Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииОсобенности подготовки к школе детей с разным уровнем речевого развития.

Особенности подготовки к школе детей с разным уровнем речевого развития.

Скачать материал
библиотека
материалов
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государстве...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государстве
Описание слайда:

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный Федеральный Университет» Академия психологии и педагогики Отделение психологического образования Кафедра коррекционной педагогики Выполнил: слушатель 8 набора «Логопедия» Лапатиева Татьяна Евгеньевна Научный руководитель: к. биол. н., ст. преподаватель Муратова Марианна Алексеевна Рецензент: ст. преподаватель Болдинова Ольга Геннадьевна Ростов-на-Дону . Особенности подготовки к школе детей с разным уровнем речевого развития»

2 слайд Актуальность заключается в:
Описание слайда:

Актуальность заключается в:

3 слайд Цель Объект Предмет
Описание слайда:

Цель Объект Предмет

4 слайд Гипотеза исследования: в дошкольном образовательном учреждении подготовку к ш
Описание слайда:

Гипотеза исследования: в дошкольном образовательном учреждении подготовку к школе детей с разным уровнем речевого развития возможно проводить эффективно при следующих условиях:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Цель констатирующего эксперимента: выявить особенности созревания психофизиче
Описание слайда:

Цель констатирующего эксперимента: выявить особенности созревания психофизического состояния у старших дошкольников в зависимости от уровня речевого развития. ЗАДАЧИ

7 слайд Основные направления диагностики: * обследование фонематического слуха; * обс
Описание слайда:

Основные направления диагностики: * обследование фонематического слуха; * обследование звукопроизношения; * обследование графических навыков; * обследование слухового гнозиса; * обследование зрительного гнозиса; * обследование динамического праксиса.

8 слайд С целью обследования использовались следующие виды заданий: * Дорисовывание д
Описание слайда:

С целью обследования использовались следующие виды заданий: * Дорисовывание до целого; * Сжимание одной руки в кулак, а другой в ла- дошку. Одновременное изменение положения рук. * Восприятие и воспроизведение ритмов. * Выполнение рисунка человека. * Срисовывание короткой фразы. * Срисовывание группы точек. Называние вслух нарисованных предметов и повторение за педагогом звуковых рядов.

9 слайд Психолого – педагогическая характеристика речевого развититя детей, принимающ
Описание слайда:

Психолого – педагогическая характеристика речевого развититя детей, принимающих участие в эксперименте: Таблица 1 . № п/п   Ф. И. ребёнка Дата рожде-ния Возраст на 01.02.14 Возраст на 01.09.14 Логопедическое заключение ОНР 1. Диана А. 24.01.08 6 л 0 м 6 л 7 м ОНР ΙΙΙ ур. , дизартрия 2. Полина Л. 21.07.08 5 л 6 м 6 л 1м ОНР ΙΙ ур. , дизартрия 3. Даниил П. 15.07.08 5 л 6 м 6 л 1 м ОНР ΙΙΙ ур. , дизартрия 4. Кристина Ш. 19.01.08 6 л 0 м 6л 7 м ОНР ΙΙΙ ур. , дизартрия 5. Богдан Б. 10.08.08 5 л 5 м 6 л 0 м ОНР ΙΙΙ ур. , дизартрия 6. Вероника Е. 06.07.08 5 л 6 м 6 м 1 м ОНР ΙΙ ур. , дизартрия 7. Мария М. 19.12.07 6 л 1 м 6 л 8 м ОНР ΙΙΙ ур. , дизартрия 8. Александра Е. 05.03.08 5 л10м 6 л 5 м ОНР ΙΙΙ ур. , дизартрия 9. Анисия Ж. 03.04.08 5 л 9 м 6 л 4 м ОНР ΙΙΙ ур. , дизартрия 10. Андрей К. 02.09.08 5 л 4 м 5 л 11 м ОНР ΙΙ ур. , дизартрия ФФНР 11. Артём А. 05.06.08 5 л 7 м 6 л 2 м ФФНР, стёртая форма дизарт. 12. Александр Б. 21.03.08 5л 10м 6 л 5 м ФФНР, дизартрия 13. Егор В. 10.05.08 5 л 8 м 6 л 3 м ФФНР, стёртая форма дизарт. 14. Максим Ж. 17.02.08 5л 11м 6 л 6 м ФФНР, стёртая форма дизарт. 15. Виктория К. 08.05.08 5 л 8 м 6 л 3 м ФФНР, стёртая форма дизарт. 16. Иван М. 27.09.08 5 л 4 м 5 л 11 м ФФНР, стёртая форма дизарт. 17. Александр С. 20.07.08 5 л 6 м 6 л 1 м ФФНР, стёртая форма дизарт. 18. Ярослав С. 04.09.08 5 л 4 м 6 л 1 м ФФНР, стёртая форма дизарт. 19. Павел Р. 18.06.08 5 л 7 м 6 л 2 м ФФНР, дизартрия 20. Амина И. 14.11.08 5 л 5 м 6 л 0 м ФФНР, стёртая форма дизарт. Норма 21. Настя Б. 09.11.08 5 л 4 м 5 л 11 м здорова 22. Илья З. 28.05.08 5 л 8 м 6 л 3 м здоров 23. Артём Л. 07.11.08 5 л 6 м 6 л 1 м здоров 24. Аня М. 10.05.08 5 л 8 м 6 л 3 м здорова 25. Никита М. 19.09.08 5 л 4 м 5 л 11 м здоров 26. Катя У. 03.07.08 5 л 6 м 6 л 1 м здорова 27. Костя М. 14.04.08 5 л 9 м 6 л 4 м здоров 28. Паша П. 07.03.08 5 л 10 м 6 л 5 м здоров 29. Даниил К. 25.09.08 5 л 4 м 5 л 11 м здоров 30. Арина К. 27.10.08 5 л 3 м 5 л 10 м здорова

