Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Особенности коррекции и развития двигательной сферы детей с аутизмом

Особенности коррекции и развития двигательной сферы детей с аутизмом



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3c754eb4.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_m3c754eb4.gif
  • проговаривать выполняемые движения и предлагать ребенку называть выполняемые движения, а также вместе

  • проговаривать выполняемые движения;

  • начинать с простейших упражнений (хлопки в ладоши, движения руками «вниз», «вверх»);

  • помогать ребенку, ободрить его, исправлять неправильное движение, поощрять за успехи.

Одной из конечных целей программы по формированию умения выполнять движения в пространстве собственного тела, является обучение ребенка с РАС выполнять упражнения без помощи инструктора. Ускорить этот процесс помогают однообразные занятия.

































КУ «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»

Центр оздоровительной и коррекционной работы








Особенности коррекции и развития двигательной сферы детей с аутизмом





http://www.mosoblpress.ru/upload/iblock/655/655f4d090ab4138233886df9ed96e2a7.jpghttp://www.mosoblpress.ru/upload/iblock/655/655f4d090ab4138233886df9ed96e2a7.jpghttp://www.mosoblpress.ru/upload/iblock/655/655f4d090ab4138233886df9ed96e2a7.jpg






Подготовила:

Ю.М.Юсупова







2015 год

На занятиях по АФК применяются такие принципы в работе как:

  • принцип доступности:

  1. проходить учебный материал в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка;

  2. соблюдать правила «от взрослого к ребенку» взрослый показывает и комментирует каждое движение пассивное движение ребенка, инструктор дает «почувствовать как правильно» активное движение ребенка сопровождается словами инструктораобучающийся сам рассказывает,что он делает и после этого делает обучающейся самостоятельно выполняет задание.

  3. соблюдать правила «от простого к сложному» переход на следующий по сложности уровень движений происходит после усвоения и автоматизации базовых движений;

  4. соблюдать правило «от головы к ногам»

  • принцип наглядности- демонстрация выполняемого движения инструктором, использование по необходимости дополнительную визуальную поддержку в виде карточек с изображением выполняемого движения.



hello_html_f674b83.png





Чтобы побудить ребенка наблюдать за движениями, узнавать ,ощущать и называть их необходимо:

  • Медленно и четко выполнять движения, комментируя их;

  • описывать упражнения просто, но образно, пользуясь одинаковой терминологией для повторяющихся движений;



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДВ-265671
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх