284642
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииОсобенности написания исторического сочинения

Особенности написания исторического сочинения

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов
Историческое сочинение в структуре ЕГЭ по истории 2016 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Историческое сочинение в структуре ЕГЭ по истории 2016 г.
Описание слайда:

Историческое сочинение в структуре ЕГЭ по истории 2016 г.

2 слайд Результаты ЕГЭ по истории 2015 г. Принимало участие 130 тыс. выпускников (20%
Описание слайда:

Результаты ЕГЭ по истории 2015 г. Принимало участие 130 тыс. выпускников (20%). Средний балл - 46,7. При выполнении задания № 39 (приведение аргументов, подтверждающих и опровергающих спорную точку зрения) 64% участников не справились. Это задание оказалось самым сложным (задание №24 по новой версии 2016 г.)

3 слайд ПОСЛЕДНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ОТ 5.11.2015 Г.
Описание слайда:

ПОСЛЕДНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ОТ 5.11.2015 Г.

4 слайд ВИДЕОКОНСУЛЬТАЦИИ ПО ИСТОРИИ И.А. АРТАСОВА – ЗАМ. РУКОВОДИТЕЛЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ КО
Описание слайда:

ВИДЕОКОНСУЛЬТАЦИИ ПО ИСТОРИИ И.А. АРТАСОВА – ЗАМ. РУКОВОДИТЕЛЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ КОМИССИИ ПО РАЗРАБОТКЕ КИМ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА ПО ИСТОРИИ http://ege.edu.ru/ru/organizers/recommendation/ist/

5 слайд ЗАДАНИЕ № 25. ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ.
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ № 25. ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ.

6 слайд Основные вопросы: По какому принципу выделяются периоды? Какие события (явлен
Описание слайда:

Основные вопросы: По какому принципу выделяются периоды? Какие события (явления, процессы) можно указать в качестве значимых? Проблема выбора исторических личностей указанного периода. Как охарактеризовать их роль в указанных событиях? Как установить причинно-следственные связи? Как оценить значение периода для истории России? Композиция (структура) и объем исторического сочинения. Допускаются ли орфографические ошибки?

7 слайд КРИТЕРИИ ВЫДЕЛЕНИЯ ПЕРИОДОВ 1 ПЕРИОД – с древнейших времен до конца XVII век
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ВЫДЕЛЕНИЯ ПЕРИОДОВ 1 ПЕРИОД – с древнейших времен до конца XVII века 2 ПЕРИОД – с XVIII века – до 1914 г. 3 ПЕРИОД – с 1914 – до нач. XXI века. Предложенный период может не совпадать с периодом правления одной личности!

8 слайд Какие события (явления, процессы) можно указать в качестве значимых? События
Описание слайда:

Какие события (явления, процессы) можно указать в качестве значимых? События (явления, процессы) обязательно должны быть в рамках выбранного периода в истории России. Событий должно быть не менее 2-х. Желательно указать большее количество событий (явлений, процессов) для того, чтобы в дальнейшем было легче установить причинно-следственные связи между ними. Отметим, что при оценивании по критерию К1 оценивается только указание событий (процессов, явлений), но не учитывается их связь между собой, последовательность изложения и т.п.

9 слайд Проблема выделения двух исторических личностей и указания их роли 1. В ответе
Описание слайда:

Проблема выделения двух исторических личностей и указания их роли 1. В ответе должны быть названы два исторических деятеля и роли обоих в указанных ранее событиях (явлениях, процессах); 2. Указание роли личности должно быть основано на исторических фактах, общие формулировки, лишённые конкретного содержания не будут приниматься в качестве правильных ответов; 3. Указание роли личности в событии не должно подменяться указанием других характеристик (например, занимаемой должности, титула и т.п.); 4. События (процессы, явления), в которых личность сыграла охарактеризованную в сочинении роль, обязательно должны быть названы. Под ролью исторической личности следует понимать её деятельность, в значительной степени повлиявшую на ход и результат событий в данный период истории.

10 слайд Оценка этой части сочинения
Описание слайда:

Оценка этой части сочинения

11 слайд Как установить причинно-следственные связи между событиями (процессами, явлен
Описание слайда:

Как установить причинно-следственные связи между событиями (процессами, явлениями)? Под причинно-следственной связью следует понимать связь между историческими событиями (процессами, явлениями), при которой одно событие (процесс, явление), называемое причиной, при наличии определенных исторических условий порождает другое событие (процесс, явление), называемое следствием.

12 слайд При указании причинно-следственных связей могут быть использованы не только п
Описание слайда:

При указании причинно-следственных связей могут быть использованы не только причины, но и предпосылки (т.е. условия, повлиявшие на начало данного события). Указанные причинно-следственные связи должны существовать в рамках данного периода. Это означает, что и причина, и следствие должны находиться в рамках этого периода.

13 слайд Как оценить значение указанного периода для истории России? Оценка представля
Описание слайда:

Как оценить значение указанного периода для истории России? Оценка представляет собой обобщающий вывод о значении данного периода для истории страны в целом, его влиянии на процессы, характерные для эпохи, в рамках которой выделен данный период. Избегать общих формулировок, лишенных конкретного содержания Указывать мнение историков необязательно, можно опираться только на факты. Если выпускник в ответе не упоминает конкретного историка, а пишет, например, так: «по мнению ряда историков…», то ответ также засчитывается в качестве правильного, если точка зрения, изложенная далее, действительно присутствует в историографии.

14 слайд Композиция (структура) и объем исторического сочинения. В ходе изложения необ
Описание слайда:

Композиция (структура) и объем исторического сочинения. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду. Выпускники вправе самостоятельно выбрать композицию (структуру) сочинения. Сочинение должно представлять собой последовательное, связное изложение материала. Стилистические, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные выпускником, не являются основанием для снижения оценки. Учитываются только фактические ошибки. Не является обязательным требованием литературное оформление ответа. Объем сочинения не ограничивается.

15 слайд Варианты шаблонов для подготовки сочинения • ___ (нужный период) — это период
Описание слайда:

Варианты шаблонов для подготовки сочинения • ___ (нужный период) — это период правления ___. Этот царь (князь, правитель) провел многие преобразования ___. Назову наиболее важные из них. • Событие (явление, процесс) № 1 + итог. • Историческая личность, связанная с этим событием (явлением, процессом), и ее роль. • Событие (явление, процесс) № 2 + итог. • Историческая личность, связанная с этим событием (явлением, процессом), и ее роль. • Рассмотрим, какие существуют причинно-следственные связи между данными событиями (явлениями, процессами) в период правления ___. Оба события — ___ и ___ — были продиктованы общими причинами: ___. • Результатами этих событий (то есть их следствием) стали ___, ___, ___. • ___ правил в течение продолжительного времени — ___ лет. Его правление нельзя оценить однозначно. • С одной стороны, ___. • Но, с другой стороны, ___. • Сама фигура ___ также неоднозначно оценивается отечественными и зарубежными историками как прошлого так и современности. Образ ___ в историографии довольно противоречив. • Эпоха правления ___ в целом стала периодом ___.

16 слайд Структура сочинения Вводная часть Основная часть Заключение. Одно-два предлож
Описание слайда:

Структура сочинения Вводная часть Основная часть Заключение. Одно-два предложения «ДО периода» Обозначить название периода Выделить ключевую особенность периода; Указать два события Указать две личности и их роль Указать причинно-следственные связи; 1. Дать оценку периоду.

17 слайд ИСТОЧНИК ШАБЛОНА:
Описание слайда:

ИСТОЧНИК ШАБЛОНА:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Историческое сочинение - новое задание в структуре ЕГЭ по истории. У многих выпускников возникают трудности при его написании. В презентации анализируются основные проблемы, возникающие при выполнении этого задания, подробно разбираются критерии оценки исторического сочинения.Презентация разработана на основе Методических материалов для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2016 года.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.