Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Особенности
коррекционно-воспитательной
работы
с детьми с нарушениями зрения
Васильева Людмила Вениаминовна
учитель-дефектолог
МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №141 «Лукоморье»
Курган, 2013
2 слайд
Слабо-
видящие
Дети
с косоглазием
Миопия
(близорукость)
Гиперметропия (дальнозоркость)
сходящееся
Астигматизм
Альбинизм
Нистагм
Атрофия сетчатки
и зрительного нерва
расходящееся
Дети с амблиопией
Аблиопия
слабой,
средней,
высокой
степени
Дисбинокулярная
Рефракционная
Обскурационная
Истерическая
Дети
с нарушениями зрения
3 слайд
Дети с нарушениями зрения
4 слайд
Наши специалисты
Врач-офтальмолог
Медсестра-ортоптистка
Учитель-дефектолог –тифлопедагог
Учитель-логопед
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
Психолог
5 слайд
Три блока работы
Лечебно-восстановительный
Коррекционно-воспитательный
Воспитательно-образовательный
6 слайд
Кабинет охраны зрения
7 слайд
Этапы
лечебно-восстановительной работы
1 этап – плеоптика
Цель - повышение остроты зрения,
развитие монокулярного зрения.
8 слайд
Лечение засветами
9 слайд
Д/игры: «Бусы»
«Прозрачные странички»
10 слайд
Д/ упражнение:
«Где зажёгся фонарик?»
11 слайд
Этапы
лечебно-восстановительной работы
2 этап – ортоптика
Цель - развитие плоскостного бинокулярного зрения
(умение видеть двумя глазами)
12 слайд
Лечение на синоптофоре
13 слайд
Д/игра: «Подбери к предмету изображение (контурное, силуэтное)»
14 слайд
Д/игры: «Прокати шар в ворота»,
«Попади в цель»
15 слайд
Этапы
лечебно-восстановительной работы
3 этап – стереооптика
Цель - развитие стереоскопического видения (умение видеть на расстоянии, различать глубину пространства)
16 слайд
Игры для развития стереоскопического зрения:
«Хоккей» и конструктор «Лего»
17 слайд
Коррекционно-воспитательная работа
Специальные коррекционные занятия:
(учитель дефектолог)
Развитие зрительного восприятия;
Развитие осязания и мелкой моторики;
Социально-бытовая ориентировка;
Ориентировка в пространстве
Общеобразовательные занятия,
игры
и бытовая деятельность
18 слайд
Задачи
коррекционно-педагогической работы
Активизация зрительных функций, повышение остроты зрения.
Тренировка сетчатки глаза.
Формирование цветоразличения основных цветов и оттенков.
Укрепление мышц глаза, развитие глазодвигательных, прослеживающих функций, расширение поля зрения.
Развитие устойчивой зрительной фиксации.
Выработка бинокулярного зрения.
Развитие стереоскопического зрения.
19 слайд
Развивающая среда
20 слайд
ТРЕБОВАНИЯ К ПОСОБИЯМ
Важно:
Соблюдение в изображениях пропорций в соответствии с соотношениями реальных объектов;
Соотношение с реальным цветом объектов и высокий цветовой контраст (80 – 95 %);
Чёткое выделение ближнего, среднего и заднего планов;
Поверхность пособий должна быть матовой (чтобы не было бликов от света);
21 слайд
Дети лучше различают черные объекты на белом фоне, лучше воспринимают заполненные фигуры, чем контурные;
Величина картинок определяется в зависимости от возраста и зрительных возможностей с учетом офтальмолога;
Сложный фон сюжетных картинок должен быть свободен от лишних деталей;
Располагать объекты на доске нужно так, чтобы они не сливались в единую линию, а хорошо выделялись по отдельности.
22 слайд
В цветовой гамме желательны
желто-красно-оранжевые и зеленые тона. Необходимо помнить, что для детей с нарушением зрения характерна аномалия синего и фиолетового цветов.
Острота зрения - Размер пособий
0,4 и выше - 2 см
0,2-0,3 - 2—3 см
0,05-0,1 - 3-4 см
0,01-0,04 - 4-5 см
23 слайд
Требования к организации детей на занятиях
1. Дети с низкой остротой зрения занимают первые места.
2. При светобоязни нужно посадить ребенка так,
чтобы не было прямого раздражающего попадании света в глаза.
3. При сходящем косоглазии место ребенка на
занятиях в центре.
4. При разной остроте зрения обоих глаз ребенка
необходимо посадить лучше видящим глазом к центру.
5. Темп занятий должен быть снижен.
24 слайд
6. Обязательным этапом на занятиях, являются гимнастики для глаз, игры и упражнения на развитие зрительных функций, цветоощущение, цветовосприятие и др.
7. Занятия с детьми, имеющими нарушение зрения проводятся по подгруппам и индивидуально, в подвижной деятельности, что помогает чередовать умственную, речевую и зрительную нагрузку с двигательной
8. Ограничивать непрерывную зрительную работу соответственно возрасту и зрительным возможностям.
25 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 375 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем ВАСИЛЬЕВА ЛЮДМИЛА ВЕНИАМИНОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.