10 слайд Анализ результатов констатирующего эксперимента:
Описание слайда:

Анализ результатов констатирующего эксперимента:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Система коррекционной работы включала пять этапов: 1 этап 2 этап 3 этап Воспи
Описание слайда:

Система коррекционной работы включала пять этапов: 1 этап 2 этап 3 этап Воспитание фонематического слуха и слухового внимания; развитие слуховой памяти; развитие умения регулировать силу голоса (говорить шепотом, нормально и громко), воспитание дружеских взаимоотношений, умения слушать и слышать педагога и других детей. Развитие моторики артикуляционного аппарата, работа над правильной артикуляцией звуков и соотнесение их с соответствующей буквой. Выполнение заданий происходило посредством речевых и неречевых игр. Развитие мелкой моторики. Он проходил одновременно с первым и вторым этапами.

13 слайд 4 этап 5 этап развитие графических навыков. работа по постановке звуков с де
Описание слайда:

4 этап 5 этап развитие графических навыков. работа по постановке звуков с детьми с ОНР и с ФФНР

14 слайд Задачи: Провести повторное обследование детей, участвующих в экспериментальн
Описание слайда:

Задачи: Провести повторное обследование детей, участвующих в экспериментальном обследовании. Выявить результат контрольного эксперимента. 3. Провести сравнительный анализ констатирующего и контрольного экспериментов.

15 слайд Сравнительная характеристика уровня готовности к обучению в школе на этапе ко
Описание слайда:

Сравнительная характеристика уровня готовности к обучению в школе на этапе констатирующего и контрольного экспериментов. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

16 слайд Следовательно, наша гипотеза о том, что в дошкольном образовательном учрежде
Описание слайда:

Следовательно, наша гипотеза о том, что в дошкольном образовательном учреждении подготовку к школе детей с разным уровнем речевого развития возможно проводить эффективно подтвердилась при следующих условиях: 1. Работа по подготовке детей к обучению в школе должна быть основана на результатах диагностики; 2. При организации адаптивной системы коррекционной работы специалистов дошкольного образовательного учреждения с детьми, имеющими разный уровень речевого развития; 3. При использовании вариативных приемов и методов в зависимости от речевого развития и развития психофизиологических функций

17 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В настоящее время актуальной является проблема по подготовке детей к школе с разным уровнем речевого развития.

Перед дошкольными учреждениями стоят задачи:

- развитие личности ребёнка;

- формирование высших форм познавательной деятельности,

способностей к понятийному мышлению;

- обеспечение преемственности в работе детского сада и школы;

- освоение программ дошкольного образования для успешного

обучения в школе детей с разным уровнем речевого развития.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.