Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Особенности организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО

Особенности организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности организации внеурочной деятельности в начальной школе

в условиях реализации ФГОС НОО



Л.П. Астраданцева, учитель начальных классов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10» с.Ачикулак



Одним из главных направлений реализации приоритетного национального проекта «Образование» является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности[6].

Внеурочная деятельность МКОУ СОШ №10


hello_html_693b877a.gifhello_html_m6d781ba8.gifhello_html_693b877a.gif


Цель

Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.




Задачи

1.Обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

2.Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

3.Улучшить условия для развития ребенка;

4.Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.




Направления

1.Спортивно-оздоровительное, 2.Духовно-нравственное, 3.Общеинтеллектуальное, 4.Общекультурное,

5.Социальное












hello_html_693b877a.gifhello_html_693b877a.gif


Формы

Экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования

Виды деятельности

  1. Игровая деятельность;

  2. Познавательная деятельность;

  3. Проблемно-ценностное общение;

  4. Досугово-развлекательная деятельность;

  5. Художественное творчество;

  6. Социальное творчество;

  7. Спортивно-оздоровительная деятельность










hello_html_m6d00144d.gifhello_html_m6d00144d.gif


Результат

  1. Социальные знания

  2. Ценностные отношения к социальной реальности

  3. Опыт самостоятельного общественного действия




.







Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей, развития интересов обучающихся, формирования универсальных учебных действий[6].

Почему именно в начальной школе уделяется особое внимание внеурочной деятельности? В это время ребенок делает свои первые шаги в определении своих личностных интересов, ищет себя в социуме. Школа совместно с родителями должна помочь решить ему эту задачу, дать возможность попробовать себя в различных сферах жизнедеятельности. Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в нашей школе как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Как организовать внеурочную деятельность, чтобы она была интересной, полезной и привлекательной для учащихся, потому что только в этом случае она может принести ощутимые результаты?

Для этого нами построена модель и алгоритм действий по реализации внеурочной деятельности.

В качестве базовой модели мы выбрали «Модель дополнительного образования», которая опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей. Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, в части создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность [6].

Преимущества нашей модели заключаются в предоставлении широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка, привлечении к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса, присущая дополнительному образованию детей. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся нашей школы и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования  и т. д.

Для реализации модели внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения у нас в школе имеются необходимые условия:

1.Нормативно правовое обеспечение:

- Положение о внеурочной деятельности;

- Положение о программах;

-Информирование родителей о системе внеурочной деятельности (размещение на сайте школы);

- Расписания внеурочной деятельности обучающихся.

2.Материально- технические условия:

-кабинеты, оснащенные компьютерным оборудованием;

- переносные лаборатории;

- робототехника;

- медиатека;

-музыкальное оборудование;

- Спортивный зал со спортивным инвентарем , тренажерный зал, спортивная площадка.

Кадровые условия:

-педагоги дополнительного образования;

-учителя начальных классов

-педагог- организатор, педагог- психолог

-библиотекарь

Учебно-методические:

- программы внеурочной деятельности;

Проведение педсоветов, заседаний методических объединений учителей начальных классов.

Содержательное и методическое  обеспечение занятий  внеурочной деятельностью детей  оформляется через реализацию утверждённой программы внеурочной деятельности и журнал посещаемости.

Для реализации внеурочной деятельности педагоги  нашего образовательного учреждения используют «Примерные программы внеурочной деятельности» [5] , «Программы внеурочной деятельности» [3] , Серия «Стандарты второго поколения», кроме этого мы используем программы, разработанные педагогами нашего образовательного учреждения и получившие положительную экспертную оценку различного уровня: школьного методического объединения учителей начальных классов, педагогического совета школы.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков ,направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. [4] Это определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

При разработке модели организации внеурочной деятельности мы следовали следующим принципам:

Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого необходимо выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровым ресурсом учреждения, особенностями программы развития.

Принцип преемственности, заключающийся в  выборе хотя бы одного направления деятельности, которое продолжалось бы в основной школе. Например: проектная деятельность. Кружок «Первые шаги» может работать на протяжении четырех лет начальной школы, иметь свою специфику  исследований, и закономерно продолжен в виде клуба или научного общества в основной школе «Я-исследователь».

Принцип  разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающий реализацию всех пяти направлений внеурочной деятельности, предложенных в стандарте.

Принцип учета социокультурных особенностей школы, программы развития образовательного учреждения. Например, если школа работает по проблеме экологического образования и воспитания, то данное направление должно найти отражение в занятиях  внеурочной деятельностью, начиная с начальной школы.

Принцип учета региональных разработок для организации внеурочной деятельности. Необходимо включение в программу внеурочной деятельности ОУ занятий по программе «Воспитание на социокультурном опыте» для учащихся первых классов, занятия по  развитию физической культуры и здорового образа жизни.

Принцип взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. Часть внеурочных занятий может быть реализована на территории учреждений дополнительного образования, библиотеки. Руководителем кружка может являться специалист системы дополнительного образования, или учреждений культуры и спорта.

Принцип разнообразия форм организации внеурочной деятельности. В программе внеурочной деятельности образовательного учреждения должны быть представлены кружки, студии, клубы, мастерские, секции, общества и др.

Для диагностики эффективности внеурочной деятельности мы предлагаем использовать уже опробованные нашими педагогами методики:

1.Личность воспитанника (методика Д.В. Григорьева, П.В. Степанова «Личностный рост»);

2. Детский коллектив (методика А.Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив?», социометрия»);

3. Профессиональная позиция педагога (Д.В. Григорьев «Методика диагностики профессиональной позиции педагога как воспитателя»)

По мнению Д.В. Григорьева и П.В. Степанова, «воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом, в котором единственно возможно присвоение (а не просто узнавание) детьми ценностей» [2, 5].

Поэтому хотелось бы ещё раз сказать, что внеурочная деятельность должна быть интересна учащимся, только тогда она может принести ощутимые положительные плоды. И потому важнейшая задача педагогического коллектива - сделать внеурочную деятельность полезной и привлекательной для каждого ученика.

Модель пространства внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №10



Дополнительное образование МКОУ СОШ №10









Досугово- развлекательное направление

Кружок

«Игротека»






Общекультурное направление

Художественная студия

«Юный художник»

Танцевальный кружок

«Радуга»













Внеклассная работа





Общеинтеллектуальное направление

Клуб «Первые шаги»

Клуб «Хочу все знать»

Кружок «Логика»

Здоровьесберегающее направление

Кружок «Здоровейка»







Техническое творчество

Кружок «Умелые Ручки»

Социальное направление

Кружок « Мой мир»







Учреждения дополнительного образования



Музыкальная школа с.Ачикулак

ДЮСША







Социально-культурное объединение

С. Ачикулак

Театральная студия

Вокальный кружок









Список литературы

  1. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. — 2009. — № 4. — С. 18 — 22.

  2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. — М.: Просвещение, 2011. — 233 c.

  3. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество, Социальное творчество: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. — 78 c.

  4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.-152 с.

  5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. / Под ред.В.А. Горского. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 111 с.

  6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 31 с.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров598
Номер материала ДВ-090999
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх