Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК СтатьиОсобенности использования творческих упражнений на уроках изобразительного искусства.

Особенности использования творческих упражнений на уроках изобразительного искусства.

Скачать материал
библиотека
материалов

Особенности использования творческих упражнений на уроках изобразительного искусства.

Устал - рисуй цветы, злой - рисуй линии,

в отчаянии - рисуй дороги ...

Главной целью педагогической деятельности учителя изобразительного искусства должно быть эмоционально-эстетическое развитие личности ученика, его фантазии, художественного вкуса и творческих способностей, приобретение умений и навыков в изобразительной деятельности и готовность использовать полученный опыт в самостоятельной творческой работе.

Хорошо рисовать может каждый ребенок с раннего возраста.

Сначала дети рисуют, чтобы развлечься, позже понимают, что за хорошие рисунки можно получить поощрение. А это очень важно для них! Чем больше мы хвалим детей, тем увереннее они держат карандаша или кисточки, тем лучше получаются их рисунки.

Радость обучение, удовольствие от своего творчества открывают ребенку новые возможности и раскрывают себя! Процесс творчества влияет в первую очередь на психическое развитие. Для ребенка очень важно иметь возможность выражать свои мысли и переживания через творчество. Он постепенно учится как сообщить родителям, другим взрослым какую-то информацию о себе. Замкнутые на начальном этапе дети, выражая свои эмоции с помощью линий и красок, обретают уверенность в себе, открываются и становятся свободными в психологическом плане. В них сияют глаза, они всегда довольны собственным результатом, им нравятся свои шедевры. Учитель должен хвалить своих учеников всем сердцем, хвалить так, словно перед ними творения великого художника современности. Учитель, таким образом сделает неоценимый вклад в развитие своих маленьких художников, которые будут лучше проявлять себя на других предметах общеобразовательного цикла.

Рисование привлекает детей сразу же, с первой проведенной линии или пятна на бумаге. В детских рисунках проявляется их личность, то, что дети еще не могут выразить словами. Урок по уроком и образы в рисунках становятся ярче, размеры и формы передаются все лучше. Это свидетельствуют о том, что психическое развитие ребенка вышел на новый уровень.

Рисование положительно влияет на развитие мелкой моторики пальцев рук. Благодаря рисованию, дети начинают намного лучше писать.

Рисование - отличный навык. Он дает возможность воплотить свои идеи в жизнь.

Современные программы по дисциплинам цикла искусства дают возможность учителям развивать творчество, сочетая различные виды деятельности: учебной и игровой.

Особенно важным аспектом для формирования практических умений и навыков является интеграция художественного слова, живописи и музыки; графики, хореографических движений и кинематографа и тому подобное.

Учебно-творческие упражнения, игровые задания, эксперименты довольно распространены в образовательной практике общеобразовательных школ. Именно практические методы являются основным средством в формировании различных умений и навыков школьников в области изобразительного искусства.

Широко используемые в образовательной деятельности педагогические рисунки, которые находятся в тесном взаимодействии слова учителя является началом развития личности ученика современной школы.

Тренировочные и творческие упражнения - многократное повторение учебных действий с целью формирования умений и навыков - путь к созданию активно мыслящего, креативного школьника современной школы.

Рациональное сочетание упражнений с игровыми, интерактивными методиками пи время практических задач вызывают у учащихся положительные эмоции, побуждают их к активизации изобразительного искусства и формируют устойчивый интерес к искусству в целом. В арсенале учителя изобразительного искусства должно быть набор упражнений различных типов:

упражнения на развитие познавательной активности, тренировочные упражнения, творческие: на развитие воображения, фантазии, упражнения на тренировку тактильных, зрительных, композиционных умений. Все перечисленные упражнения должны быть приправленные игровыми моментами.

Важным аспектом в выполнении учащимися упражнений является четкое объяснение учителем алгоритма и, при необходимости, демонстрация сложных элементов творческих упражнений.

Упражнения нужно внедрять на уроках изобразительного искусства с 5 по 7 класс, постепенно усложняя их и вводить элементы опыта или эксперимента. Особенно важным является использование развивающих, творческих упражнений на уроках изобразительного искусства в средних классах, которые формируют и развивают все разнообразие интеллектуальной и креативной деятельности. Они дают возможность учиться легко, непосредственно, требуют поиска новых знаний и способов действий, выковывают интерес к изобразительному искусству. Упражнения, которые активизируют подростков к творческой деятельности, способствуют развитию наблюдательности, учат сравнивать, критически мыслить, развивать эстетические вкусы и брать ответственность за свой результат.

Примеры упражнений и практических заданий, которые можно использовать на уроках изобразительного искусства в 5-7 классах.

Упражнение «Лесные фантазии»

Задача: дорисуй вокруг деревьев жителей леса, которым уютно в этой среде. Названия их и дай им краткую характеристику.hello_html_56117c48.png



hello_html_m2b3a369e.png

hello_html_4080a0e8.png






Проблемное практическое задание.

«Мысли неизвестного героя».

Дайте имя этому герою. Опишите его взгляд, лицо, мысли. Куда смотрит мальчик, он себе представляет?

Задача. Нарисуйте рисунок, который открывается вдали перед героем.

hello_html_4ef30989.jpg









Упражнение «Произвольное рисунок»

Нарисуйте карандашом произвольные линии на бумаге, не отрывая руки. У вас образовались плоскости. Раскрасьте их только оттенками холодных цветов: слева цвета на контрасте, а справа - на нюансе.

Упражнение «Нарисуй музыку».

Звучит Эдвард Григ - "Утро" из Первой сюиты (музыка к драме Ибсена "Пер Гюнт").

Задача: нарисуйте музыку с помощью пятен, различных видов линий гуашевыми красками. Найдите в своих работах образ, который вы увидели, рассматривая собственный рисунок. Обведите его цветным фломастером. Охарактеризуйте свое изображение.

Упражнение «Кто больше»

Найдите в изображении наибольшее количество оттенков цветов. Запишите их.

Посмотрите в центр изображения, найдите образ и воспроизведите то, что рисует ваше воображение.


hello_html_d0464e0.jpg








Коллективная работа: «Пазлы творчества»

Задача: нужно составить из множества фрагментов различной формы (пазлы) рисунок, подготовленный учителем на ватмане (в виде облака или дерева).

Заранее, учитель готовит пазлы (контуры листьев формата А5 вырезает в виде пазлов), на которых дети будут зарисовывать образы различных времен года (учитель делит на учащихся группы, каждая из которых воспроизводит определенное время года с присущим ей цветом) с помощью красок и техники набрызга . В конце урока ученики находят очерченный место для его пазлик на ватмане и приклеивает свою работу. Таким образом, образуется дерево (тучка) с различными временами года.

hello_html_29ea4fd5.gif










Развивайте талант своих учеников, творите сами! Вдохновляйтесь и восхищайтесь рисунками других и мир откроется для вас своими яркими красками!

Список использованных источников.

  1. http://md-eksperiment.org/post/20171113-20-cikavih-faktiv-pro-kolir

  2. https://peresedov.livejournal.com/848370.html

  3. https://www.facebook.com/groups/1899234413481845/permalink/1909191019152851/

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.