Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС

Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС

  • Информатика
Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках информатики...
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД ПРЕДПОЛАГАЕТ: Ответ на вопрос «Зачем мне это нужно?» Зн...
Какими умениями должен обладать человек, чтобы успешно жить и действовать в с...
Универсальные учебные действия (в широком смысле): способность субъекта к сам...
Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универ...
Коммуникативные УУД владеть всеми видами деятельности; вступать в диалог; уча...
Регулятивные УУД управлять своей деятельностью (постановка и формулирование ц...
Познавательные УУД извлекать информацию из различных источников; перерабатыва...
Овладение УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения знаний,...
Логика развития универсальных учебных действий строится по формуле: «от дейст...
Примеры заданий 6 класс тема «Классификация информации» Разбей на группы. Вол...
Примеры заданий Тема «Поиск информации» Самое соленое море – Самое большое мо...
6 класс тема «Признаки объектов» Назови существенные признаки, которые отлича...
5 класс тема «Наглядное представление информации»; 6 класс тема «Графики и ди...
11 класс тема «База данных как информационная система». Творческое задание: Р...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках информатики
Описание слайда:

Особенности формирования метапредметных умений учащихся на уроках информатики в условиях внедрения ФГОС

№ слайда 2 МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД ПРЕДПОЛАГАЕТ: Ответ на вопрос «Зачем мне это нужно?» Зн
Описание слайда:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД ПРЕДПОЛАГАЕТ: Ответ на вопрос «Зачем мне это нужно?» Знание культурных способов и знание о том, как ими пользоваться. Обучение школьников общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы Развитие базовых способностей, обеспечивающих самостоятельное освоение новых знаний, лежащих в основе любой деятельности (компетентности) Принцип рефлексивного отношения к предмету и деятельности

№ слайда 3 Какими умениями должен обладать человек, чтобы успешно жить и действовать в с
Описание слайда:

Какими умениями должен обладать человек, чтобы успешно жить и действовать в современном мире (среде)?

№ слайда 4 Универсальные учебные действия (в широком смысле): способность субъекта к сам
Описание слайда:

Универсальные учебные действия (в широком смысле): способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Универсальные учебные действия (в узком смысле): это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

№ слайда 5 Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универ
Описание слайда:

Метапредметные результаты обучения связаны с формированием и развитием универсальных учебных действий Коммуникативные УУД Регулятивные Познавательные УУД (общеучебные и логические)

№ слайда 6 Коммуникативные УУД владеть всеми видами деятельности; вступать в диалог; уча
Описание слайда:

Коммуникативные УУД владеть всеми видами деятельности; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; аргументировать свое мнение; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности; корректировать поведение; осуществлять контроль;

№ слайда 7 Регулятивные УУД управлять своей деятельностью (постановка и формулирование ц
Описание слайда:

Регулятивные УУД управлять своей деятельностью (постановка и формулирование цели предстоящей учебной деятельности – индивидуальной и коллективной, планирование последовательности деятельности, прогнозирование её результатов); контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности; волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).

№ слайда 8 Познавательные УУД извлекать информацию из различных источников; перерабатыва
Описание слайда:

Познавательные УУД извлекать информацию из различных источников; перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами; определять проблему, цели; работать с информацией; выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие и др.; строить логическую цепь рассуждения (выдвижение тезиса, гипотезы, их обоснование, подбор аргументации и др.);

№ слайда 9 Овладение УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения знаний,
Описание слайда:

Овладение УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения знаний, умений и компетентностей, т.е. умение учиться.

№ слайда 10 Логика развития универсальных учебных действий строится по формуле: «от дейст
Описание слайда:

Логика развития универсальных учебных действий строится по формуле: «от действия - к мысли»

№ слайда 11 Примеры заданий 6 класс тема «Классификация информации» Разбей на группы. Вол
Описание слайда:

Примеры заданий 6 класс тема «Классификация информации» Разбей на группы. Волга, Днепр, Черное море, Тихий океан, Байкал, Иссык-Куль, Нил, Индийский океан, Азовское море, Мичиган, Ангара, Карибское море, Средиземное море, Гусь, Плещеево озеро.

№ слайда 12 Примеры заданий Тема «Поиск информации» Самое соленое море – Самое большое мо
Описание слайда:

Примеры заданий Тема «Поиск информации» Самое соленое море – Самое большое море по площади – Самое море теплое – С самым большим содержанием золота в воде – Самая длинная пещера – Самая глубокая пещера – Самое протяженное подземелье –. Самый первый автомобиль – Самый первый телевизор – Самое высокое дерево – Самое старое дерево –

№ слайда 13 6 класс тема «Признаки объектов» Назови существенные признаки, которые отлича
Описание слайда:

6 класс тема «Признаки объектов» Назови существенные признаки, которые отличают собак от других млекопитающих; апельсин от других фруктов; корабли от другого транспорта; «Букварь» от других книг; «Мерседес» от других автомобилей; комету от других небесных тел; колокольчик от других цветов и др. Примеры заданий

№ слайда 14 5 класс тема «Наглядное представление информации»; 6 класс тема «Графики и ди
Описание слайда:

5 класс тема «Наглядное представление информации»; 6 класс тема «Графики и диаграммы» Столбчатые диаграммы Высота полета птиц, Самое быстрое животное и др. Круговые диаграммы Площадь океанов и материков, длинна рек и др. Примеры заданий

№ слайда 15 11 класс тема «База данных как информационная система». Творческое задание: Р
Описание слайда:

11 класс тема «База данных как информационная система». Творческое задание: Разработать и создать базу данных («Гео», «Школьная библиотека», и т.д.). Конечный продукт: База данных в MS Access. Выполняя такое творческое задание ученики строят схемы информационного взаимодействия в системах; выявляют системообразующие факторы; создают взаимосвязанные базы данных. Примеры заданий

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров91
Номер материала ДВ-433224
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх