Особенности обучения детей дошкольного возраста.
Дошкольный возраст-важнейший этап в развитии ребенка. В этот период ребенок
приобщается к миру общественных ценностей. Это время установления первых
человеческих отношений с людьми. Именно в этот период происходит осознание себя
членом человеческого общества. Здесь решающую роль играет не календарные сроки
развития, а социальные факторы формирования личности. В период дошкольного
детства складываются основные индивидуально-психологические особенности
ребенка, создаются предпосылки для социально-нравственных качеств личности.
Дошкольное обучение играет ведущую роль при переходе ребенка в среднее звено
обучения. Специально организованное обучение необходимо ребенку-дошкольнику для
упорядочения впечатлений, которые он получает из окружающего мира стихийно и
бессистемно. В процессе целенаправленного обучения происходит интеллектуальное
развитие ребенка. Оно рассматривается как целостная форма педагогической
деятельности, направленная на развитие детей. Специально организованное
обучение ускоряет темпы индивидуального развития ребенка, способствует развитию
любознательности и наблюдательности, пытливости и сообразительности; в условиях
специально организованного обучения идет всестороннее развитие личности
ребенка, а также успешно решаются воспитательные задачи. Целенаправленный
характер обучения положительно влияет на формирование произвольности
психических процессов: памяти, внимания, восприятия. В процессе дошкольного
обучения дети овладевают важнейшими компонентами учебной деятельности: умением
принимать учебную задачу, планировать свою деятельность. При этом своеобразие
обучения проявляется в основных компонентах учебного процесса: в содержании,
структуре, методах и формах организации. Организуя специальное обучение,
педагог руководствуется в своей работе дидактическими принципами:
систематичности и последовательности, доступности передачи знаний, наглядности,
активности, индивидуального подхода, эмоциональности.
Дошкольное детство
-большой отрезок жизни ребенка. Ребенок открывает для себя мир человеческих
отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он
испытывает сильное желание включится в эту взрослую жизнь, активно в ней
участвовать, что, конечно, ему еще недоступно. Кроме того, не менее сильно он
стремится и к самостоятельности. Именно поэтому рождается ролевая
игра-самостоятельная деятельность детей моделирующая жизнь взрослых. В игре
развивается мотивационная сфера, определяются потребности ребенка. Возникают
новые мотивы деятельности и связанные с ними цели.
В дошкольном возрасте
в основном завершается долгий и сложный процесс овладения речью. К 7 годам язык
становится средством общения и мышления ребенка, а также предметом
сознательного изучения, поскольку при подготовке к школе начинается обучение
чтению и письму. Интенсивно растет словарный состав речи. Развивается
грамматический строй речи. Детьми усваиваются тонкие закономерности
морфологического порядка и синтактического.
Дошкольное детство-
возраст, наиболее благоприятный для развития памяти. Восприятие в дошкольном
возрасте благодаря появлению опоры на прошлый опыт становится многоплановым.
Помимо чисто перцептивной составляющей (целостного образа, определяемого суммой
сенсорных воздействий) оно включает самые разнообразные связи воспринимаемого
объекта с окружающими предметами и явлениями, с которыми ребенок знаком по
своему предшествующему опыту. Основная линия развития мышления- переход от
наглядно-действенного к наглядно-образному и в конце периода- к словесному
мышлению.
Дошкольный возраст
-это период, когда преобладает чувственное познание мира. Именно в этом
возрасте необходимо учить душу трудиться: сопереживать другому человеку, его
чувствам, мыслям, настроениям.
