Особенности формирования УУД на уроках физической культуры в начальной школе.

МАОУ СОШ № 79 г. Екатеринбурга

Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры.

А.Л. Абабков - учитель физической культуры

Актуальность

Актуальной и новой задачей в соответствии с требованиями ФГОС      становится обеспечение развития      универсальных учебных действий как психологической составляющей фундамента образования.

Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться»,   способность личности    к саморазвитию   и самосовершенствованию   путем сознательного   и     активного присвоения нового социального опыта.

Противоречия

Сложность организации работы по формированию УУД заключается в том, что на уроке физической культуры данную работу необходимо выполнять в процессе двигательной активности, поэтому способы формирования УУД, уже разработанные в современной науке и практике, не в полном объеме можно применять на уроках физической культуры.

В результате возникает противоречие между потребностью в обеспечении учебного процесса с учетом метапредметных результатов и недостаточностью разработанностью содержания и методики формирования УУД на уроках физической культуры. .

Цель проекта:

формирование универсальных учебных

действий (УУД) на уроках физической культуры в начальной школе

Достижение поставленной цели предполагается через решение следующих задач:

• Изучить программу формирования УУД на начальной ступени образования

•            Обеспечить      формирование УУД     на   уроках       физической культуры на основе системно-деятельностного подхода

•            Провести мониторинг сформированности УУД на уроках физической культуры

•            Разработать практические рекомендации по изученной проблеме для участников образовательного процесса

 

 

Гипотеза

В основу проекта положена гипотеза, согласно которой универсальные учебные действия будут сформированы, если:

•             учебный процесс по физической культуре осуществляется на основе системно-деятельностного подхода;

•             содержанием образования по физической культуре является опыт практической деятельности;

•             разработан диагностический инструментарий сформированности УУД на уроках физической культуры

Научно – методическое обоснование проекта

Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться.

Проблема

Указанные выше противоречия позволяют сформулировать проблемы проекта:

•          формирование компетентности в самостоятельном мышлении, приобретение навыков лично увидеть проблему и наметить пути её решения, развить способность в работе с большим объёмом информации;

•          освоить представление о здоровом образе жизни: физической культуре, освоить понятие «здоровье», научить анализировать и подводить итоги, научить кратко и ясно излагать свои мысли.     

Ожидаемые результаты проекта:

1.Разработка и внедрение в учебный процесс рабочих программ и методических рекомендации, направленных на решение проблемы -совершенствования учебного процесса по физической культуре.

2.Формирование субъектной позиции обучающегося: повышение его мотивации, самостоятельности, двигательной активности, рефлексии и самоанализа и, как следствие, формирование УУД.

3.Трансформация стиля педагога: переход от трансляции знаний к интерактивному взаимодействию с обучающимся, способствующему конструированию обучающимся собственных знаний.

•          учебно-воспитательный процесс на уроках физической культуры начальной школы

•          развитие личности обучающихся, его        познавательных и физических способностей.

Этапы реализации: Организационно - подготовительный

q  анализ проблемы и корректировка своей педагогической деятельности в соответствии с поставленными задачами;

q  изучение методической литературы и существующего опыта по данной проблеме

Технологический

Механизм реализации проекта

1.         Актуализировать понимание учителей о способах формирования УУД на уроках физической культуры

2.         Систематизировать и представить перечень действий учителя по формированию УУД на уроках физической культуры.

3.         Систематизировать и представить перечень действий обучающихся по овладению УУД на уроках физической культуры.

4.         Способствовать развитию рефлексии обучающихся на уроках физической культуры.

Заключительный

q  сравнение результатов с ожидаемыми;

q  теоретическое обобщение и дальнейшее внедрение результатов проекта в педагогическую практику

Организационно-подготовительный эт

 

Деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий

реализуется через педагогические технологии:

q проектную;

q информационную;

q игровую

Виды УУД
Личностные		+	+
Регулятивные	+	+	+	+
Познавательные	+	+		+
Коммуникативные			+

Внеурочная деятельность по предмету:

1.Является логическим продолжением урока, имеет наиболее ярко выраженные воспитательные функции.

2.Внеурочная деятельность строится с учетом интересов детей и возможностей учителя и учебного заведения.

3.Она разнообразна по форме и содержанию и тем привлекательна для учащихся, где они становятся участниками моделируемых событий.

Заключительный этап Оценка эффективности проекта

Диагностика и оценка сформированности компонентов УУД

(методика под ред. Г.В. Репкиной, Е.В. Заика).

В результате проведения контроля по основным и дополнительным диагностическим признакам определяются уровни сформированности компонентов УУД.

Полученные результаты доказывают целесообразность внедрения данного проекта в педагогический процесс.

Учебнопознавательный интерес  Целеполагание  Учебные действия  Действия контроля  Действия оценки

Вывод:

Гипотеза подтвердилась

В результате реализации проекта отмечается:

• формирование субъектной позиции обучающегося: повышение его мотивации, самостоятельности, двигательной активности, рефлексии и самоанализа и, как следствие, формирование УУД;

• положительная динамика в достижениях обучающихся по               учебному предмету.

Информационные источники

http://standart.edu.ru/ ПРОЕКТЫ ФГОС. Сайт - Федерального государственного образовательного стандарта

Асмолова А. Г. Универсальные учебные действия в основной школе: от действия к мысли /под ред.– М.: Просвещение, 2015. –

159с.

Воронцов А. Б. Реализация новых стандартов в начальной школе. –М.: Вита-Пресс, 2018.

Методических рекомендаций «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли»: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А.Володарская и др.; Под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2015.

http://nsportal.ru - социальная сеть работников образования

http://pedsovet.org/forum/ - Педсовет- форум