Инфоурок Другое Презентации«Особенности организации учебно-исследовательской деятельности с обучающимися СПО»

«Особенности организации учебно-исследовательской деятельности с обучающимися СПО»

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ГАПОУ МО Кандалакшский индустриальный колледжНаучно -  практической конферен...

    1 слайд

    ГАПОУ МО Кандалакшский индустриальный колледж
    Научно -  практической конференции
    педагогических работников

    «Особенности организации учебно-исследовательской деятельности с обучающимися СПО»

    выполнила Хосперс Е.А.

    Кандалакша, 2022

  • Основные задачи:- выявить возможности развития активности, креативного потен...

    2 слайд

    Основные задачи:

    - выявить возможности развития активности, креативного потенциала студентов в учебном процессе;
    - формировать интересы, склонности к научно-исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследовательского труда;
    - обучить студентов методике проведения собственных учебных или научных исследований, творчески мыслить и использовать результаты исследования на практике;
    - способствовать профессиональной и социальной адаптации.

  • При организации и проведении научно-исследовательской деятельности определяют...

    3 слайд

    При организации и проведении научно-исследовательской деятельности определяются основополагающие принципы исследования:

    - единство и активное взаимодействие научно-исследовательской, инновационнно-проектной и образовательной деятельности;
    - направленность на социальное и духовное развитие личности;
    - концентрация усилий и ресурсов на приоритетных, социально значимых и недостаточно освоенных направлениях;
    - поддержка и развитие научного творчества студентов; - поддержка ярких творческих индивидуальностей, способных обеспечить высокий уровень проводимых исследований;
    - доведение результатов исследований и проектов до применения в практической деятельности, используя при этом издательскую деятельность и возможности сети Интернет;
    - ориентация творческих коллективов (групп) на проведение полного цикла исследований и разработок, заканчивающихся созданием готовой продукции;
    - развитие многообразия форм организации научно-исследова- 6 тельской и творческой деятельности

  • Исследовательский подход в обучении — это путь знакомства обучающихся с метод...

    4 слайд

    Исследовательский подход в обучении — это путь знакомства обучающихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности.

    Сущность исследовательского подхода в обучении состоит:
    - во введении общих и частных методов научного исследования в процесс учебного познания на всех его этапах (от восприятия до применения на практике);
    - организации учебной и внеучебной научно-образовательной, поисково-творческой деятельности;
    - актуализации внутрипредметных, межпредметных и межцикловых связей;
    - в усложнении содержательной и совершенствовании процессуальной сторон познавательной деятельности;
    - изменении характера взаимоотношений «преподаватель - студент - коллектив обучающихся» в сторону сотрудничества.

  • Эффективная организация исследовательской работы студентов (обучающихся) осущ...

    5 слайд

    Эффективная организация исследовательской работы студентов (обучающихся) осуществляется по двум уровням:

    1. Учебно-исследовательская работа (УИР), которая предусматривает изучение студентами методологии исследовательской работы (теоретическая часть УИР), систему закрепления знаний и навыков самостоятельного проведения этапов исследования (практическая часть УИР — самостоятельное выполнение научно- практического задания под руководством научного руководителя).
    2. УИР предусматривает элементы исследований в традиционных формах обучения (семинарах, лабораторных работах, курсовом и дипломном проектировании, производственной практике и др.).

  • Содержание исследовательского обучения имеет ряд особенностей: 
- учебные про...

    6 слайд

    Содержание исследовательского обучения имеет ряд особенностей:
    - учебные проблемы должны отвечать личным и профессиональным потребностям;
    - ведущая роль педагога сохраняется, но у студентов должно оставаться ощущение, что проблема и способы её решения выбраны ими самостоятельно;
    - избираемые студентами темы обычно выходят за рамки одной дисциплины;
    - проблема должна соответствовать возрастным особенностям и профессиональной направленности;
    - выбирая проблему, нужно учитывать наличие необходимых средств и материалов — отсутствие литературы, необходимой исследовательской базы, невозможность собрать необходимые данные обычно приводит к поверхностному решению, порождает пустословие.

