«Особенности конфликтов в школьном коллективе»

• 1 слайд

  «Особенности конфликтов
  в школьном коллективе»
  Презентацию выполнила:
  студент группы МПУКОз-18
  Кострова Ю.М.
  

• 2 слайд

  План:
  Основные определения
  Виды конфликтов
  Причины возникновения конфликтов
  Конфликты в школьном коллективе
  Практические рекомендации по профилактике и преодолению конфликтов в школьном коллективе
  Список использованной литературы
  
  

• 3 слайд

  Конфликт - столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов людей.
  В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели и средства их достижения в данных обстоятельствах либо несовпадение интересов, желаний партнеров.
  
  Коллектив – (от латинского слова «коллективус» – собирательный) – группа людей, связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, совместно выполняемой деятельностью.
  Это развивающаяся социальная система.
  
  Школьный коллектив – это группа учеников, объединенная социально и личностно значимой деятельностью, сознательным участием детей в организации этой деятельности, имеющая общие выборные органы и отличающаяся сплоченностью, общей ответственностью, взаимной зависимостью при безусловном равенстве всех членов в правах и обязанностях.
  

• 4 слайд

  Виды конфликтов
  В зависимости от того, кто участвует в конфликте, его подразделяют на четыре типа:
  Внутриличностный конфликт.
  Межличностный конфликт.
  Конфликт между личностью и группой.
  Межгрупповой конфликт.
  Это разделение конфликтов на отдельные виды, хотя и является общепринятым в психологической науке, достаточно условно и совершенно не означает наличия жестких границ между ними.
  
  

• 5 слайд

  Виды конфликтов
  внутриличностный конфликт - это, как правило, конфликт мотивации, чувств, потребностей, интересов и поведения у одного и того же человека.
  
  Внутригрупповой конфликт (или конфликт между личностью и группой). Сторонами внутригруппового конфликта являются либо отдельные члены группы, либо отдельные группировки внутри нее, либо член группы и остальная ее часть (позиция которой, как правило, персонифицируется лидером или другим активным членом группы).
  
  Межличностный конфликт - это наиболее часто возникающий конфликт, это ситуации противостояния, разногласий, столкновений между людьми.
  
  Межгрупповой конфликт. Межгрупповым принято называть взаимодействие как между собственно группами людей, так и между отдельными представителями этих групп, а также любые ситуации, в которых участники общения взаимодействуют в межгрупповом измерении, воспринимая друг друга и себя как членов разных групп. Чаще, безусловно, когда речь идет о межгрупповых конфликтах, имеются в виду именно конфликты между группами людей.
  

• 6 слайд

  Причины возникновения конфликтов
  

• 7 слайд

  Конфликты в школьном коллективе
  
  Как и для любого социального института, для общеобразовательной школы характерны разнообразные конфликты.
  В общеобразовательном учреждении можно выделить четыре основных субъекта деятельности: ученик, учитель, родители и администратор. В зависимости от того, какие субъекты вступают во взаимодействие, конфликты подразделяют на такие виды: ученик-ученик; ученик-учитель; ученик-родители; ученик-администратор; учитель-учитель; учитель-родители; учитель-администратор; родители-родители; родители-администратор; администратор-администратор.
  Мы рассмотрим подробнее конфликты между учениками.
  

• 8 слайд

  Конфликты в школьном коллективе
  
  Во-первых, специфика конфликтов между школьниками определяется возрастной психологией. Возраст учеников оказывает значительное влияние как на причины возникновения конфликтов, так и на особенности их развития и способы завершения.
  Известно, что на время обучения в школе приходится этап наиболее интенсивного развития человека.  Школа охватывает значительную часть детства, все отрочество и раннюю юность.
  Основным конфликтогенным фактором, определяющим особенности конфликтов между учениками, является процесс социализации учащихся
  Во-вторых, особенности конфликтов между школьниками определяются характером их деятельности в школе, основным содержанием которой является учёба.
  В психологии А.В. Петровским разработана концепция деятельностного опосредствования межличностных отношений. Он подчёркивает, что определяющее влияние содержания, целей и ценностей совместной деятельности на систему межличностных отношений в группе и в коллективе.
  

• 9 слайд

  Конфликты в школьном коллективе
  
  Исследование, проведённое под руководством В.И. Журавлёва в школах Московской области, позволило выявить некоторые особенности конфликтов, которые связаны со взаимоотношением учащихся.
  Конфликты «ученик-ученик» возникают в таких ситуациях:
  
  
  

• 10 слайд

  Конфликты в школьном коллективе
  
  На конфликтность учеников заметное влияние оказывают их индивидуально-психологические особенности, в частности агрессивности.
  Наличие в классе агрессивных учеников повышает вероятность конфликтов не только с их участием, но и без них – между другими членами классного коллектива.
  
  Конфликты между учениками в школе возникают в том числе из-за проступков, нарушений общепринятых норм в поведении школьников.  
  
  

• 11 слайд

  Конфликты в школьном коллективе
  
  Особенности конфликтов между учениками школы определяются прежде всего спецификой возрастной психологии детей. На возникновение, развитие и завершение конфликтов заметное влияние оказывает характер учебно-воспитательного процесса, его организация в школьном учреждении.
  Третьим фактором, воздействующим на конфликты во взаимоотношениях учащихся, является жизненный уклад .
  
  

• 12 слайд

  Практические рекомендации по профилактике и преодолению конфликтов в школьном коллективе
  
  Изучайте каждого ребенка, чтобы осуществить к нему индивидуальный подход.
  Создавайте оптимальные условия для развития общих, частных и специальных способностей и проявления инициативы ребенка.
  Используйте подчеркнуто-уважительную форму общения, сочетающуюся с разумной и последовательной требовательностью.
  
  

• 13 слайд

  Практические рекомендации по профилактике и преодолению конфликтов в школьном коллективе
  
  Избегайте монотонности, авторитарного стиля, постоянных нравоучений в общении. Будьте терпеливы и тактичны при общении с каждым ребенком.
  Учите детей самоконтролю и саморегулированию своего собственного поведения.
  Чаще используйте методы стимулирования, особенно поощрение.
  
  

• 14 слайд

  Практические рекомендации по профилактике и преодолению конфликтов в школьном коллективе
  
  Чаще обращайтесь за консультацией к психологической службе в случае возникновения проблем.
  Проводите уроки нравственности и разъясняйте детям суть нравственных категорий.
  Помните, что самый лучший выход из конфликтных ситуаций – применение юмора.
  
  

• 15 слайд

  Список использованной литературы:
  Айсмонтас Б.Б. Общая психология. - М.: "ВЛАДОС - ПРЕСС", 2003.
  Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н.. Как преодолеть трудности в обучении детей: Хакассия: Издательство "Ось-89", 1997
  Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. - М.: Гуманит. изд; центр ВЛАДОС, 2003. - 208 с
  Большой психологический словарь. Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П., 2003.
  Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 2005.