Инфоурок Иностранные языки ПрезентацииОсобенности использования технологии критического мышления при обучении иностранному языку

Особенности использования технологии критического мышления при обучении иностранному языку

Скачать материал
Скачать материал "Особенности использования технологии критического мышления при обучении иностранному языку"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по коллекторской деятельности

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Особенности использования технологии развития критического мышления при обу...

    1 слайд



    «Особенности использования технологии развития критического мышления при обучении иностранному языку»



    Выполнила: Лобанова Н.А.
     

  • Научиться работать с информацией – актуальная и одновременно сложная зада...

    2 слайд

    Научиться работать с информацией – актуальная и одновременно сложная задача, стоящая перед современным школьником. Без специальных приемов, позволяющих работать с информацией, ученику чаще всего остается непонятным содержание учебного материала. Помощь в работе с информацией может оказать технология развития критического мышления.

  • Цель данного проекта – использование технологии критического мышления на урок...

    3 слайд

    Цель данного проекта – использование технологии критического мышления на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС ООО.

  • Задачи:
Формировать критический стиль мышления в процессе обучения англий...

    4 слайд


    Задачи:
    Формировать критический стиль мышления в процессе обучения английскому языку, умений понимать скрытый смысл того или иного сообщения.
    Формировать умения ориентироваться в источниках информации, находить, перерабатывать и принимать требуемую информацию, при этом пользоваться разными стратегиями при ее обработке, отвергая ненужную или неверную.
    Включать внешкольную информацию в контекст общего базового образования, в систему формируемых знаний и умений.

  • Технология развития критического мышления – это технология организации учебно...

    5 слайд

    Технология развития критического мышления – это технология организации учебного и воспитательного процесса, которая применима к любой программе и любому предмету. Она формирует культуру сотрудничества, культуру работы с информацией, развитие критической позиции как по отношению к окружающему миру, так и по отношению к себе, формирует «человека думающего».

  • Базовая модель технологии «вызов – осмысление содержания – рефлексия» отражае...

    6 слайд

    Базовая модель технологии «вызов – осмысление содержания – рефлексия» отражает три стадии единого процесса движения учителя и его учеников от поставленных целей к результатам освоения новой темы, тематического курса и даже всего школьного курса.

  • На стадии «вызова» (evocation stage) предполагается вызвать у ребят знания ил...

    7 слайд

    На стадии «вызова» (evocation stage) предполагается вызвать у ребят знания или, если этих знаний мало, помочь сформулировать вопросы и предположения.
    Когда учащиеся читают текст, слушают объяснение учителя, смотрят фильм, они стараются найти ответы на свои вопросы. Эта стадия называется «осмысление содержания» (realization of meaning).
    На стадии «рефлексии» (reflection) учитель и ученики возвращаются к поставленным в начале урока вопросам и предположениям, сопоставляют новый материал с тем, что знали об этом раньше.

  • Начало урока – стадия вызова              (мотивации, актуализации знаний)Вер...

    8 слайд

    Начало урока – стадия вызова (мотивации, актуализации знаний)
    Верные и неверные
    «Мозговой штурм» (индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)
    Ключевые термины
    Корзина идей
    Кластеры

  • Осмысление содержания«Инсерт»Прием «Кубик»Знаю-хочу знать-узналКластерыШесть...

    9 слайд

    Осмысление содержания
    «Инсерт»
    Прием «Кубик»
    Знаю-хочу знать-узнал
    Кластеры
    Шесть шляп мышление
    Тонкие и толстые вопросы
    Бортовые журналы
    Таблица «Кто? Что? Когда? Где? Почему?»
    Дерево предсказаний

  • Рефлексия – получение обратной связиЭссеМини-сочинениеКруглый столСинквейнДис...

    10 слайд

    Рефлексия – получение обратной связи
    Эссе
    Мини-сочинение
    Круглый стол
    Синквейн
    Дискуссия
    РАФТ
    Незаконченное предложение

  • результаты:пользоваться различными способами интегрирования информации;
задав...

    11 слайд

    результаты:
    пользоваться различными способами интегрирования информации;
    задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
    решать проблемы;
    вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
    выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
    аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;

  • Таким образом, использование технологии критического мышления на уроках англи...

    12 слайд

    Таким образом, использование технологии критического мышления на уроках английского языка позволяют значительно увеличить время речевой практики на уроке для каждого ученика, добиться усвоения материала всеми участниками группы, решить разнообразные воспитательные и развивающие задачи. Учитель в свою очередь становится организатором самостоятельной учебно-познавательной, коммуникативной, творческой деятельности учащихся, у него появляются возможности для совершенствования процесса обучения, развития коммуникативной компетенции учащихся, целостного развития их личности.

  • «Верные – неверные утверждения»Тема «Семья».1.  My mother’s sister is my un...

    13 слайд

    «Верные – неверные утверждения»
    Тема «Семья».
    1. My mother’s sister is my uncle.
    2. My mother’s mother is my grandmother.
    3. My father’s brother is my aunt.
    4. My brother’s sun is my nephew.
    5. My father’s father is my grandfather.
    6. My aunt’s son is my niece.

  • Таблица «З-Х-У» («Знаю – Хочу знать – Узнал» ) Один из способов графической...

    14 слайд

    Таблица «З-Х-У» («Знаю – Хочу знать – Узнал» )
    Один из способов графической организации и логико-смыслового структурирования материала. Форма удобна, так как предусматривает комплексный подход к содержанию темы.
    1 шаг: До знакомства с текстом учащиеся самостоятельно или в группе заполняют первый и второй столбики «Знаю», «Хочу узнать».
    2 шаг: По ходу знакомства с текстом или же в процессе обсуждения прочитанного, учащиеся заполняют графу «Узнали».
    3 шаг: Подведение итогов, сопоставление содержания граф.
    Дополнительно можно предложить детям еще 2 графы – «источники информации», «что осталось не раскрыто».
     
    Знаю
    Хочу знать
    Узнал
     
     
     

  • Синквейн – быстрый и мощный инструмент для рефлексии, поскольку он дает возмо...

    15 слайд

    Синквейн – быстрый и мощный инструмент для рефлексии, поскольку он дает возможность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, что отнюдь не просто. Безусловно, интересно использование синквейнов и в качестве средства творческого самовыражения. Эффективный способ организации работы - это работа в парах.
    Слово (тема) Family
    Два прилагательных big friendly
    Три глагола love understand care
    Фраза из 4-х слов members of the family
    Синоним relatives

  • Спасибо за внимание

    16 слайд

    Спасибо за внимание

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.11.2016 821
    • PPTX 126.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лобанова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21847
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения испанскому языку

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Повышение мотивации и эффективности обучения иностранному языку с помощью интерактивных тренажеров (на примере английского языка)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 272 человека из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания русского языка как иностранного

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 19 регионов

Мини-курс

Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе