Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС

• 1 слайд

  Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС
  

• 2 слайд

  МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД ПРЕДПОЛАГАЕТ:
  
  Ответ на вопрос «Зачем мне это нужно?»
  Знание культурных способов и знание о том, как ими пользоваться.
  Обучение школьников общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы
  Развитие базовых способностей, обеспечивающих самостоятельное освоение новых знаний, лежащих в основе любой деятельности (компетентности)
  Принцип рефлексивного отношения к предмету и деятельности
  

• 3 слайд

  Какими умениями должен обладать человек, чтобы
  успешно жить и действовать в современном мире
  (среде)?
  

• 4 слайд

  Универсальные учебные действия (в широком смысле):
  способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  
  Универсальные учебные действия (в узком смысле):
  это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
  
  

• 5 слайд

  Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универсальных учебных действий
  
  Коммуникативные УУД
  Регулятивные
  Познавательные УУД (общеучебные и логические)
  
  
  

• 6 слайд

  Коммуникативные УУД
  владеть всеми видами деятельности;
  вступать в диалог;
  участвовать в коллективном обсуждении;
  аргументировать свое мнение;
  строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности;
  корректировать поведение;
  осуществлять контроль;
  

• 7 слайд

  Регулятивные УУД
  управлять своей деятельностью (постановка и формулирование цели предстоящей учебной деятельности – индивидуальной и коллективной, планирование последовательности деятельности, прогнозирование её результатов);
  контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности;
  волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).
  

• 8 слайд

  Познавательные УУД
  извлекать информацию из различных источников;
  перерабатывать, систематизировать информацию
  и предъявлять её разными способами;
  определять проблему, цели;
  работать с информацией;
  выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие и др.;
  строить логическую цепь рассуждения (выдвижение
  тезиса, гипотезы, их обоснование, подбор аргументации и др.);
  

• 9 слайд

  Овладение УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения знаний, умений и компетентностей, т.е. умение учиться.
  

• 10 слайд

  Логика развития универсальных учебных действий строится по формуле: «от действия - к мысли»
  

• 11 слайд

  Примеры заданий
  6 класс тема «Классификация информации»
  Разбей на группы.
  
  Волга, Днепр, Черное море, Тихий океан, Байкал, Иссык-Куль, Нил, Индийский океан, Азовское море, Мичиган, Ангара, Карибское море, Средиземное море, Гусь, Плещеево озеро.
  

• 12 слайд

  Примеры заданий
  Тема «Поиск информации»
  Самое соленое море –
  Самое большое море по площади –
  Самое море теплое –
  С самым большим содержанием золота в воде –
  Самая длинная пещера –
  Самая глубокая пещера –
  Самое протяженное подземелье –.
  Самый первый автомобиль –
  Самый первый телевизор –
  Самое высокое дерево –
  Самое старое дерево –
  

• 13 слайд

  6 класс тема «Признаки объектов»
  Назови существенные признаки, которые отличают
  собак от других млекопитающих;
  апельсин от других фруктов;
  корабли от другого транспорта;
  «Букварь» от других книг;
  «Мерседес» от других автомобилей;
  комету от других небесных тел;
  колокольчик от других цветов и др.
  Примеры заданий
  

• 14 слайд

  5 класс тема «Наглядное представление информации»;
  6 класс тема «Графики и диаграммы»
  Столбчатые диаграммы
  Высота полета птиц, Самое быстрое животное и др.
  Круговые диаграммы
  Площадь океанов и материков, длинна рек и др.
  Примеры заданий
  

• 15 слайд

  11 класс тема «База данных как информационная система».
  
  Творческое задание: Разработать и создать базу данных («Гео», «Школьная библиотека», и т.д.). Конечный продукт: База данных в MS Access. Выполняя такое творческое задание ученики строят схемы информационного взаимодействия в системах; выявляют системообразующие факторы; создают взаимосвязанные базы данных.
  Примеры заданий