  • Основными формами представления учебно-исследовательской работы являются:- в...

    7 слайд

    Основными формами представления учебно-исследовательской работы являются:

    - выпускная квалификационная работа;
    - курсовая работа;
    - учебно-исследовательский проект;
    - доклад;
    - сообщение по теме;
    - дневник наблюдений;
    - алгоритм решения конкретной задачи
    - конструкция дидактического средства;
    - аннотированный библиографический список; - терминологический словарь; - реферат;
    - аннотация;
    - план решения проблемы (простой или сложный).

  • Научно-исследовательская деятельность преподавателей включает: - деятельност...

    8 слайд

    Научно-исследовательская деятельность преподавателей включает:

    - деятельность по методическому обеспечению занятий: овладение современными методами, технологиями обучения и воспитания студентов, их самоопределения и самореализации;
    - подготовку студентов к ведению учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы;
    - составление методических пособий и разработок по учебным дисциплинам;
    - разработку сборников тестов, контрольных вопросов, задач, производственных ситуаций, форм самостоятельной работы студентов, практических и лабораторных занятий;
    - разработку, корректировку рабочих и авторских программ; - вовлечение студентов в работу исследовательского характера и оказание помощи в подготовке докладов, рефератов, курсовых, дипломных работ, проектной деятельности и т.д.;

  • Основными формами представления научно-исследовательской работы являются:1 -...

    9 слайд

    Основными формами представления научно-исследовательской работы являются:

    1 - исследовательский проект;
    - научный отчёт;
    - программа;
    - словарь;
    - справочное издание;
    - доклад;
    - статья;
    - выступление;
    - тезисы докладов.

  • ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ АКТИВИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:1. По...

    10 слайд

    ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ АКТИВИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:

    1. Понимание (осознание) студентом значимости выполняемой работы. 2. Обучение студентов методам, приемам исследовательской работы.
    3. Участие в олимпиадах по учебным дисциплинам, в творческих и профессиональных конкурсах, в научно-исследовательских или прикладных работах и т.д.
    4. Факторы контроля знаний (накопительные оценки, рейтинг, нестандартные экзаменационные процедуры). При определенных условиях они могут вызвать стремление к состязательности, что само по себе является сильным мотивационным фактором самосовершенствования студента.
    5. Раскрытие потенциала креативности студентов, их общественной активности, самодеятельности, ответственности.
    6. Личность преподавателя, ибо он должен быть примером для студента и как профессионал, и как творческая личность, определяя перспективы его дальнейшего внутреннего роста и развития.
    7. Поощрение студентов за успехи в учебе и творческой деятельности.

  • РЕКОМЕНДАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯМ СТУДЕНЧЕСКИХ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И НАУЧНОИСС...

    11 слайд


    РЕКОМЕНДАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯМ СТУДЕНЧЕСКИХ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

    В целях создания необходимых условий для творческого роста и развития студентов (обучающихся), повышения качества исследовательской деятельности и формирования навыков публичных выступлений:
    1. Систематически проводить анализ проведённых конференций.
    2. Тематику и направленность студенческих научно-исследовательских работ составлять с учетом современных требований специфики образовательного учреждения и практической направленности.
    3. В начале учебного года необходимо разработать план подготовки и хода выполнения работы, определить кандидатуры студентов (обучающихся), привлекаемых к научно-исследовательской деятельности, обсудить и утвердить на заседании ЦК.
    4. Выполнение работы должно стать совместной деятельностью руководителя и студента (обучающегося): - в ходе работы преподаватель оказывает посильную помощь в подборе, систематизации материалов и их оформлении - вносит своевременные коррективы.
    5. Непосредственно перед выступлением руководителю необходимо совместно со студентом (обучающимся), выделить основную содержательную часть, с учетом регламента вступления. Присутствие руководителя студенческой работы на конференции обязательно.

  • Исследовательская деятельность студентов проходит в 6 этапов: 1) подготовите...

    12 слайд

    Исследовательская деятельность студентов проходит в 6 этапов:

    1) подготовительный (объект для исследования, составление плана работы, подбор литературы);
    2) экспериментальный (исследование объекта, системы);
    3) камеральный (обработка результатов исследований, сравнение их с ГОСТами и нормами и т.п.)
    4) аналитический (выявление причинно-следственных связей и закономерностей, выводы, прогнозирование, предложение путей решения проблемы);
    5) отчетный (письменный отчет о проделанной работе по плану: - введение, отражающее актуальность темы; - цели и задачи исследования; - описание исследовательской части; - выводы и предложения; - список литературы;
    6) информационный (знакомство аудитории с полученными результатами).

  • ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ :Проблемно-реферативный...

    13 слайд

    ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ :

    Проблемно-реферативный', аналитическое сопоставление данных различных литературных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения;
    Аналитико-систематизирующий'. наблюдение, фиксация, анализ, синтез, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых процессов и явлений;
    Диагностико-прогностический’, изучение, отслеживание, объяснение и прогнозирование качественных и количественных изменений изучаемых систем, явлений, процессов, как вероятных суждений о их состоянии в будущем; обычно осуществляются научно — технические, экономические, политические и социальные прогнозы;
    Изобретательско-рационализаторский'. усовершенствование имеющихся, проектирование и создание новых устройств, механизмов, приборов;
    Экспериментально-исследовательский', проверка предположения о подтверждении или опровержении результата;
    Проектно-поисковый', поиск, разработка и защита проекта — особая форма нового, где целевой установкой являются способы деятельности, а не накопление и анализ фактических знаний.

  • Заключение	Одним из определяющих факторов в подготовке специалиста, обладающе...

    14 слайд

    Заключение
    Одним из определяющих факторов в подготовке специалиста, обладающего способностью творчески осуществлять функции своей деятельности, является учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов, в процессе которой осваиваются не только навыки исследовательской, экспериментально-конструкторской деятельности, но и формируется личность будущего специалиста, творческого, саморазвивающегося, инициативного, этим определяется цель образования — формирование творческой инициативной личности в процессе обучения в образовательном профессиональном учреждении.

  • БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Амренова, М. М. Условия успешности управления разви...

    15 слайд

    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

    Амренова, М. М. Условия успешности управления развитием исследовательской деятельности педагогов / М. М. Амренова // Модернизация профессионального образования: проблемы, поиски, решения: мат-лы 4-й Всерос. науч. конф. / под ред. Л.А. Шипилиной. Омск, 2006.
    Арсенова, С. П. Формирование исследовательских умений студентов в системе их профессиональной подготовки: дис. канд. под. наук / С. П. Арсенова. М., 1990.
    Багманова, Н. Р., Попкова Ю.В. Важное направление работы преподавателей и студентов И Специалист. - 2009. - № 9.
    Борисова, Г. М. Инновационные методы воспитания // Специалист. - 2009. - №9. Герасимов, С. В. Наука, образование, производство // Специалист. - 2008. Демин, И. М. Среднее профессиональное образование России пути развития // Среднее профессиональное образование. - 2003. - № 3. 54. Жуков, Г. Н. Формирование профессиональной готовности студентов и деятельности мастера профессионального обучения. Монография. — Екатеринбург: Изд-во Рос.Гос.Проф.Пед. Ун-та. -2003. Кравцова, А. Е. Управление научно - методической работой в колледже И Специалист. - 2009. - № 9. Тюрина, Т. А., Иванова С. В., Сивцова Е. А. Научно-исследовательская работа студентов И Специалист. - 2009. - № 9

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 477 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по биологии на тему "Приспособленность организмов к среде обитания"
  • Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
  • Тема: § 19. Приспособления организмов к жизни в природе
  • 11.04.2022
  • 134
  • 10
«Биология», Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А.  / Под ред. Пономарёвой И.Н.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.04.2022 59
    • PPTX 1016.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хосперс Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9596
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой