Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Особенности Первой мировой войны
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Особенности Первой мировой войны

библиотека
материалов

Первая мировая война


В процессе уроков:

  • проанализировать противоречия между европейскими державами, в результате которых вспыхнула мировая война;

  • раскрыть цели европейских держав, которые они предполагали достичь в ходе военного противостояния, а также их стратегические и военные планы;

  • рассмотреть и систематизировать важнейшие военные операции Первой мировой войны, отметив участие и роль России в мировом военном конфликте;

  • охарактеризовать влияние Первой мировой войны на социально-экономическое и политическое положение воюющих стран;

  • проанализировать обстоятельства военного поражения Германии и ее союзников, результаты Первой мировой войны;

  • сформулировать причины поражения Германии и ее союзников;

  • сделать выводы об итогах Первой мировой войны и потерях воевавших стран, значении мирового военного конфликта для всемирной истории и истории России.


Основные понятия: Новейшая история, «План Шлиффена», мобилизация, Антанта, Тройственный союз, Центральные державы, империалистический характер войны, позиционная война, Восточно-Прусская операция, инфляция, милитаризация экономики, Прогрессивный блок, сепаратный Брестский мир с Германией, «14 пунктов» президента США В. Вильсона.


Основные даты: 1 августа 1914 г. – 11 ноября 1918 г. – Первая мировая война.

Март 1918 г. – сепаратный Брестский мир правительства

большевиков с Германией, поражение и выход

России из мировой войны.


Персоналии: А.А. Брусилов.


Рекомендации по проведению уроков:



Вопросы плана уроков



Приемы, средства и содержание обучения

1. Начало всемирного конфликта.


а). Особенности Первой мировой войны.


б). Характер мирового конфликта.


в). Цели Германии и Австро-Венгрии.


г). «План Шлиффена».


д). Повод и начало мировой войны.


е). Цели и планы России в войне.


ж). Цели Англии и Франции в войне.


з). Мировой характер войны.

Работа с текстом учебника (§§6-7) с элементами повторения и обобщения. Продолжение работы по определению содержания и характеристики Новейшей истории как эпохи революций, экономических потрясений и жесточайших войн. Уместно обратить внимание школьников на характер основных событий Новейшей истории, используя хронологическую таблицу «Основные события Всемирной истории» (стр. 348).

Проблемное задание. «Первая мировая война являлась военным столкновением между европейскими державами – Германией, Австро-Венгрией, с одной стороны, и Великобританией, Францией, Россией – с другой. В начале XX века эти страны сформировали военно-политические союзы, то есть коалиции – Тройственный союз и Антанту. Как вам известно, коалиционные войны – традиционное явление периода новой истории, например, наполеоновские войны XIX века.

  • Подумайте, почему именно в начале XX века, а не ранее, коалиционная война между ведущими европейскими державами, становится мировой?

В процессе выполнения задания и аргументированного ответа старшеклассникам необходимо применить знания о новых тенденциях в развитии общества на рубеже XIX-XX веков. В частности, обратить внимание на политическое и экономическое господство Запада над остальным миром, колониальный раздел мира и сфер влияния.

Выполнение данного задания логично подведут учащихся к анализу причин Первой мировой войны:

  • борьба за передел колониальных владений и рынков сбыта промышленной продукции;

  • стремление к переделу границ в Европе;

  • необходимость отвлечь рабочих от социальной борьбы (национализм, шовинизм);

  • милитаризация экономики и настроений среди европейских народов.

Вариант №1. Выявление причин, которые привели к Первой мировой войне, в процессе анализа таблицы «Противоречия европейских держав накануне Первой мировой войны».

Вариант №2. Характеристика причин мирового конфликта в процессе определения целей ее участников. Выполнение задания №1 (стр. 53) по заполнению таблицы «Цели участников Первой мировой войны».

Учащиеся на основе учебного материала учебника и таблицы формулируют причины и характер Первой мировой войны как захватнический (за исключением Сербии), империалистический, военные планы Германии («План Шлиффена») и Антанты в назревавшем мировом конфликте.



Вариант №1. Противоречия европейских держав накануне Первой мировой войны



Страна



Внешнеполитические интересы



Цели участия в мировой войне

Великобритания

  • Господство на море («Владычица морей»).

  • Сохранение колониальных владений и ведущего положения в европейской политике.


  • Сохранение военно-морского лидерства.

  • Не допустить пересмотра колониального раздела мира.


Франция

  • Стремление вернуть Эльзас и Лотарингию.

  • Сохранение колониальных владений.

  • Не допустить роста военного могущества Германии.


  • Возвращение Эльзаса и Лотарингии.

  • Не допустить пересмотра колониального раздела мира.

  • Поражение Германии и ее максимальное ослабление.

Россия

  • Имперские интересы на Балканах (Сербия).

  • Контроль над черноморскими проливами.

  • Овладение Константинополем (Стамбул) – «Крест на святую Софию».


  • Устранить экспансию Австро-Венгрии на Балканах.

  • Приобрести господствующие позиции в зоне средиземноморских проливов и вытеснить Турцию.


Германия

  • Усиление военно-морского флота (2-е место в мире к 1914 г.

  • Стремление к переделу колоний и сфер влияния.

  • Окончательный разгром Франции.

  • Притязания на земли России (Прибалтика, Польша, Украина).


  • Пересмотреть сложившейся баланс военно-морских сил в мире в свою пользу.

  • Захватить новые колонии (главным образом, в Африке).

  • Расширить зону влияния на Ближнем Востоке и Китае.

Австро-Венгрия

  • Экспансия на Балканах (аннексия Боснии и Герцеговины 1909 г.).

  • Стремилась включить в состав империи Сербию.


  • Укрепить свое влияние на Балканах.

  • Ослабить позиции России в Юго-Восточной Европе.

  • Захват Сербии.



Вариант №2. Цели участников Первой мировой войны



Державы – основные участницы войны



В какой союз входили


Цели вступления в войну

Германия

Центральные державы

Захватить заморские владения Великобритании и Франции, западные территории Российской империи.


Австро-Венгрия

Центральные державы

Установить господство на Балканах и захватить земли в Польше.


Россия

Антанта

Добиться контроля над черноморскими проливами Босфор и Дарданеллы, укрепления влияния на Балканах. Реализовать имперскую идею восстановления Греческой империи со столицей в Константинополе (Стамбуле) во главе с одним из русских великих князей.

Франция

Антанта

Вернуть утраченные в результате франко-прусской войны 1870-1871 гг. Эльзас и Лотарингию. Аннексировать у Германии левый берег Рейна и Саар.


Англия

Антанта

Увеличить свои владения за счет территорий подвластных Османской империи и Германии.


Османская империя

Центральные державы

Опираясь на помощь союзников взять реванш за неудачи в войнах с Россией и восстановить свои владения на Балканах.


Болгария

Центральные державы

Захват территорий Сербии, Греции и Румынии.


Япония

Антанта

Стремление вытеснить Германию из Китая и с островов Океании.


Италия

Антанта

Увеличить свою территорию за счет Австро-Венгрии и Османской империи.





hello_html_5eef229b.gif

2. Боевые действия в начале войны.


а). Западный фронт в

1914 г.

б). Восточный фронт в

1914 г.

в). Позиционная война.

г). Россия и Австро-Венгрия в 1914 г.

д). Итоги военных

действий 1914 г.


3. Борьба на суше и на море.


а). Наступление

немецких и австрийских войск на Восточном фронте в 1915 г.

б). Образование Балканского фронта.

в). Химическая атака

под Ипром.

г). Военные действия на море.

д). Итоги военных

действий в 1915 г.


4. Военные действия

в 1916 – 1917 гг.


а). Верденская битва.

б). Неудачи

«Брусиловского прорыва».

в). Военные действия

в 1917 г.



Вариант №1. Работа с текстом учебника, исторической картой №3 «Первая мировая война» по выполнению задания «Пользуясь картой №3, определите, какие территории на западном фронте были захвачены Германией в первые месяцы войны. Как менялась линии западного и восточного фронтов в 1915 – 1918 годах, в результате каких событий? Определите по карте, какие районы России были оккупированы Германией в период наибольшего продвижения ее войск. На каких фронтах военные действия развивались успешно для России?»


Вариант №2. Самостоятельная работа школьников с текстом учебника (§§6-7) и картой №3, составление и заполнение хронологической таблицы «Основные события Первой мировой войны».

Подготовка ответов на вопросы:

  • Почему военный конфликт 1914-1918 гг. характеризуется как мировой?

  • Опираясь на цели воюющих сторон, определите характер их участия в мировой войне.

  • Выделите главные события в каждом из периодов Первой мировой войны. Какими критериями для определения важности тех или иных событий вы пользовались?

  • Были ли достигнуты цели участниками Первой мировой войны при ее завершении? Почему?


Одним из вариантов организации познавательной деятельности старшеклассников по 2-4 пунктам плана уроков может быть просмотр и обсуждение фрагментов учебного видеофильма «Первая мировая война». 1-ая серия «Август 1914 года», 2-ая серия «Европа в огне».


5. Внутреннее положение в воюющих странах.


а). Война и социал-демократы.


б). Война и технический прогресс.


в). Милитаризация экономики.


г). Внутреннее положение России в годы войны.

Самостоятельная работа с текстом параграфов, подготовка ответа на вопрос: «К каким изменениям в экономике воюющих стран привела Первая мировая война?» или, как один из вариантов, составление учащимися тезисов по данному вопросу. Если исторический материал 5 и 6 пунктов плана урока был задан на дом для предварительного ознакомления, то второй урок целесообразно посвятить закреплению изученному на предыдущем уроке учебному материалу и обсуждению последних пунктов плана темы уроков.

Обратите внимание! Массовая мобилизация в Германии сократила количество квалифицированных рабочих на предприятиях до 25%. Объем промышленного производства за годы войны снизился в 1918 г. до 57% от довоенного. В стране начался голод. В последний период войны в Германии по продовольственным карточкам в день полагалось на человека 116 г муки, 18 г мяса, 7 г жира. В деревнях властью проводились реквизиции продовольствия. Уже с 1914 г. правительство Германии обладало чрезвычайными полномочиями контроля над сырьем и топливом, распределении военных заказов. В 1916 г. вводилась обязательная трудовая повинность для мужчин от 16 до 60 лет. Тотальная мобилизация населения и управления дало возможность Германии в условиях блокады невероятно долго выдерживать противоборство фактически со всем миром. Однако моральная усталость немцев от войны становилась неизбежной.

  • На основе приведенных фактов о положении Германии в годы мировой войны определите основные черты изменений в воюющих странах.


6. Окончание Первой мировой войны.


а). Брестский мир 1918 г.


б). «14 пунктов» американского президента В. Вильсона.


в). Вступление в войну США на стороне Антанты.


г). Капитуляция Центральных держав.

Беседа с элементами повторения и обобщения учебного материала. Завершение работы с таблицей «Основные события Первой мировой войны». Работа с картой №3. Анализ данных таблицы учебника: «Потери в Первой мировой войне» (стр. 51).

Подготовка к ответу на вопрос о причинах поражения Германии и ее союзников в мировой войне и выполнение задания №3 по анализу таблицы учебника.

Подумайте! Вспомните, что события Новейшей истории в наибольшей степени используются в политических целях («Введение», стр. 4). Это положение относится и к вопросу о роли Восточного фронта, роли России в истории Первой мировой войны. После войны ученые и исследователи в Англии и Франции рассматривали Восточный фронт как второстепенный. Советская историография делала упор на то, что союзники постоянно перекладывали тяготы ведения войны на Россию, не оказывали ей должной поддержки.

Постарайтесь объективно оценить, приведенные выше противоречия о роли России в мировой войне, на основе данных таблицы «Потери в Первой мировой войне» с точки зрения соотношения общего количества мобилизованных и потерь к общему количеству мобилизованных Англии + Франции и России.


С целью проверки, закрепления и корректировки знаний и умений учащихся о важнейших событиях Первой мировой войны и определения признаков мирового конфликта целесообразно в конце урока дать классу задание:

Признаками, позволяющими квалифицировать войну как мировую, являются:

  1. Большое количество участников (в том числе большинство великих держав);

  2. Ведение военных действий на большой территории и разных театрах военных действий;

  3. Масштабность военных операций и применение современных вооружений.

  • Приведите факты, которые доказывают, что война 1914-1918 гг. была мировой.




Основные события Первой мировой войны



Период


Дата


Главный

Основные


события


Результат



фронт


Западный фронт



Восточный фронт


1.

1914

Западный

  • Наступление германских войск через Бельгию. Сражение на Марне. Немецкие войска остановлены и отброшены от Парижа.

  • Морская блокада Антантой Германии.

  • Наступление двух русских армий в Восточной Пруссии. Разбиты.

  • Наступление русских войск в Галиции против Австро-Венгрии.

  • Османская империя присоединилась к Германии и Австро-Венгрии.

  • План Шлиффена провалился, избежать войны на два фронта Германии не удалось.


2.

1915

Восточный

  • Немцы применили ядовитые газы под Ипром

  • Наступление Германии и Австро-Венгрии против

русских войск. Русская армия с большими потерями вынуждена отступать.

  • Россия потеряла Польшу, Галицию, Литву. Германии и ее союзникам не удалось ликвидировать Восточный фронт.

  • Позиционная война.

  • Болгария выступила на стороне Германии (Четверной союз)


3.

1916

Западный

  • Штурм немцами крепость Верден.

  • Антанта – наступление на Сомме.

  • Морское сражение у п-о Ютландия флотов Германии и Англии.

  • Брусиловский прорыв в Галиции (Австро-Венгрия).

  • Германским войскам не удалось прорвать фронт под Верденом, Антанте на Сомме.

  • Снять блокаду в морском сражении Германии не удалось.


4.

1917

Западный

  • Вступление в войну на стороне Антанты США.

  • Февральская и Октябрьская революции в России. Большевики в декабре заключили перемирие со странами Четверного союза.


  • Вступление в войну США привел к экономическому и военному перевесу Антанты.

5.

1918

Западный

  • Мощное наступление Германии на Париж.

  • Антанта начала штурм линии Гинденбурга и прорвала ее.

  • Революция в Германии.

  • Брестский мир – Советская Россия вышла из войны.

  • Восточный фронт ликвидирован.

  • В сентябре-октябре вышли из войны Болгария, Османская империя, капитулировала Австро-Венгрия.

  • 11 ноября Германия капитулировала.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3548
Номер материала ДВ-290798
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх