Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Особенности формирования речи у детей логопедической группы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Особенности формирования речи у детей логопедической группы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ #U0421#U0432#U044f#U0437#U043d#U0430#U044f #U0440#U0435#U0447#U044c.ppt

библиотека
материалов
МАДОУ ЦРР д/с № 19 г.Ишима Афанасьева Елена Валентиновна – воспитатель высшей...
Понятие связной речи Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд л...
Ситуативная и контекстная речь Ситуативная речь – связана с конкретной нагляд...
Две основные формы связной речи Диалогическая речь Монологическая речь
Диалог Главная особенность диалога – чередование говорения одного собеседника...
Для диалога характерны разговорная лексика и фразеология, краткость, обрывист...
Методы и приемы обучения диалогу Основной метод в повседневном общении – разг...
Монолог Монолог – связное, логическое последовательное высказывание, протекаю...
В монологе важны неречевые средства (жесты, мимика, интонация) Характерны лит...
Типы монолога (по функции) Описание – характеристика предмета в статике Повес...
Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подс...
Типы монолога (по ведущей психической деятельности) Рассказывание по зрительн...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАДОУ ЦРР д/с № 19 г.Ишима Афанасьева Елена Валентиновна – воспитатель высшей
Описание слайда:

МАДОУ ЦРР д/с № 19 г.Ишима Афанасьева Елена Валентиновна – воспитатель высшей категории. Особенности формирования речи у детей логопедической группы

№ слайда 2 Понятие связной речи Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд л
Описание слайда:

Понятие связной речи Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд логических сочетающихся предложений) единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки Основная характеристика связной речи – понятность для собеседника Развитие происходит постепенно вместе с развитием мышления и связано с усложнением детской деятельности и формами общения с окружающими людьми

№ слайда 3 Ситуативная и контекстная речь Ситуативная речь – связана с конкретной нагляд
Описание слайда:

Ситуативная и контекстная речь Ситуативная речь – связана с конкретной наглядной ситуацией и не отражает полностью содержания мысли в речевых формах Контекстная речь – её содержание понятно из самого контекста, требует построения высказывания без учета конкретной ситуации, с опорой только на языковые средства

№ слайда 4 Две основные формы связной речи Диалогическая речь Монологическая речь
Описание слайда:

Две основные формы связной речи Диалогическая речь Монологическая речь

№ слайда 5 Диалог Главная особенность диалога – чередование говорения одного собеседника
Описание слайда:

Диалог Главная особенность диалога – чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого В диалоге собеседники всегда знают, о чем идет речь и не нуждаются развертывании мысли и высказывания Устный диалог сопровождается жестами, мимикой, интонацией

№ слайда 6 Для диалога характерны разговорная лексика и фразеология, краткость, обрывист
Описание слайда:

Для диалога характерны разговорная лексика и фразеология, краткость, обрывистость Речь в нем может быть неполной сокращенной, иногда фрагментарной Связность диалога обеспечивается двумя собеседниками Типично использование речевых стереотипов, устойчивых форм общения, шаблонов и клише

№ слайда 7 Методы и приемы обучения диалогу Основной метод в повседневном общении – разг
Описание слайда:

Методы и приемы обучения диалогу Основной метод в повседневном общении – разговор воспитателя с детьми Беседа – целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный подготовленный диалог на заранее выбранную тему Используется прием словесных поручений Эффективный метод – дидактическая игра Полезно использовать подвижные игры, которые содержат диалоги

№ слайда 8 Монолог Монолог – связное, логическое последовательное высказывание, протекаю
Описание слайда:

Монолог Монолог – связное, логическое последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей Выражает мысль одного человека, которая неизвестна слушателям Высказывание содержит более полную формулировку информации, оно более развернуто

№ слайда 9 В монологе важны неречевые средства (жесты, мимика, интонация) Характерны лит
Описание слайда:

В монологе важны неречевые средства (жесты, мимика, интонация) Характерны литературная лексика, развернутость высказываний, законченность, логическая завершенность Связность монолога обеспечивается одним говорящим Монологическая речь – более сложный, произвольный, более организованный вид речи и требует специального речевого воспитания

№ слайда 10 Типы монолога (по функции) Описание – характеристика предмета в статике Повес
Описание слайда:

Типы монолога (по функции) Описание – характеристика предмета в статике Повествование – связный рассказ о каких-нибудь событиях Рассуждение – логическое изложение материала в форме доказательства Контаминация – смешанный тип, с элементами остальных типов

№ слайда 11 Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подс
Описание слайда:

Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией Рассказывание из опыта – опирается на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений, различной деятельности Творческое рассказывание – рассказы о вымышленных событиях Типы монолога (по источнику высказывания)

№ слайда 12 Типы монолога (по ведущей психической деятельности) Рассказывание по зрительн
Описание слайда:

Типы монолога (по ведущей психической деятельности) Рассказывание по зрительному, осязательному, или слуховому восприятию – носит описательный характер, дети рассказывают о предметах и явлениях, которые видят в данный момент Рассказывание по памяти – рассказывание из опыта, о пережитом, воспринятом ранее Рассказывание по воображению – творческие рассказы детей



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-463288
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"