Большой интерес вызывают у детей и подростков встречи-беседы и с людьми, ведущими активный образ жизни, которые, являясь бабушками и дедушками, мамами и папами их сверстников, посвящают их в секреты активности, долголетия и здорового образа жизни.

Важно, чтобы нравственное воспитание не превращалось в сухие, надоедливые нравоучения. Проводя беседы с целью воспитания учащихся, нужно учитывать следующие моменты:

1. По содержанию беседы должны быть доступны соответствующему контингенту детей.

2. Не следует проводить беседы очень часто. Их надо приурочивать к определенным событиям в жизни страны, к спортивным соревнованиям, выходу фильма на спортивную тематику и т.д. (день здоровья, день спорта, день защитника Отечества, Олимпиада и т.д.)

3. Начинать беседу надо целесообразно с анализа ярких конкретных примеров и от них переходить к обобщению и выводам.

На классных часах здоровья мы с обучающимися совершаем видеопутешествия в города и страны, в которых проводились Олимпийские игры (Греция, Италия, Норвегия, Россия и др., где знакомимся с традициями этих стран, известными спортсменами, обсуждаем просмотренные соревнования, рекорды и итоги. Проводим видеоэкскурссии по местам и памятникам боевой славы России (Мамаев курган в г. Волгоград, «Прохоровское поле» г. Белгород, «Партизанская поляна» г. Брянск и др.

Задачи учителя физической культуры состоят в том, чтобы раскрыть перед учащимися на конкретных примерах из спорта благородство честных поступков спортсменов на соревнованиях, дать учащимся возможность осознать, что сохранение чувства собственного достоинства и уважение зрителей стоят дороже, чем победа, достигнутая нечестным путем.

Важной составляющей нравственного и патриотического воспитания детей в системе работы нашего образовательного учреждения, являются организация и проведение мероприятий военно-патриотического характера и спортивно - массовые соревнования, приуроченные к конкретным датам, посвященные известным в стране людям. Неотъемлемой частью работы школы стали походы выходного дня к 9 Мая, посещение станции юных туристов, городского парка, вместе с родителями мы посещаем спортивные объекты нашего города, участвуем в массовых спортивных мероприятиях «Кросс наций», «Российский азимут», «Лыжня России» и др.

В преддверии Зимних Олимпийских игр в г. Сочи, мы с коллегами и ребятами задумали проект «Спорт в патриотическом воспитании школьников», где рассматриваем влияние спорта и физической культуры на формирование патриотического стержня в подрастающем поколении на примерах проявления стойкости духа, героизма и воли к победе на протяжении нескольких поколений спортсменов нашей страны.

На первом этапе провели видеопрезентацию о наших самых известных олимпийцах (И. Роднина, Л. Латынина, Н. Андрианов, и др.), где учащиеся ознакомились с многократными Олимпийскими чемпионами, их выдающимися заслугами, спортивными подвигами.

На втором этапе дети в классах готовили стенгазеты, рисунки и плакаты с символикой ОИ и талисманами игр в Сочи. Все вместе создали альбом с биографиями великих спортсменов СССР и России «Герои спорта».

Третий этап начался 7 февраля, в день открытия Олимпиды-2014 проведением «Малых Олимпийских игр» состоялось открытие с зажжением факела и самих игр, в которых дети соревновались в лыжных гонках, эстафетах на санках и скоростной спуск на ледянках. Завершилось все подведением итогов ОИ на круглом столе. Дети сравнили результаты своего анкетирования с итогами ОИ.

В мае месяце была проведена спортивно-патриотическая игра «А ты готов?» с элементами туризма и краеведения.

Ну, где еще школьник почувствует себя раскрепощенным, свободным, независимым, как не на соревнованиях после уроков? Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома родительская разборка.

А еще можно и настоящим героем стать: занять первое место в соревновании, получить награду и приз, попасть в сборную команду школы и соревноваться с ребятами из других школ. Нет, что ни говори, а соревнование – это здорово!

В соревновательной деятельности, игре ребенок раскрывается. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребенок, сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учится побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

В своей работе использую следующие виды деятельности:

Знакомство с правилами здорового образа жизни, укрепления здоровья, взаимосвязи здоровья физического, психического и здоровья общества, семьи  в ходе различных добрых дел:

  • спортивные праздники, подвижные игры (в т.ч. с родителями - День здоровья, «Папа, мама, я- спортивная семья);

  • занятия в спортивных секциях (краеведы, стрельба, юный турист, спортивные игры);

  • туристические походы (развитие выносливости, интерес к физической активности, походы выходного дня, походы по местам боевой славы);

  • классные часы, беседы, коллективно-творческие дела по примерным темам: «Вредные и полезные для здоровья привычки», «ЗОЖ».

  • экскурсии, видеоэкскурсии, видеопутешествия, просмотр спортивных мероприятий.

Часы здоровья требуют творческого подхода и могут быть разных видов:

  • беседы, включающие вопросы гигиены, питания и закаливания дают знания в области оздоровления;

  • динамические паузы, включающие не только физические упражнения, но и музыкальные этюды для души создают спортивный образ (спортивный стиль) жизни;

  • деловые игры, игры-соревнования, праздники здоровья способствуют развитию позитивного отношения детей к базовым ценностям современного общества.

Спортивно-патриотическое направление включает в себя: участие в городских, и областных соревнованиях, проведение школьных соревнований в течение года («Школа безопасности», «Месячник спорта», « Безопасное колесо» и т.д., Также в школе нужно проводить спортивные праздники типа «Мама, папа, я – спортивная семья».

Физическая культура и спорт, с детских лет не воспитанные и не воспринятые нравственной и физической системами человека, так всю жизнь и плетутся где-то по обочине человеческого восприятия. Люди, считающие себя культурными, но отлученные от активных занятий спортом то ли в силу ущербности своих убеждений, то ли в силу пресловутой «занятости», то ли почему-либо еще, не могут быть таковыми, так как лишены полноты и гармонии здоровых эстетических ощущений.

И часто виновато в этом обывательское отношение к физкультуре.

Научить детей сознательно относиться к выполнению тех или иных физических упражнений, знать свой организм – вот задачи современных уроков физкультуры. От этого, в конечном счете, зависит и будущая физическая деятельность человека. Сможет ли он самостоятельно заниматься спортом, приживутся ли в его семейном быту занятия физкультурой. Это и есть новый подход к данному учебному предмету.

Физкультура – одна из основ нашего здоровья. И где как не в школе, этот фундамент строить. Именно на уроках надо помочь ребятам избавиться от сутулых плеч и впалой груди, развить у них силу, быстроту, гибкость, ловкость. Школьникам необходим полноценный урок физкультуры – предельно активный, хорошо оснащенный современными техническими средствами. Наши питомцы должны овладеть физической культурой. Вот это особенно важно.

Требования к современному учителю высокие.

Мы учителя нового поколения, учителя-новаторы стремимся идти в ногу с жизнью, быть на уровне современных задач, понимаем, что невозможно преподавать физкультуру старыми, дедовскими методами на отжившем свой век оборудовании.

Много, очень много проблем у современного учителя физкультуры. От него, помимо больших знаний и умений, широкого кругозора и энтузиазма, требуется и истинное чувство любви к детям.

Учитель физкультуры должен быть хорошим организатором. Ему нужна широкая разносторонняя подготовка.

Литература

  1. Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников // Начальная школа, 2005, №11. - С. 68-71.

  2. Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании // Педагогика, 2005, №2. - С. 67-68.

  3. Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. - Ростов-на-Дону;1993. –Ч.1. – С. 11-42.

  4. Интернет – ресурсы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

  5. Караковский, В.А. Воспитай гражданина.  – М., 1987. – С. 8-20.

  6. Пашкович. И.А. Патриотическое воспитание: система работы. – Волгоград; 2006 г.

  7. Тисленкова, И.А. Гражданско – патриотическое воспитание в 6 – 7 классах. – Волгоград; 2006г.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров204
Номер материала ДВ-021461
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх