Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Тема урока: Особенности общения  со сверстниками, старшими и младшими.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель: создать условия для формирования знаний и навыков общения с людьми разного возраста.

Задачи:

·        Закрепить знания об общении, полученные на предыдущем уроке; формировать знания об особенностях общения в зависимости от возраста собеседника.

·        Способствовать сплочению коллектива; тренировать навыки работы в группе, умение слушать и слышать, уважение и внимание к собеседнику;

·        Развивать творческие способности.

План урока.

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация опорных знаний.

3.     Мотивация учебной деятельности.

4.     Изучение нового материала:

- Особенности общения  со сверстниками, старшими и младшими.

- Живое и виртуальное общение

4. Первичное закрепление.

5. Итоги урока.

6. Домашнее задание.

Технологии: дискуссия, ролевая игра, групповая работа

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Сегодня мы продолжим тему общения и  поговорим об особенностях  общения с разными возрастными группами: сверстниками, старшими и младшими людьми.

 2. Актуализация опорных знаний.

Вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке? Что такое общение?

3.. Мотивация учебной деятельности

Разминка-ледокол «Встаньте те,…»

Я предлагаю вам различные факты. Те, к кому они относятся – встают.

Встаньте те…

1.     у кого большая семья

2.     у кого много друзей

3.     у кого есть младшая сестра или брат

4.     кто проводит время с бабушкой и дедушкой

5.     у кого есть старший брат или сестра

6.     кто считает себя культурным и воспитанным человеком.

- Вы видите, что каждого из нас дома и на улице окружают разные люди, разного возраста и с разным характером, и, чтобы взаимодействия с ними приносили радость, нужно научиться правильно общаться.

4. Особенности общения  со сверстниками, старшими и младшими.

Ролевая игра.

Сейчас мне  нужны 6 добровольцев. (На столе 6 карточек – 3 из них – ситуации, 3 – роли)

Задание: вам нужно передать информацию вашему однокласснику.

1.     ситуация – вы встречаете одноклассника

2.     вы пришли домой к однокласснику, но его не застали, поэтому говорите с его мамой

3.     вместо вашего одноклассника дома была только 6 летняя сестра (брат)

Текст сообщения: Я сегодня был дежурным в классе, поэтому ушёл позже всех. В дверях встретил Александру Павловну, которая сказала, что Екатерина Анатольевна уехала на курсы и  завтра на 2 уроке будет математика. А ещё нужно подумать о праздновании 23 февраля и на классном часе высказать своё мнение по этому поводу. Собеседники могут задавать уточняющие вопросы, чтобы понять, запомнить и передать сообщение.

Обсуждение:

 - что изменилось при передаче одной и той же информации разным людям?

- что нужно помнить, когда вы разговариваете со старшими? Младшими? Сверстниками?

4. Первичное закрепление.

Мы с вами научились общаться с людьми разного возраста и можем научить других.  Сейчас мы объединяемся в 3 группы. Задание – заполнить таблицу «Особенности общения с…» используя текст учебника.

1.     группа -  … теми, кто младше нас.

2.     группа -  … со сверстниками.

3.     группа- … теми, кто старше нас.

На выполнение задания – 5 минут. Затем представитель или представители от каждой группы презентуют результат.

А теперь обсуждаем результаты.

- И младшим и старшим необходимо тепло и внимание. Оно помогает жить, быть здоровыми и жизнерадостными, чуткими и добрыми.

Ситуация: «Слово — серебро, молчание — золото»

 Однажды в пригородном поезде повстречались две женщины. Они ехали вместе почти два часа. Одна из женщин всё время говорила, другая проронила всего несколько слов и всю дорогу  слушала попутчицу, не перебивала, иногда кивала головой в знак согласия. «Давно мне не  встречалась такая хорошая собеседница», — сказала первая женщина, прощаясь.

«Говорят, что природа для того каждому дала два уха и один язык, чтобы говорить меньше, чем слушать» — эти слова приписывают древнегреческому философу Плутарху.

Они живы уже почти две тысячи лет. Видимо, не случайно.

 - Всегда ли мы умеем слушать друг друга?

- Следует учиться быть внимательным, подмечать, как и в чём проявляются чувства людей, которые нас окружают, больше слушать других, чем говорить самому. Многие считают лучшим собеседником не того, кто умеет хорошо говорить, а того, кто умеет хорошо слушать.

      - Итак, общение происходит везде и даже в поезде, а где ещё вы обычно любите общаться?

5. Живое и виртуальное общение

- В современном обществе люди всё больше и больше общаются в Интернете.

- Ребята, внимательно рассмотрите эту картинку.  Глядя на неё, что вы можете сказать?

(Мама оттаскивает сына от компьютера; жена мужа; сестра брата и т.д.)

Учитель:

- Как вы думаете, почему? (Потому что он  много времени проводит за компьютером, за интернетом, женщине самой хочется сесть за компьютер и т.д.)

- Почему часто подростки предпочитают живому общению виртуальное?

1) Любопытство.

2) Всегда на связи.

3) Человеческое эго

4) Личный архив

5) Работа и реклама

6) Новые знакомства.

7) Вход в другие сервисы

Таким образом сейчас большинству сложно представить свою жизнь без социальных сетей, будь то общение, заработок или обычная психологическая потребность

- Сейчас мы разобрались почему же люди так любят соц. сети? Но на сколько полезны или всё таки вредны они для нас?

«+»	«-»
Общение	Образ в социальной сети может быть полностью вымышленным.
Знакомства	Мошенники и преступники
Отдых	Вседозволенность
Скрытность	Проблемы в общении
Новости и полезная информация.	Зависимость
Возможность заработка из дома	Проблемы со здоровьем

- Итак, как же избежать возможных проблем и наслаждаться социальными сетями без последствий?

-Какие  способы помогут нам  проводить в интернете меньше времени?

- Специальные программы помогают отслеживать время проведённое в соцсетях и даже ставить ограничения.

- Когда появляется желание «залипнуть» в телефон, нужно отвлечь себя чем-нибудь интересным или новым, прогуляться, позвонить другу, почитать книгу и т.д.

- Стоит почистить социальные сети от всего, что занимает много времени, задуматься нужны ли в ленте аккаунты незнакомых людей и группы с забавными картинками.

- Если не получается преодолеть себя и справиться в одиночку, важно обратиться за помощью к близким людям или психологу.

Рефлексия.

- оцените свою работу на уроке, раскрасьте звёзды.

Домашнее задание – с.111-115 – читать. В классе и дома – 4 устно.

5. Итоги урока.

Таким образом, ребята при общении важно помнить, что любой человек сложен, раним, интересен, глубок как вы сами поэтому:

“Попробуйте не наступать, а уступать.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а руку протянуть.
Не спрятать, а поделиться. 
Не орать, а выслушать. 
Не разорвать, а склеить”.