Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация "Особенности обучения в букварном периоде"

Карточки для списывания в букварный период. Буква Р

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1132
27
26.10.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Криковцова Наталья Владимировна

учитель начальных классов

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ СОШ № 4
Одно из важных качеств учителя – способность и желание «расти». Чтобы иметь право учить, нужно постоянно совершенствоваться. Я смогу быть интересной и полезной своим ученикам, если буду как можно больше. Конечно, мне не удастся быть всегда рядом с ними, поэтому я должна научить их самостоятельно добывать знания, находить правильные решения в тех или иных жизненных ситуациях.
Подробнее об авторе
В карточке представлены для списывания слова, предложения и небольшие тексты. В карточке после списывания даётся дополнительное грамматическое задание. Данная карточка подходит для закрепления материала по букве Р (и букв до нее) по Азбуке Горецкого. Работа с этими карточками позволит отработать и закрепить навык письма. Помимо тех заданий, что прописаны в карточке, можно добавить и свои. Возможности работы с этой карточкой неограниченные.Работайте с удовольствием!

Краткое описание методической разработки

В карточке представлены для списывания слова, предложения и небольшие тексты. В карточке после списывания даётся дополнительное грамматическое задание. Данная карточка подходит для закрепления материала  по букве Р (и букв до нее) по Азбуке Горецкого.

Работа с этими карточками позволит отработать и закрепить навык письма. Помимо тех заданий, что прописаны в карточке, можно добавить и свои. Возможности работы с этой карточкой неограниченные.
Работайте с удовольствием!

Развернуть описание

Особенности обучения в букварном периоде.

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Особенности обучения в букварном периоде"" Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Организа...

    1 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Организация периода обучения грамоте.
    Особенности обучения в букварном периоде.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Одна из...

    2 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Одна из основных задач учителя начальной школы состоит в том, чтобы научить ученика учиться.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"К. Д. Уш...

    3 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    К. Д. Ушинский писал
    «Сначала должны выучить ребенка учиться,
    а потом уже поручать это дело ему самому».

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Обучение...

    4 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Обучение грамоте — важная составная часть курса русского языка на начальной ступени образования.
    В первом классе ребенок овладевает действиями первоначального чтения и письма, которые по мере автоматизированности позволяют ему учиться в течение всей последующей жизни.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"За основ...

    5 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    За основу аналитической и синтетической работы берется звук,
    а буква вводится как обозначение звука после знакомства со звуком.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"В основе...

    6 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    В основе методики обучения грамоте
    (чтению и письму)
    лежит звуковой
    аналитико-синтетический принцип.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Этот при...

    7 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Этот принцип реализуется через метод звукового анализа произносимых слов и систему приемов:
    1) последовательное акцентированное произношение всех звуков в слове;
    2) сопоставление звуков, имеющих смыслоразличительную функцию в сравниваемых парах слов;
    3) практическая дифференцировка звуков по звонкости-глухости
    (прикладывание пальцев к гортани);
    4) деление слов на слоги;
    5) определение ударного (сильного) слога с помощью переноса ударения или использования вопросительной интонации;
    6) слоговое, то есть нараспев чтение;
    7) орфоэпическое чтение;
    8) перекодирование и фиксирование звукового состава слова с помощью специальных фишек и буквенных знаков.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа" В основ...

    8 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    В основе обучения грамоте и формирования важнейших навыков чтения и письма — усвоение первоклассниками графического действия, состоящего из речеязыковых операций

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Умение с...

    9 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Умение слышать
    и различать звуки
    разного качества
    является ведущим основанием
    для формирования орфографической зоркости в процессе овладения письменной речью

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Овладени...

    10 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Овладение графическим действием в период усвоения грамоты — важнейшая задача обучения первоклассников, так как на основе этого действия у учащихся формируются навыки чтения и письма, без которых невозможно дальнейшее полноценное их обучение.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"В процес...

    11 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    В процессе усвоения грамоты
    у детей формируются первоначальные представления об основных единицах системы русского языка
    (звук, слово, словосочетание, предложение, текст), развивается
    фонематический слух,
    культура звукопроизношения.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Гласными...

    12 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Гласными
    называются звуки,
    при образовании которых воздух свободно проходит через полость рта,
    не встречая какой-либо преграды.

    Гласные звуки:
    [а], [о], [у], [э], [и], [ы]

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Согласны...

    13 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Согласными
    называются звуки,
    при образовании которых воздух встречает в полости рта какую-нибудь преграду.

    Согласные звуки: [б], [в],[ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р] и др.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

    14 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Период о...

    15 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Период обучения письму, так же как и чтению, состоит из трех этапов:

    1) подготовительного

    2) основного (звукобуквенного)

    3) заключительного

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Для того...

    16 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Для того чтобы письмо было грамотным, звуковой образ слова строится не по произносительным,
    а по орфографическим нормам.
    Звуковой образ слова достигается его особым чтением — «орфографическим».

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

    17 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Виды...

    18 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"



    Виды речевой деятельности:

    1) говорение
    (устного связного высказывания своих или чужих мыслей, то есть пересказывания)

    2) аудирование
    (слушания и понимания содержания мыслей, высказанных другими людьми)

    3) чтение
    (перекодирования слов и ряда мыслей, зафиксированных графически, в звуковую громко звучащую или внутренне проговариваемую форму)

    4) письмо
    (обратного переко­дирования звуковой формы высказанных мыслей в графическую, то есть буквенную.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Предложе...

    19 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Предложение — это высказывание, являющееся сообщением о чем-либо и рассчитанное на слуховое или зрительное восприятие.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Слово яв...

    20 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Слово является структурной единицей предложения.
    При этом одни слова являются значащими
    (т. е. обозначают предмет, признак, действие),
    а другие (предлоги, союзы) выполняют вспомогательную функцию слов-помощников

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Усвоение...

    21 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Усвоение действия первоначального чтения основывается
    на формировании
    у первоклассников наглядно-образных представлений
    об основных единицах языка

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Слово –...

    22 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Слово – ассоциируется
    «с домом, в котором живут звуки»

    Предложение — «с домом, в котором живут и дружат слова»

    Текст — «с домом, в котором живут и дружат предложения»

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

    23 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"В област...

    24 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    В области общих учебных действий обучающиеся должны научиться:
    - ориентироваться в учебной книге;
    - читать язык условных обо­значений;
    - работать с моделями русского языка;
    - находить выделенные строчки и слова на странице учебника;
    - находить нужную дидактическую иллюстрацию;
    - первоначальным навыкам инструментального освоения алфавита; - представлять, какие знаки и группы знаков (буквы) находятся в начале, конце, середине;
    - работать с источниками информации.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"В рамках...

    25 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    В рамках коммуникации как сотрудничества научиться:

    - работать с соседом по парте;
    - договариваться о распределении работы между собой и соседом;
    - выполнять свою часть работы; - проверять работу или часть работы выполненную соседом;
    - выполнять работу по цепочке.

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"В рамках...

    26 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    В рамках коммуникации как взаимодействия:

    - видеть разницу между двумя заявленными точками зрения,
    двумя позициями и понимать необходимость присоединиться только к одной из них

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"В област...

    27 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    В области контроля и самоконтроля учебных действий:

    - понимать, что необходимо выполнение работы над ошибками

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Самоконт...

    28 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Самоконтроль —

    один из важнейших

    психологических механизмов

    человеческой деятельности

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

    29 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Младшие...

    30 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Младшие школьники не просто учатся, они учатся учиться!

  • Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"Спасибо...

    31 слайд

    Тарасова Елена Владимировна МАОУ"Начальная общеобразовательная школа"
    Спасибо за внимание!
    Учитель начальных классов Тарасова Елена Владимировна

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 779 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2015 837
    • PPTX 1.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тарасова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тарасова Елена Владимировна
    Тарасова Елена Владимировна

    учитель-логопед, учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3993
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГАОУ Лицей города Троицка
    Стаж работы 25 года. Педагогический стаж 25 года Окончила Московский Экстерный Гуманитарный Университет в 1996 году С 1993 года работала в школе № 573 для детей с тяжёлыми нарушениями речи, г Моква. С 2003 года в МАОУ "Начальная общеобразовательная школа" Москва, Троицк Принимаю активное участие в различных семинарах, конференциях, круглых столах. Являюсь руководителем СМСППС (Служба медико-социально-психолого-педагогического сопровождения)

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 565 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Фундаментальные аспекты психологии

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии в управленческих процессах

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Система ХАССП и управление предприятием общественного питания: от стандартов до практики

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов